曲桑

摘 要：新課程改革對(duì)課堂教學(xué)提出的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求。新課程改革的目的是：學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中英語(yǔ)教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。本文主要探討新課改背景下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課改 高中英語(yǔ) 課堂教學(xué)效率

提高英語(yǔ)教學(xué)效率是指在教師的啟發(fā)與點(diǎn)撥之下，教師采用各種教學(xué)方式和手段，用最少的時(shí)間，最小的精力投入取得盡可能多的教學(xué)效果，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和合作討論為形式，以自己的英語(yǔ)教材為基本內(nèi)容，讓學(xué)生在與英語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展，在探究中創(chuàng)新，從而達(dá)到挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為他們終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)而奠定基礎(chǔ)。新課改提出了對(duì)于新課程以及對(duì)于高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的更高要求，作為高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)用哪些方法來(lái)提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率呢？

一、從高中英語(yǔ)教師角度來(lái)看

1、從高中英語(yǔ)教師自身而言，教師應(yīng)當(dāng)改變自身教學(xué)方式，改變學(xué)生原有單純的、被動(dòng)接受、大運(yùn)動(dòng)量反復(fù)操練的學(xué)習(xí)方式，從而建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)方式。比如在上英語(yǔ)單詞課的時(shí)候，一般傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是教師教會(huì)學(xué)生單詞讀音，然后讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)并記憶，而在新課標(biāo)下的背景下，教師完全可以通過(guò)多媒體工具來(lái)教學(xué)生讀音，之后教師便可以通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)的方式來(lái)記憶單詞。

2、教師要在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)品質(zhì)，改善學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式，形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法和習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力，真正讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。比如在教師上英語(yǔ)閱讀課的時(shí)候，教師要精選教材內(nèi)容，為了充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的積極性，教師將全班學(xué)生平均分組后，給每一個(gè)學(xué)生安排了閱讀的角色，在上課過(guò)程中學(xué)生以表演的形式，脫稿來(lái)對(duì)話，不僅提高了學(xué)生說(shuō)的能力也讓英語(yǔ)課生動(dòng)而活潑。

3、英語(yǔ)教師要養(yǎng)成良好的教學(xué)品質(zhì)，改善教學(xué)方式，提高教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教育效果，形成具有個(gè)性化的教學(xué)特色。比如當(dāng)教師講到一篇與“l(fā)ife”有關(guān)的英語(yǔ)課后閱讀文章時(shí)，教師可以應(yīng)用電腦等多媒體工具給學(xué)生放映一段《阿甘正傳》中的視頻，讓學(xué)生腦海中深深烙印這樣的名句：life was like a box of chocolates， you never know what youre gonna get，以便在英語(yǔ)寫(xiě)作中用到；再比如教師可以把所要教授的英語(yǔ)課安排在多媒體教室，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)區(qū)域，教師可以控制主機(jī)來(lái)對(duì)每一位學(xué)生實(shí)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的提問(wèn)，這樣的話，每一位學(xué)生都可以通過(guò)自己的電腦來(lái)直接接收到圖片、畫(huà)面以及英語(yǔ)語(yǔ)音，這樣刺激學(xué)生的英語(yǔ)神經(jīng)細(xì)胞提高教學(xué)效果，自然也優(yōu)化了英語(yǔ)教師的教學(xué)。

4、教師除了平時(shí)的教學(xué)任務(wù)外，高中各位英語(yǔ)教師可以一起開(kāi)展一些課題研究，進(jìn)而提高英語(yǔ)教師的教科研能力，并形成英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)特色。比如針對(duì)一個(gè)英語(yǔ)課案例，每一位英語(yǔ)教師可以自己設(shè)計(jì)一套自己的方案，并且在自己所教班級(jí)中應(yīng)用，并追蹤一下方案達(dá)到的效果，整個(gè)英語(yǔ)教研組互相學(xué)習(xí)，最終提高整個(gè)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)效率。

5、提倡教師寫(xiě)教學(xué)日記或教育隨筆，有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略及提高自主學(xué)習(xí)能力。

在新課改背景下，開(kāi)放式教學(xué)研究改變了傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)整齊劃一、齊頭并進(jìn)、單一化的教學(xué)模式，構(gòu)建了充滿自主性與創(chuàng)造性的開(kāi)放式教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)制度的創(chuàng)新，超越了傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，課程內(nèi)容、課程實(shí)施的時(shí)空、師生關(guān)系得以重構(gòu)，課堂教學(xué)得以激活，學(xué)生能夠“在課堂教學(xué)中唱主角”。

二、從高中學(xué)生的角度來(lái)看

1、高中生已經(jīng)完全具備了自學(xué)的能力，因此，英語(yǔ)教師可以在教學(xué)課堂教授完知識(shí)后，給學(xué)生安排一些力所能及的課下的活動(dòng)內(nèi)容，比如安排學(xué)生整理英語(yǔ)電影名句的資料，開(kāi)展多種形式的協(xié)作研究，探索培養(yǎng)學(xué)生自己參與制訂階段性學(xué)習(xí)英語(yǔ)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，通過(guò)學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)英語(yǔ)方案，進(jìn)而實(shí)施后，教師便可以隨時(shí)調(diào)查分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而來(lái)提高教學(xué)效率。

2、教師在教學(xué)課堂后，可以深入到學(xué)生的平時(shí)生活中，與學(xué)生開(kāi)探討會(huì)或者座談會(huì)，吸取學(xué)生對(duì)于如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的意見(jiàn)，教師也可以在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)興趣教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地嘗試和使用有效學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3、高中生心理特點(diǎn)，是每一個(gè)高中生都愿意受到認(rèn)可和鼓勵(lì)，因此教師要善于在英語(yǔ)教學(xué)中抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)、表彰學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟英語(yǔ)語(yǔ)言功能。

4、高中生處于心理不穩(wěn)定，情緒多變的時(shí)期，在青春期里叛逆且易怒，所以針對(duì)這種狀況，教師應(yīng)該注重對(duì)高中生心理調(diào)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)研究學(xué)生的情感、意志、合作，在此基礎(chǔ)，多為學(xué)生舉辦與英語(yǔ)有關(guān)的辯論賽或者演講賽等促進(jìn)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

總之，提高英語(yǔ)教學(xué)效率的方法頗多，我們要因材施教，實(shí)事求是地采取適合學(xué)生情況的具體措施來(lái)完善常規(guī)教育教學(xué)。然而，提高自我，研究課標(biāo)，活化教材，融洽師生關(guān)系，活躍教學(xué)氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，狠抓落實(shí)，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動(dòng)，持之以恒，我們的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步會(huì)有提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張向榮.新課改下如何提高教學(xué)效率[j].教育導(dǎo)刊，2010

[2]王阮琪.新課改如何有效提高英語(yǔ)課堂效率的探討[j].中國(guó)教育學(xué)刊，2009

[3]盛群力.新課標(biāo)下提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的實(shí)踐[j].全球教育展望，2002