曹禮

【摘 要】本文主要在把握教育部關(guān)于本科教學(xué)評估中關(guān)于體育教學(xué)工作的若干要求的指導(dǎo)思想上，在基于越秀2015年本科教學(xué)評估的背景下，越秀對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求下相應(yīng)提出的。首先，將通過查閱大量文獻(xiàn)資料，運(yùn)用邏輯分析法對體育選修課設(shè)置、體育選修課教學(xué)的現(xiàn)狀和改革發(fā)展構(gòu)想以及體育選修課教學(xué)實(shí)踐的分析，找出存在的現(xiàn)實(shí)問題；其次，對越秀升本以來歷屆不同選修課學(xué)生身體素質(zhì)及各項身體機(jī)能的對比分析，并對課程實(shí)施對象和執(zhí)行人進(jìn)行走訪和深入調(diào)查，了解體育體育選修課的發(fā)展現(xiàn)狀、收集相關(guān)人的意見和建議；再次，通過領(lǐng)導(dǎo)及專家訪談，探尋出一條可行的適合越秀外國語學(xué)院發(fā)展的體育選修課程體系；最后，對學(xué)院的發(fā)展提出可行建議，通過學(xué)生選修課程系統(tǒng)優(yōu)化策略的實(shí)施、學(xué)生信息反饋系統(tǒng)的建立和開通、相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與調(diào)查、實(shí)踐班級的教學(xué)實(shí)驗等來論證體育選修課的改革發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】高校；體育選修課；教學(xué)現(xiàn)狀；改革

自20世紀(jì)80年代起，我國許多高校借鑒國外成功的經(jīng)驗，對體育教學(xué)組織形式進(jìn)行了改革和探索，陸續(xù)開設(shè)了體育選修課，有的學(xué)校還成立了體育俱樂部。2002年8月，教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》也指出開設(shè)體育選修課的相關(guān)要求. 綱要的頒布順應(yīng)了體育教學(xué)改革的發(fā)展潮流，進(jìn)一步體現(xiàn)了“以人為本”的科學(xué)人本主義教育思想，加快了我國高等學(xué)校體育教學(xué)改革步伐。

1.研究對象與方法

1.1研究對象：浙江越秀外國語學(xué)院公共體育選修課

1.2研究方法：主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法和邏輯分析法。

2.研究目的

本文通過大量查閱文獻(xiàn)，專家訪談，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，探索一套真正適合越秀外國語學(xué)院開設(shè)的公共體育選修課程優(yōu)化改革舉措，打造最優(yōu)化體育教學(xué)配套措施，提高越秀外語人才的綜合交往應(yīng)用能力和軟實(shí)力，真正為越秀培養(yǎng)成功的應(yīng)用型人才服務(wù)，具有可行的實(shí)際價值。本研究有利于在以后的體育課中長期推行并實(shí)施；并給越秀外國語學(xué)院的其他公選課（如音樂、美術(shù)等）優(yōu)化發(fā)展起好示范作用，對越秀藝術(shù)學(xué)院的建設(shè)起到一定的理論借鑒，為同類院校提供參考依據(jù)。

3.高校公共體育選修課開展現(xiàn)狀

3.1高校公共體育選修課程設(shè)置情況

為豐富高校體育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生體育課的興趣和參與積極性，目前高校普遍開設(shè)體育選修課，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長自主選擇體育項目，以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的思想已經(jīng)深入公共體育教學(xué)課程設(shè)置中。

根據(jù)調(diào)查，越秀外語學(xué)院目前體育選修課主要開設(shè)于大二年級，開設(shè)課程項目包括球類，操類，武術(shù)類和舞蹈類項目共計20門，課程種類較為齊全，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好、自主時間和教師選擇課程項目，但是由于受到學(xué)校場地、選課人數(shù)和其他專業(yè)課程時間限制，學(xué)生的選擇面又被極大的限制，如網(wǎng)球選修課，一周開設(shè)兩次，分為男生班、女生班，每次課限制人數(shù)100人，由一名網(wǎng)球體育教師開設(shè)，由于網(wǎng)球是一項熱門的項目，人數(shù)限制導(dǎo)致很多學(xué)生無法選擇該門課程，只有一名網(wǎng)球教師導(dǎo)致學(xué)生無法選擇自己喜歡的教師。

3.2公共體育選修課師資情況

教師是影響學(xué)生選項的重要因素，教師的職業(yè)道德、個人魅力、業(yè)務(wù)能力等都會影響學(xué)生的選課。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生反映該校教師比較關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，同時師生關(guān)系融洽，教師個人業(yè)務(wù)水平精干，學(xué)生都較為佩服教師，教師在其專項課程的運(yùn)動技能、理論知識都非常扎實(shí)，大部分教師具有較高的學(xué)歷和職稱，教師對學(xué)生的體育運(yùn)動技能和理論都具有一定的指導(dǎo)能力。

