陳 曦

（青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 青島 266555）

一、研究對象與方法

1.研究對象

從青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的大一、大二和部分大三在校生中選出男女學(xué)生共計1000人作為研究樣本，進行的問卷測評共涉及7個教學(xué)院系21個專業(yè)，回收問卷992份，有效率為95.1%。

2.研究方法

問卷調(diào)查法、文獻資料分析法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法是本次研究的調(diào)研方法，對調(diào)研資料進行合理的分析和處理，為提出合理的結(jié)論和建議提供支持和幫助。

二、問卷結(jié)果的研究與分析

1.參加課外體育活動的動機分析

高職院校學(xué)生因其職業(yè)教育的特點，在其培養(yǎng)目標(biāo)中對人才的要求是全面的，而課外體育活動又是一個全面提高學(xué)生多方面能力的較好途徑，我們只有掌握了學(xué)生的直接動機，才能更好地為課外體育活動開展做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。通過對青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的各專業(yè)共計1000名學(xué)生的調(diào)查分析后，發(fā)現(xiàn)了八種動機能代表高職學(xué)生課外體育活動的動機。數(shù)據(jù)分析見附表1。

從附表1中的數(shù)據(jù)我們可以看出，排列在(男生)前三位的動機是：增強體質(zhì)，強壯體格，以及發(fā)展個性與心理平衡；排列在(女生)前三位的動機是：增強體質(zhì)，豐富生活情趣，健美體型。調(diào)查結(jié)果表明，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與此次調(diào)查的男女生參加課外體育活動的動機主要集中在增強體質(zhì)、豐富生活情趣、強壯體格、健美體型方面。而往往這些意愿和學(xué)生受職業(yè)教育理念影響有很大的關(guān)系，高職學(xué)生接受新事物、新理念的速度特別得快，從數(shù)據(jù)中反映出來的學(xué)生對體育的價值和功能有著深入的理解和領(lǐng)悟，而基于這種領(lǐng)悟和感知能力，學(xué)生積極、主動地參加學(xué)校各式各樣課外體育活動。

2.學(xué)生興趣因素分析與研究

此次參與調(diào)查的學(xué)生，從課外體育活動項目的選擇來看，主要有以下特點：籃球、足球、健身運動、羽毛球分別排列在男生最有興趣的課外體育項目的前四位；形體健美、籃球、毽球、乒乓球分別排列在女生最有興趣的課外體育項目的前四位。由此看出：在項目的選擇上，男生和女生都選擇有明顯的健身性、健美性、趣味性、娛樂性內(nèi)容。

3.出勤率方面的分析

本次調(diào)研從一個學(xué)期進行了三次隨機抽樣，并通過具體的分析得出如下結(jié)論：大一學(xué)生出勤率最高，其次是大二，大三最差。分析其原因，是因為各個年級的學(xué)生所面臨的環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力等因素不同，造成出勤率的差距。大一學(xué)生剛進入大學(xué)，對新的體育學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容、手段和要求等各方面處于了解好奇之中，對于不能完成大學(xué)體育必修課程和擔(dān)心體育“達標(biāo)”不能通過等原因，會積極主動地參加各類課外體育活動，結(jié)合自身有興趣的項目之后，且每周參與活動的頻率呈現(xiàn)上升狀態(tài)；大二學(xué)生正處于大學(xué)環(huán)境和學(xué)業(yè)的穩(wěn)定階段，對學(xué)校環(huán)境、專業(yè)學(xué)習(xí)等各方面均已適應(yīng)，無明顯的壓力且大學(xué)學(xué)習(xí)多依靠學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，所以出勤率明顯下降，并且呈現(xiàn)不斷下滑的趨勢；大三學(xué)生由于面臨畢業(yè)，而高職教育核心定位就是就業(yè)教育，面對未來未知的職場比較迷茫，另外專升本、實習(xí)、找工作等方面的壓力，造成眾多學(xué)生離校，班級內(nèi)所剩同學(xué)人數(shù)往往不到全班總?cè)藬?shù)的一半，因此出勤率最低，甚至有不少同學(xué)基本上不參加課外體育活動。

三、多樣性、實效性的體育活動項目開發(fā)、建設(shè)措施

1.以學(xué)生興趣為主趨向的課外體育活動設(shè)置

根據(jù)對調(diào)研數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，應(yīng)將三大球（籃球、排球、足球）、三小球（羽毛球、乒乓球、毽球）作為興趣類體育活動一類內(nèi)容；將體育舞蹈、健美操、定向越野、跆拳道、武術(shù)、田徑（含達標(biāo)）等內(nèi)容活動作為興趣類體育活動二類內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、特長自由選擇的（如門球、輪滑、自行車等）新興興趣類體育活動作為三類內(nèi)容。

