袁毅 李剛 杜力 夏洪均

摘 要：目前高校模具專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)多數(shù)為走馬觀花式的參觀實習(xí)，這樣的實習(xí)對于學(xué)生了解本專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識，培養(yǎng)實踐動手能力、工程意識、工程素質(zhì)等極為不利，更不可能帶來好的實習(xí)效果。究其原因還是企業(yè)接待意愿與能力和實習(xí)經(jīng)費不足等。本文提出利用學(xué)校自有的設(shè)備場地等資源與社會企業(yè)結(jié)合，在互惠互利的前提下實現(xiàn)學(xué)生動手參與實作的生產(chǎn)實習(xí)，并對實習(xí)過程中需要注意和解決的問題進行了探討。

關(guān)鍵詞：模具專業(yè) 生產(chǎn)實習(xí) 改革 參觀 動手實作

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（a）-0019-02

生產(chǎn)實習(xí)是高等工科院校各專業(yè)教學(xué)計劃中一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生強化工程意識、獲得工程實踐知識的主要教育形式，是學(xué)生接觸企業(yè)、獲得生產(chǎn)技術(shù)及管理知識，進行工程師基本素質(zhì)訓(xùn)練的必要途徑。其目的是使學(xué)生加深對所學(xué)專業(yè)在工業(yè)中所處的門類、地位和作用的認(rèn)識，鞏固專業(yè)知識，強化工程意識，培養(yǎng)事業(yè)心、責(zé)任心和務(wù)實精神；使學(xué)生了解和掌握本專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識，印證和鞏固已學(xué)專業(yè)課程，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)實際中調(diào)查研究、觀察問題的能力以及理論聯(lián)系實際、運用所學(xué)知識分析問題及解決工程實際問題的能力；使學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場中通過對本專業(yè)產(chǎn)品從原材料到最終成品生產(chǎn)過程的觀察、分析和動手實作，開闊學(xué)生的專業(yè)視野，拓寬專業(yè)知識面，豐富工程實踐知識，了解本專業(yè)的國內(nèi)外科技發(fā)展水平和現(xiàn)狀等。但近年來，高校模具專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)由于企業(yè)接待意愿與能力和實習(xí)經(jīng)費不足等方面的原因，基本上采取由學(xué)校指導(dǎo)教師帶隊，在廠方技術(shù)人員作簡短介紹后，由學(xué)校指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場講授，學(xué)生參觀的實習(xí)方式。在這個過程中，學(xué)生實際上是只能參觀、不能實際動手參與。這樣的實習(xí)對于學(xué)生了解本專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識，培養(yǎng)實踐動手能力、工程意識、工程素質(zhì)等極為不利。

1 改革的方式與意義

如能充分利用各個學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備與場地資源，引進合作企業(yè)，同時利用企業(yè)自己現(xiàn)有的生產(chǎn)設(shè)備和場地，利用其豐富的人力資源和技術(shù)力量，組織學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)，則學(xué)生就可以真刀真槍地參與實際操作，甚至頂崗實習(xí)。學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中就能夠動手參與從模具設(shè)計到制作的各個環(huán)節(jié)，不僅對學(xué)生實踐動手能力、工程意識、工程素質(zhì)的培養(yǎng)極為有利，使學(xué)生理解并掌握模具專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識；而且還可能為學(xué)校節(jié)省諸如教師的差旅和住宿等費用，這有利于多年實習(xí)經(jīng)費撥款未增加所導(dǎo)致的實習(xí)經(jīng)費嚴(yán)重不足的問題得到緩解；同時還能為企業(yè)帶來豐富的人力資源，緩解企業(yè)設(shè)備與場地等固定資產(chǎn)的投入壓力，增強流動資金實力，從而獲得一舉多得的實效。

