胡瑞年 李超峰

摘 要：本文通過在青年教師中發(fā)展黨員工作的調(diào)研，揭示現(xiàn)狀、分析原因，主要是重業(yè)務(wù)輕政治、重個(gè)體輕主流、重影響輕認(rèn)識(shí)、重被動(dòng)輕主動(dòng)，提出應(yīng)對(duì)舉措，以期為民辦高校青年教師黨員發(fā)展工作，提供可供參考借鑒的理論依據(jù)和實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：民辦高校；青年教師；發(fā)展黨員；隊(duì)伍建設(shè)；探索研究

高校是做學(xué)問、育人才的凈土，是完善人、塑造人的重要場所。高校青年教師肩負(fù)著先進(jìn)文化的傳播、創(chuàng)造和研究的重任，其思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到學(xué)生的成長。高校教師黨員的純潔性關(guān)乎高等教育的振興、中華民族的強(qiáng)盛和社會(huì)主義國家的發(fā)展。做好民辦高校青年教師黨員發(fā)展工作，是歷史賦予民辦高校各級(jí)黨組織的重任?？v觀國內(nèi)高校對(duì)青年教師黨員發(fā)展的研究，80%以公辦高校為主，實(shí)際意義上對(duì)民辦高校青年教師黨員發(fā)展的理論研究較少，總體上呈現(xiàn)出薄弱環(huán)節(jié)。其中，有民辦高校辦學(xué)歷史不長、師資力量薄弱、文化底蘊(yùn)不足、硬件建設(shè)較差等諸多客觀因素，但更多的是思想觀念上重視程度不夠，從而導(dǎo)致了主觀行動(dòng)上的缺失。因此，研究民辦高校青年教師黨員發(fā)展具有一定的理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

一、民辦高校青年教師黨員發(fā)展的重要意義

（一）從建設(shè)民辦高校和諧校園的角度來認(rèn)識(shí)。民辦高校的青年教師代表著廣大青年知識(shí)分子的根本利益，他們將一定程度地影響和引導(dǎo)著中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。他們既是民辦高校也是國家和民族生存和發(fā)展的希望所在。因此，從建設(shè)和諧校園的高度認(rèn)識(shí)在民辦高校青年教師中發(fā)展黨員，無疑既具有時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義，又具有對(duì)未來黨和國家事業(yè)負(fù)責(zé)的歷史意義。

（二）從加強(qiáng)黨對(duì)民辦高校領(lǐng)導(dǎo)的程度來認(rèn)識(shí)。黨對(duì)民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)是通過各級(jí)黨組織和廣大黨員充分發(fā)揮政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用、先鋒模范作用等來實(shí)現(xiàn)的。民辦高校青年教師是學(xué)校未來的骨干，黨組織將他們團(tuán)結(jié)在周圍，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)加強(qiáng)黨對(duì)民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨對(duì)民辦高校的政治核心作用和保證監(jiān)督作用極為重要。黨內(nèi)擁有一批學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)管理骨干，有利于保證正確的辦學(xué)方向，這樣黨對(duì)民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）從培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的高度來認(rèn)識(shí)。民辦高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，不但要培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者，而且必須在他們中間培養(yǎng)和造就出一批既有馬克思主義堅(jiān)定信仰，又有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的年輕的馬克思主義者，使他們成長為21世紀(jì)黨和社會(huì)主義事業(yè)的接班人。因此，為了完成民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須建設(shè)一支政治強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精、造詣深的師資隊(duì)伍，其中就必須有一定數(shù)量的青年教師黨員起領(lǐng)頭作用，帶動(dòng)青年教師隊(duì)伍全面發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、民辦高校青年教師黨員發(fā)展現(xiàn)狀及原因分析

根據(jù)對(duì)近500名民辦高校青年教師的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，以武漢市民辦高校為例，35歲以下青年教師占專任教師總?cè)藬?shù)的50%。而35歲以下青年教師黨員占教師總?cè)藬?shù)的14.7%。青年教師黨員人數(shù)占全校教師黨員人數(shù)的35%。青年教師申請(qǐng)入黨情況不容樂觀，2011年至2013年發(fā)展不足20人。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)民辦高校青年教師黨員發(fā)展工作存在問題：“三難、二少、一低”，即對(duì)青年教師啟發(fā)教育難，發(fā)展工作難，青年教師有畏難情緒；申請(qǐng)入黨人數(shù)少，發(fā)展黨員少；青年教師黨員比例偏低。同時(shí)，通過調(diào)研分析，民辦高校青年教師黨員發(fā)展工作存在的問題原因是多方面的，既有國內(nèi)外“大氣候”的影響，又有學(xué)校日常工作中的不足，但關(guān)鍵是民辦高校各級(jí)黨組織重視程度不夠，工作中積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)，工作做得不細(xì)不實(shí)，特別是青年教師自身存在的信仰缺失問題、黨的政治理論教育和思想政治教育有待加強(qiáng)。

