方孝清

摘 要 高等院校不僅是國家高端人才的培養(yǎng)基地，主導(dǎo)著國家未來科技及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，影響著一個(gè)國家的財(cái)富增長(zhǎng)度，同時(shí)也是最能引導(dǎo)一個(gè)時(shí)代精神層面的培育場(chǎng)所，有關(guān)社會(huì)道德、價(jià)值觀取向和法律意識(shí)水平的整體提高，是影響一個(gè)國家和諧發(fā)展和民族的振興的大事，每個(gè)教育工作者都必須思考：我們培養(yǎng)的學(xué)生是不是符合國家和詣發(fā)展的合格人才？

關(guān)鍵詞 高等院校 學(xué)生管理 思想政治工作 法制觀念 規(guī)范化管理

當(dāng)今社會(huì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化，交通、信息和網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)，大學(xué)已經(jīng)沒有所謂的“大門”了，各種價(jià)值觀各種思潮互相交匯，其內(nèi)容的豐富性和復(fù)雜多變性前所未有，給我們高校學(xué)生管理帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，如何學(xué)做守法的公民，如何成為有正義感有責(zé)任心有民族大義的中國知識(shí)份子，真正做到為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母叨巳瞬?，是直接關(guān)系到國家未來的發(fā)展方向，也是關(guān)系到民族振興實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的大事。我從一個(gè)育工作者親身感受談?wù)勎覍?duì)學(xué)生管理工作一些看法，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)比較重要。

一、確實(shí)發(fā)揮教師、輔導(dǎo)員以及學(xué)生干部的作用，扎實(shí)做好大學(xué)生的基層政治思想工作

在中國，大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，每年在校生都是幾千萬人，從近三年的普通高等教育本?？圃谛Ｉ鷣砜?，2011年2308.5萬人，2012年2391.3萬人，2013年是2468.1萬人，還沒有包括當(dāng)年在讀的研究生。這些人，十年甚至于五年之后就逐漸成為各行各業(yè)的精英和中堅(jiān)力量，他們的價(jià)值觀、倫理道德觀念、法治觀念及社會(huì)責(zé)任感將直接影響到各種各樣的組織實(shí)體，從而影響到一個(gè)時(shí)代國家的發(fā)展。因此，高等院校從領(lǐng)導(dǎo)到基層輔導(dǎo)員都要清醒地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生政治思想工作的重要性，并落實(shí)到實(shí)際工作中。

首先，要優(yōu)化教師的評(píng)價(jià)體系，大力提倡優(yōu)秀教師堅(jiān)守講臺(tái)。

在學(xué)校，教師和輔導(dǎo)員跟學(xué)生的接觸最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大，教師的品德修養(yǎng)人性魅力和學(xué)術(shù)氣質(zhì)歷來對(duì)學(xué)生影響至深。如果教師及學(xué)工人員艱辛的勞動(dòng)得不到承認(rèn)，經(jīng)常覺得得不償失而不安心或不盡心盡力付出，勢(shì)必極大地影響教育質(zhì)量，最終會(huì)導(dǎo)致這一群體力量的削弱。從我國高校的評(píng)價(jià)體系來看，衡量一所大學(xué)是不是好大學(xué)或者一個(gè)教師是不是一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)，主要是從科研水平來看，結(jié)果就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)怪現(xiàn)象，比如學(xué)術(shù)造假論文抄襲等，而體現(xiàn)在教學(xué)上的直接表現(xiàn)是老師們不安心教學(xué)工作，大量時(shí)間和精力去搞科研，放棄了我們教書育人的前沿陣地，社會(huì)的評(píng)價(jià)體系或?qū)W校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏差，最終會(huì)通過教師影響到學(xué)生的價(jià)值觀判斷。因此各高等院校應(yīng)該不斷調(diào)整和修正教師群體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視他們?cè)谝痪€的付出，才能讓優(yōu)秀教育工作者群體培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生群體。