2.改革目前高職院校教材的編寫形式和內(nèi)容

根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果我們可以看出，學(xué)生對課外體育活動興趣更多地趨向于健身健美運動、娛樂性、休閑類運動項目。國內(nèi)目前現(xiàn)有的高職類體育教材在內(nèi)容編寫方面多沿用傳統(tǒng)的本科類教材模式，形式單一，項目較為固定，應(yīng)該改革高職類體育教材內(nèi)容，注意采用任務(wù)單式體育項目內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的體育運動積極性。在編寫項目內(nèi)容選擇上，要兼顧體育與職業(yè)的關(guān)系，高職院校體育因其自身學(xué)校層次和對人才培養(yǎng)的功能定位，不能完全按照本科院校的體育教材中的運動項目開展，應(yīng)多結(jié)合學(xué)生未來崗位上的職業(yè)特點，選定一定內(nèi)容的職業(yè)實用體育項目（如戶外拓展、體育游戲、遠足暴走、職業(yè)體能訓(xùn)練等）與多樣、實用的體育運動項目開展。

3.加強兩操、陽光體育、小型比賽和體育社團建設(shè)

目前青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩操和陽光體育活動開展的各類活動運行良好，但也呈現(xiàn)出院系、專業(yè)、年級等方面的開展程度不同的特點。在對校內(nèi)七個有學(xué)生的教學(xué)院系的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在未來職場中多采用靜態(tài)類姿態(tài)的專業(yè)（如軟件工程、人力資源管理、電子商務(wù)、計算機、藝術(shù)設(shè)計、會計等專業(yè)）學(xué)生運動積極性不是很高，在兩操和課外體育活動中的出勤率和的參與度都不高；而在未來職場中多采用動態(tài)類姿態(tài)的專業(yè)（如機電、電子技術(shù)、旅游、休閑、空乘等專業(yè)）學(xué)生運動積極性較高，在兩操和課外體育活動中出勤率和各類體育比賽、社團活動的參與度都較高；多采用混合姿態(tài)的專業(yè)（營銷、物流、報關(guān)、酒店、模具制造、幼教、音樂教育、化工等專業(yè)）學(xué)生多以結(jié)合自身興趣參加體育活動，在兩操和課外體育活動中出勤率和各類體育比賽、社團活動的參與度呈現(xiàn)出項目分布不同的特點。結(jié)合以上數(shù)據(jù)分析結(jié)果，高職院校應(yīng)加強院系對課外體育活動的重視程度，學(xué)校層面應(yīng)加強多此類活動組織和參與度的考核。體育教學(xué)部門應(yīng)結(jié)合上述學(xué)生特點多舉行以達標(biāo)項目、小型多樣的單項比賽、廣播操比賽、體育社團指導(dǎo)和開發(fā)、專業(yè)體育隊訓(xùn)練等手段的體育課外活動管理，并進行齊抓共管，做到統(tǒng)籌兼顧，全面提高高職學(xué)生課外體育活動的內(nèi)容和層次。

附表1 課外體育活動動機調(diào)查分析表（以青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為例）

四、分析結(jié)論與合理化建議

1.全面打造“終身體育”的培養(yǎng)機制，結(jié)合分析結(jié)果全面改進課外體育活動的內(nèi)容、形式、層次，加強全方位的管理和考核。力求在學(xué)生步入社會前為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，并讓學(xué)生掌握更多的體育運動項目的運動技能、運動水平和運動欣賞水平，讓“終身體育”的理念融入到學(xué)生今后的職業(yè)生涯和人生中去。

2.高職學(xué)生在課外體育活動方面，其興趣和動機富有明顯的社會性，更服從于未來社會發(fā)展的需要。學(xué)校應(yīng)全方位地加強課外活動的組織工作，不能只單純依靠體育教學(xué)部門和團委來發(fā)動和組織，而應(yīng)建成一種由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，各院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)生體育骨干組成，專業(yè)體育教師參與輔導(dǎo)，自上而下的活動組織、指導(dǎo)和管理的機制和運行模式。

3.學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任從實際出發(fā)，用實實在在的條件支持課外體育活動的開展。首先，要改善運動場地、器材設(shè)備和醫(yī)務(wù)條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的鍛煉環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣；其次，也要支持和保障體育教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生體育骨干到課外體育活動開展情況較好的兄弟院校參觀和走訪，學(xué)習(xí)和借鑒先進、可行的經(jīng)驗。在條件允許的情況下，引進更多新興體育項目和組織管理模式，建立學(xué)生課外體育活動項目的淘汰機制，對學(xué)生參與度和興趣不高的課外體育活動項目及時淘汰。

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