2 要獲得良好的實習(xí)效果，須做好三個結(jié)合

2.1 實習(xí)過程中須做好參觀與動手實踐相結(jié)合

參觀開闊眼界，擴大知識面；動手實踐培養(yǎng)動手能力、工程意識、工程素質(zhì)，理解并掌握模具專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識。參觀實習(xí)是整個生產(chǎn)實習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)模具專業(yè)的教學(xué)需要組織學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)，重點了解本專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈條上不同類型企業(yè)的生產(chǎn)特點、設(shè)備與工裝配置、生產(chǎn)布局情況、產(chǎn)品生產(chǎn)的大致流程等，以開闊學(xué)生的視野。但在實習(xí)過程中針對本專業(yè)的核心知識環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)進行動手實踐，熟悉其加工設(shè)備，了解其加工操作的方法和步驟，在指導(dǎo)教師的幫助下，能對加工零件及圖紙進行深入分析，擬定出其加工技術(shù)方案和工藝規(guī)程，及相關(guān)加工程序，并在師傅的具體指導(dǎo)下動手實作。只有將二者在實習(xí)過程中有機結(jié)合開展才能收到良好的實習(xí)效果。

2.2 須做好學(xué)生動手與師傅指導(dǎo)相結(jié)合

學(xué)生動手只有在師傅的指導(dǎo)下才能獲得事半功倍的效果，更是安全實習(xí)與生產(chǎn)的保障。在生產(chǎn)實習(xí)中，指導(dǎo)教師應(yīng)交給學(xué)生如何實習(xí)的方法，在實習(xí)的各個階段要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，使其實習(xí)步步深入。對于生產(chǎn)現(xiàn)場的典型實例給學(xué)生詳細(xì)分析講解，理論聯(lián)系實際，組織學(xué)生參與討論，以調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生動手實作時，指導(dǎo)師傅應(yīng)耐心講解，認(rèn)真審查學(xué)生設(shè)計的加工工藝和加工程序并予以修改糾正，精心指導(dǎo)學(xué)生檢查和調(diào)整設(shè)備、工件安裝、程序調(diào)試等，在確保了設(shè)備、工裝機具和人員等都安全的情況下才能讓學(xué)生進行實際的動手實作。

2.3 須做好奠定模具工程背景知識與培養(yǎng)工程意識、工程素質(zhì)相結(jié)合

理解并掌握模具專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識對學(xué)生來說固然重要，但培養(yǎng)起學(xué)生的動手能力、工程意識和工程素質(zhì)才能使其終生受益。生產(chǎn)實習(xí)是高等工科院校各專業(yè)教學(xué)計劃中的一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，是學(xué)生強化工程意識、獲得工程實踐知識的主要教育形式，是學(xué)生接觸企業(yè)、獲得生產(chǎn)技術(shù)及管理知識，培養(yǎng)起工程師基本工程意識和工程素質(zhì)的必要途徑。

3 要保證安全并獲得良好的實習(xí)效果，必須解決三個到位問題

3.1 必須解決學(xué)生動手到位問題

學(xué)生如果動手不到位，實質(zhì)上就導(dǎo)致了這樣的實習(xí)就是觀摩實習(xí)，無法達(dá)到預(yù)期的效果。要保證學(xué)生的動手到位，則在每天的實習(xí)工作安排中都要有具體的工作任務(wù)交由其獨立完成，使其在完成工作的任務(wù)中達(dá)到動手到位的目的。

3.2 必須解決師傅指導(dǎo)到位問題

如果師傅的指導(dǎo)不到位，學(xué)生的動手就不可能到位，而學(xué)生的人身和其它方面的安全就根本得不到保障。要保證師傅的指導(dǎo)到位，可將其指導(dǎo)學(xué)生的工作完成情況與效果、生產(chǎn)過程中的安全責(zé)任，以及該工作相關(guān)的經(jīng)濟效益考核等指標(biāo)直接掛鉤。

