李丹

摘 要：新課程背景下的初中英語教學(xué)就必須從課堂著手，狠下功夫，采取靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：游戲法 情境教學(xué) 信息技術(shù)

《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了國家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，體現(xiàn)了新課程的價(jià)值追求，新教材的功能也得以體現(xiàn)。新教材也正被廣泛的用于各學(xué)校。新教材是在新的課程價(jià)值取向指導(dǎo)下開發(fā)出來的一個(gè)大型信息工作平臺(tái)，在這里，學(xué)生和教師以合作的探究者的身份共同學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)，新教材又是對(duì)新的課程價(jià)值取向的具體化和物質(zhì)化。而教育專家則指出，新教材出現(xiàn)之后，更需要教育思想的變革。如果老師的教育觀念不發(fā)生根本改變，難免會(huì)“穿新鞋，走老路”，讓學(xué)生繼續(xù)在習(xí)題庫資料堆里打滾。所以，先就結(jié)合新教材和本地實(shí)際情況，現(xiàn)就簡單地談?wù)勛约涸诮虒W(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

一、開展游戲教學(xué)

愛因斯坦說：“只有熱愛才是最好的教育它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！睂?duì)此，作為英語教師我們就要對(duì)班級(jí)中的學(xué)生有關(guān)愛，要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生?；A(chǔ)教育階段也要求英語教學(xué)必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的教學(xué)策略。那么我們老師就應(yīng)該在教學(xué)中采用多種方式方法教學(xué)，以便吸引學(xué)生的注意力。初中生處于的這個(gè)年齡階段是一個(gè)愛動(dòng)，對(duì)新生事物易接受的年齡階段。我們英語老師在上課的時(shí)候?yàn)楹尾徊扇《嘧鲇螒虻氖侄蝸斫虒W(xué)呢？初中生就喜歡搞游戲玩。其實(shí)所謂的英語游戲教學(xué)法它指的是教師在課堂教學(xué)過程中，努力突出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的主體地位，以唱歌、講故事、猜字謎、簡單英語交流等多種游戲形式開展英語學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在初中英語教學(xué)中，游戲教學(xué)法是一種簡單常見的教學(xué)方法。可以把枯燥無味的英語體現(xiàn)在“寓教于樂”的教育教學(xué)理念，能夠引導(dǎo)學(xué)生在一種輕松、愉快、平等的英語情境中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、有用學(xué)習(xí)。我們學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，農(nóng)村的初中生由于受詞匯量、語法知識(shí)及國語影響等諸方面的限制，加之在聽說訓(xùn)練過程中的心理障礙是愛面子、自卑，有的怕羞、怕出錯(cuò)誤，怕同學(xué)恥笑、怕老師斥責(zé)。為了排除這些障礙，減輕學(xué)生的緊張心情和壓力，教師要以溫和的、豐富的表情、耐心的語言、鼓勵(lì)的目光、恰到好處地運(yùn)用體態(tài)語言，配以適當(dāng)?shù)挠螒蚝椭庇^教具，風(fēng)趣、幽默地用英語授課、活躍的課堂氣氛，使學(xué)生克服緊張，促使他們認(rèn)真地聽、大膽地說。一旦學(xué)生感到英語課輕松、有趣，他們必定會(huì)積極努力學(xué)習(xí)。同時(shí)在教學(xué)中，要以鼓勵(lì)學(xué)生為主，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于保護(hù)學(xué)生的積極性，注意糾錯(cuò)方式，不要每錯(cuò)必糾，以樹立學(xué)生良好的自信心。當(dāng)然說到游戲教學(xué)，老師就的要求或者事先說明游戲的規(guī)則，不然在課堂上會(huì)欒城一團(tuán)糟。有了游戲規(guī)則，游戲才可以順利地開展，而且不管游戲規(guī)則制定的怎么詳細(xì)，我們老師都必須緊緊抓住游戲的每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡可能為學(xué)生營造真實(shí)的口語交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中積極主動(dòng)地練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注重學(xué)生的參與過程，而不是過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的口語交際的范圍?？傊谟⒄Z教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況就要多采取靈活的手段，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

教育心理學(xué)家布魯姆所言：“成功是外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?！盇 good begining is half way to success.良好的開端是成功的一半，興趣是最好的老師?，F(xiàn)代心理學(xué)家之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”英國語言家?？怂估舱J(rèn)為，英語教學(xué)中“趣味性”問題是一門不小的學(xué)問。興趣是中學(xué)生學(xué)好英語的內(nèi)在動(dòng)力。既然這樣，老師就要想辦法上號(hào)英語課，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。怎么做呢？老師可以再英語課堂上靈活激趣。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)不愧是一高明手段，比如 每節(jié)課開始時(shí)讓兩三個(gè)學(xué)生走上臺(tái)作Free talk。學(xué)生可以隨意地用英語暢談任何自己想談的東西。內(nèi)容可以是一則笑話，一個(gè)小故事，一則謎語，也以是自己的所見所聞，所想所感，或是對(duì)所學(xué)課文的summary（總結(jié)）。通過做free talk，對(duì)整堂英語課做一個(gè)warming-up（熱身），使學(xué)生立刻進(jìn)入英語氛圍。又比如在學(xué)習(xí)食物名稱的時(shí)候，頭一天可以叫學(xué)生從家里帶來各式各樣的食物，如hamburger， milk， care等，將學(xué)生帶來的食物全部放在講臺(tái)上，把教室的課桌按照平時(shí)的小組，當(dāng)成其飯桌，把教室小飯店，每組選出一個(gè)salesman上臺(tái)賣食物，一個(gè)waiter/waitress服務(wù)，一名質(zhì)檢員填寫調(diào)查表。相信學(xué)生們會(huì)情不自禁地對(duì)waiter/waitress說：“I hamburgers？...”而waiters也忙得不亦樂乎，“Can I help you？”“Here you are.”“Hot dogs and bread”。這樣學(xué)生都會(huì)爭先恐后地到教師這里匯報(bào)哪種食品最受歡迎。這種教學(xué)情境的創(chuàng)造我想學(xué)生學(xué)起來會(huì)顯得更加有趣。

三、利用多媒體

利用多媒體教學(xué)，能增大課堂容量，有利于學(xué)生獲取知識(shí)。多媒體計(jì)算機(jī)利用它的聲、光、電、動(dòng)畫等強(qiáng)大功能，學(xué)生看得見聽得到，還能動(dòng)手操作，這樣通過多種感官的刺激獲取信息量肯定會(huì)大得多。所以利用多媒體教學(xué)非常有利于學(xué)生獲取知識(shí)和保持知識(shí)。而且利用多媒體突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)、提高課堂效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如，教介紹家庭成員，可以上多媒體課，通過課件展示圖片讓學(xué)生看圖片學(xué)習(xí)單詞，操練對(duì)話。也可以展示全家照，讓學(xué)生用英語向同學(xué)介紹自己的家人、親戚和朋友等。