3.3.公共體育選修課的教學(xué)模式設(shè)置

3.3.1注重學(xué)生體育樂趣的教學(xué)模式。 體育選項課讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好自主選擇項目，這部分學(xué)生本身熱情該項目，并表現(xiàn)出一定的該項目運(yùn)動技能，在課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠和教師進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)動項目內(nèi)容交流，如籃球課，教師除了傳授一定的籃球技能，還可以安排隊員之間的戰(zhàn)術(shù)配合，增加隊員之間的交流溝通和合作，同時，還可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)NBA的話題，與學(xué)生討論，拉近師生關(guān)系，這樣學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)和課堂外相關(guān)信息結(jié)合，充分體現(xiàn)體育的樂趣。

3.3.2注重讓學(xué)生多進(jìn)行身體活動的教學(xué)模式 ?！敖】档谝弧钡乃枷胴灤w育課堂，體育課的特點(diǎn)多練習(xí)，教師要引導(dǎo)、帶動課堂的學(xué)生積極的活動起來，才能達(dá)到鍛煉身體的目的。如羽毛球，教師前半學(xué)期進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)動技術(shù)教學(xué)之后，可以組織安排全班的教學(xué)比賽，將比賽成績列入學(xué)生期末成績考核，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又帶動了全班同學(xué)都活動起來。

3.4公共體育選修課硬件設(shè)施情況

越秀外語學(xué)院場地設(shè)施較為齊備，基本上能夠滿足開課需求，但是由于課堂人數(shù)眾多，如每個選項班級達(dá)100人，當(dāng)進(jìn)行課堂項目練習(xí)的時候，場地限制太大，很多想練習(xí)的同學(xué)無法找到場地，時間久之，這部分學(xué)生對該課程就失去了興趣。因此，除了改進(jìn)現(xiàn)有運(yùn)動場地的前提下，學(xué)校應(yīng)減少課堂人數(shù)，保證學(xué)生在課堂上有充足的練習(xí)場地。

4. 高校公共體育選修課的改革發(fā)展對策

4.1高校公共體育選修課程系統(tǒng)建設(shè)對策 高校的公共體育選修課開設(shè)項目較為廣泛，但到具體實(shí)施過程中，學(xué)生選課仍然無法達(dá)到自主選擇教師、自主選擇項目內(nèi)容、自主選擇時間。因此，在開設(shè)課程的初始階段，要首先考慮師資力量的配比，同一項目至少要配比兩名以上教師開課，同時減少上課人數(shù)，增加開課數(shù)量，這樣學(xué)生的選擇權(quán)利就被充分的放大，體現(xiàn)出選修課學(xué)生自主選擇的真正意義。

4.2高校公共體育選修課教學(xué)模式構(gòu)建對策 目前高校以學(xué)生快樂第一，鍛煉身體就主要目標(biāo)構(gòu)建教學(xué)模式，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有很多學(xué)生進(jìn)行體育選修的時候已經(jīng)和自己將來的工作聯(lián)系在了一起，因此高校體育教學(xué)選項課內(nèi)容的安排上既要認(rèn)識到社會的需求與學(xué)生的實(shí)際，也要考慮到體育的健身性、娛樂性與實(shí)效性。

4.3高校公共體育選修課教學(xué)師資發(fā)展對策 教師是課程開設(shè)的關(guān)鍵因素，高校教師基本上都具備較高的學(xué)歷和職稱，同時在體育專項領(lǐng)域也具有較高的技能，熱情體育教育事業(yè)，能夠建立良好的師生關(guān)系。因此要進(jìn)一步發(fā)展師資力量，高?？梢钥紤]引進(jìn)著名運(yùn)動員，他們的加入可以建立學(xué)生的偶像和崇拜心里，從而更加激發(fā)該項目的發(fā)展。

4.4高校公共體育選修課教學(xué)硬件建設(shè)發(fā)展對策 目前的教學(xué)設(shè)施場地已經(jīng)基本上能夠滿足學(xué)生，但器材配置較為成舊，應(yīng)及時更新，同時，高校體育理論課缺乏多媒體教室，教師無法展示課件，因此，應(yīng)加大現(xiàn)代化的多媒體教室建設(shè)，體育課堂受氣候影響較為明顯，在氣候不適宜戶外運(yùn)動的情況，教師可以利用多媒體，進(jìn)行相關(guān)課堂內(nèi)容的教學(xué)。

5 建議

體育選項課的課程設(shè)置應(yīng)盡量廣泛，選課人數(shù)不宜過多，注意創(chuàng)新，多開設(shè)一些新興的項目；學(xué)校和體育部應(yīng)想方設(shè)法，改善場地設(shè)施條件，提高場地利用率和使用功能；對學(xué)生參加體育選項的目的，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)；體育教師應(yīng)注意知識的更新?lián)Q代及不斷地提高專項的理論知識和業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的要求。

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基金項目：

2014年 浙江越秀外國語學(xué)院 校級課題《越秀本科教學(xué)評估背景下公共體育選修課教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展研究》 （N2014083）。