3.3 必須解決管理到位問題

學(xué)生動手參與實際工作的生產(chǎn)實習(xí)與參觀實習(xí)不同的是學(xué)生分散參與到了模具實際生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中去了，整個實習(xí)班級并不在同一個地方或工位附近，學(xué)生較為分散并需要輪換輪崗。在這種分散狀況下，學(xué)生實習(xí)任務(wù)如何安排、監(jiān)督、考核，安全與防護如何保證等都需要組織管理工作切實到位才能有保障。因此，搞好生產(chǎn)實習(xí)的管理，增強指導(dǎo)教師的責(zé)任感和事業(yè)心，制定詳細(xì)具體的管理措施，嚴(yán)明實習(xí)紀(jì)律，是生產(chǎn)實習(xí)能否順利進行的保障，也是保障實習(xí)安全的一項必要措施。

4 要獲得好的實習(xí)效果，須強化三個方面的指導(dǎo)

在生產(chǎn)實習(xí)中，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)按生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)常研究實習(xí)指導(dǎo)方法，不斷總結(jié)實習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗，做好以下三方面的指導(dǎo)。

4.1 以生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)要求指導(dǎo)組織實習(xí)內(nèi)容

生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容組織應(yīng)多注重實習(xí)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如模具結(jié)構(gòu)及使用、數(shù)控加工、特種加工等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)場進行實例分析和研究，布置一定量的思考題，讓學(xué)生自覺地圍繞問題收集資料學(xué)習(xí)，從而做到主動地去實習(xí)。在實習(xí)過程中安排一定量的技術(shù)講座，以助于實習(xí)的深入，使書本上的知識與生產(chǎn)實際知識緊密地結(jié)合起來，提高生產(chǎn)實習(xí)的效果。

4.2 以理論聯(lián)系實際指導(dǎo)做好現(xiàn)場講解

學(xué)生參與實際生產(chǎn)過程的實習(xí)與以往的參觀實習(xí)不同的是學(xué)生要參與模具開發(fā)流程的每個環(huán)節(jié)工作，由此使得其所需要具備的知識更細(xì)更全面，如沒有一個理論上的預(yù)先指導(dǎo)，則可能會導(dǎo)致學(xué)生在參與每個環(huán)節(jié)的實習(xí)過程中不知道如何下手、如何進行，而且即使有的同學(xué)實習(xí)過程中很好地參與到了模具開發(fā)的各個環(huán)節(jié)中了，但其在實際工作中所做的工作如何結(jié)合理論知識其不一定清楚，難于達(dá)到實習(xí)的效果和目的。在生產(chǎn)實習(xí)中，指導(dǎo)教師應(yīng)教給學(xué)生如何實習(xí)的方法，在實習(xí)的各階段要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，使其的實習(xí)步步深入。指導(dǎo)教師應(yīng)就生產(chǎn)現(xiàn)場的典型實例進行詳細(xì)的分析講解，理論聯(lián)系實際，組織學(xué)生參與討論，指導(dǎo)教師再進行總結(jié)提高，以調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.3 以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為目標(biāo)指導(dǎo)實踐實作

在生產(chǎn)實習(xí)中，應(yīng)要求學(xué)生對難度適中的零件進行動手實作。學(xué)生應(yīng)對每個實習(xí)單元中提出的加工要求，熟悉其加工設(shè)備，了解其加工操作的方法和步驟。指導(dǎo)教師應(yīng)耐心講解，幫助學(xué)生對所加工零件及其圖紙進行深入分析，擬定其加工技術(shù)方案和工藝規(guī)程，并幫助其編制好加工程序；認(rèn)真審查學(xué)生設(shè)計的加工工藝和加工程序，精心指導(dǎo)學(xué)生檢查和調(diào)整機床、安裝工件、調(diào)試程序。最好在計算機上進行加工操作仿真確認(rèn)無誤后并在確保機床、刀具和人員都安全的情況下才能開動機床加工實作。

5 結(jié)語

改變以往參觀了解的生產(chǎn)實習(xí)方式，緊密結(jié)合本專業(yè)的生產(chǎn)實際，將學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備場地等與社會企業(yè)的技術(shù)力量有機結(jié)合起來，讓學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中真刀真槍的實際操作，動手參與從模具設(shè)計到制作的各個環(huán)節(jié)，將會對學(xué)生有針對性地掌握本專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識，培養(yǎng)實踐動手能力、工程意識、工程素質(zhì)等極為有利。

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