第二，選拔優(yōu)秀人才到基層從事學(xué)生管理工作。

輔導(dǎo)員崗位真的是學(xué)生管理的前沿陳地，也就是學(xué)生思想工作的神經(jīng)末梢，能否做到對(duì)學(xué)生的日常行為、心理狀態(tài)反應(yīng)靈敏和及時(shí)正確處理，是判斷這一工作是否精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在，專職輔導(dǎo)員年輕，帶的班多人多，從客觀上來看做不到精細(xì)化。比如每個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特征不能完全掌握，問題學(xué)生的隱患得不到及時(shí)排除造成嚴(yán)重后果，甚至于有的輔導(dǎo)員自己的價(jià)值觀就不太健全，做事不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范，對(duì)學(xué)生的影響較壞。當(dāng)然也有優(yōu)勢(shì)，年輕有激情，和學(xué)生沒有代溝，易融入學(xué)生中，但心理成熟度和工作成熟度都有待提高，本身的角色也有個(gè)轉(zhuǎn)換過程，其道德品質(zhì)和職業(yè)操守也有個(gè)不斷完善過程。因此挑選專職輔導(dǎo)員要慎重把關(guān)，品行作為重要條件，在管理和考核中也要注意正確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第三，重視學(xué)生干部特別是學(xué)生會(huì)干部的選拔和培養(yǎng)。

學(xué)生組織大大小小的學(xué)生干部，也是思想政治工作不容忽視的地方。班級(jí)或?qū)W生會(huì)的干部的言行舉止代表的是學(xué)校學(xué)生管理的原則、標(biāo)準(zhǔn)，在挑選的時(shí)不能完全放給學(xué)生民主選舉或者學(xué)生會(huì)各部自己去招，應(yīng)該各班主任推薦，這樣就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和教師都認(rèn)為行為不規(guī)范人品差的學(xué)生混進(jìn)學(xué)生會(huì)，才能保證在各種日常行為量化考核和文體活動(dòng)中做到公平公正，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀行為準(zhǔn)則起好的引導(dǎo)作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生法制觀念，普及依法治校思想

針對(duì)今天的大學(xué)生，學(xué)校對(duì)于法制觀念的教育比以往更重。現(xiàn)在的大學(xué)生都是比較自我、散漫，集體觀念較弱，配合與協(xié)作精神不強(qiáng)，責(zé)任感差，注重網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的交流，跟現(xiàn)實(shí)生活中人特別是比他們年長(zhǎng)的人不大交流。首先是一些基本法律知識(shí)的普及，強(qiáng)調(diào)做人比做學(xué)問更重要，學(xué)做一名守法公民才能服務(wù)回報(bào)社會(huì)，否則知識(shí)越高犯法的手段更高，對(duì)社會(huì)和國家的危害會(huì)更大。

三、實(shí)行科學(xué)規(guī)范的日常管理工作，提高師生素養(yǎng)

大學(xué)生報(bào)到之后，一般都要先經(jīng)過軍訓(xùn)，軍訓(xùn)結(jié)束后立馬進(jìn)行學(xué)前教育，主要有《大學(xué)生手冊(cè)》《大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施細(xì)則》等等，內(nèi)容涉及學(xué)校的學(xué)籍管理制度、日常行為規(guī)范、助學(xué)金評(píng)定程度及條件、獎(jiǎng)學(xué)金及評(píng)優(yōu)評(píng)先的管理辦法等，內(nèi)容很全面，基本上人手一冊(cè)。新生學(xué)習(xí)無疑是一種學(xué)習(xí)生活指南，能夠主動(dòng)地去按規(guī)定的要求來做，預(yù)防和減少不當(dāng)行為的產(chǎn)生，對(duì)于教師和輔導(dǎo)員來說，在處理學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常行為出現(xiàn)的問題時(shí)也有操作依據(jù)，而且規(guī)范管理的不僅是要求學(xué)生怎樣做，很多方面是對(duì)教育工作者的行為規(guī)范要求，讓所有人能夠主動(dòng)地去按章程規(guī)定和程序去做，可以避免出現(xiàn)常規(guī)錯(cuò)誤，消除管理中的漏洞。

高校大學(xué)生的日常管理工作實(shí)行規(guī)范化科學(xué)化，就是要在學(xué)校管理過程中樹立民主法制觀念，是依法治國在高校人才培養(yǎng)中的體現(xiàn)，要求所有高等院校都要依照國家法律法規(guī)制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提倡在公開、公正、科學(xué)的原則下，按照科學(xué)程序?qū)嵤┯行蛴行У毓芾?，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人的目的。