（一）青年教師重業(yè)務(wù)、輕政治，對(duì)黨缺乏正確的認(rèn)識(shí)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，民辦高校青年教師想加入中國共產(chǎn)黨的占13.78%，沒有入黨意愿的占33.64%，而52.58%的人選擇“不確定”。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，民辦高校青年教師黨員比例低于在崗教職工黨員比例。究其原因主要在于：一是民辦高校實(shí)行內(nèi)部管理體制改革，競聘上崗以及崗位、職稱所要求和具備的科研成果等條件相應(yīng)提高，廣大青年教師把更多精力放在教學(xué)質(zhì)量上。二是在科研成果上一比高低，而對(duì)政治方面的事情比較冷漠，部分青年教師擔(dān)心入黨之后占去個(gè)人過多的工作和學(xué)術(shù)研究時(shí)間以及精力，對(duì)入黨要求淡化，加之有些人重業(yè)務(wù)、輕政治，入黨積極性不高。

（二）基層組織建設(shè)薄弱，對(duì)發(fā)展青年教師黨員重視不夠。 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，民辦高校青年教師有高達(dá)50.24%的人選擇的是“從未寫過入黨申請(qǐng)書”，表示“讀書時(shí)遞交過”的人占35.67%，而“最近兩年遞交過”的人僅占 4.43%。從民辦高校青年教師和在崗教職工當(dāng)年黨員發(fā)展數(shù)的比例中，不難發(fā)現(xiàn)青年教師黨員發(fā)展工作相對(duì)較為緩慢。這主要?dú)w結(jié)于一些基層黨組織對(duì)發(fā)展青年教師黨員工作的思想認(rèn)識(shí)不夠，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和緊迫感，沒有把發(fā)展青年教師黨員工作擺到重要的議事日程上來，工作缺乏一定的主動(dòng)性。

（三）活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、質(zhì)量不高，黨建工作缺乏吸引力。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，民辦高校青年教師有34.8%是從學(xué)生直接成長為教師，教學(xué)壓力占45%，科研壓力占30%，職稱壓力占55%，對(duì)入黨問題考慮太少。其中27%的黨員表示其所在的黨支部兩年來沒有1人提出入黨申請(qǐng)。從民辦高校35歲以下中青年教師當(dāng)年申請(qǐng)入黨數(shù)看，青年教師要求入黨人數(shù)較少。同時(shí)，部分民辦高校不同年齡段的青年教師黨員比例與在崗教職工黨員比例相比，隨著年齡遞減比例值差距有隨之增大的趨勢。造成這一現(xiàn)象的主要原因是在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)換過程中，民辦高校部分黨組織在思想、作風(fēng)建設(shè)上落后形勢和發(fā)展要求，觀念保守。黨員教育內(nèi)容，活動(dòng)方式，工作方法仍習(xí)慣于老一套，拘泥于己成形且熟悉的老規(guī)定、老程序，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。一些黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不好，缺少凝聚力和號(hào)召力。

三、民辦高校青年教師黨員發(fā)展工作的應(yīng)對(duì)舉措

民辦高校青年教師發(fā)展?fàn)顩r包括職業(yè)道德、教學(xué)能力、科研能力、組織認(rèn)同四個(gè)維度。通過問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)研，發(fā)現(xiàn)民辦高校青年教師職業(yè)道德和教學(xué)能力發(fā)展水平較好，而科研能力和組織認(rèn)同較差。通過均值差異比較和單因素方面分析得出職業(yè)態(tài)度、事業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)成就感和發(fā)展?fàn)顟B(tài)滿意度的認(rèn)知水平對(duì)教師發(fā)展?fàn)顩r四個(gè)維度產(chǎn)生顯著影響，兩者呈正比關(guān)系，認(rèn)知水平越高教師發(fā)展?fàn)顩r越好。校齡和教學(xué)任務(wù)感是影響教師發(fā)展?fàn)顩r的顯著因素，入職時(shí)間1-2年的教師在職業(yè)道德、教學(xué)能力、組織認(rèn)同三個(gè)維度發(fā)展?fàn)顩r最好，兩者呈反比關(guān)系，教學(xué)任務(wù)適中時(shí)教師發(fā)展?fàn)顩r各維度最好。因此，我們對(duì)民辦高校發(fā)展青年教師黨員提出以下措施。

（一）創(chuàng)新思想政治教育理念，營造良好的政治氛圍。針對(duì)當(dāng)前民辦高校青年教師中普遍存在的“重業(yè)務(wù)、輕政治”的傾向，民辦高校基層黨組織應(yīng)積極創(chuàng)新思想政治教育理念，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育。一是積極吸收青年教師參加黨校培訓(xùn)，逐步加深他們對(duì)黨在不同時(shí)期的基本理論和指導(dǎo)思想、黨的基本宗旨、黨的輝煌歷史以及黨的基本知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，不斷提高對(duì)青年教師的黨性教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其堅(jiān)定立場，為黨建工作打好思想基礎(chǔ)。二是結(jié)合青年教師的業(yè)務(wù)專長和思想狀況，不斷創(chuàng)新政治思想教育方法，將對(duì)青年教師的政治教育培養(yǎng)和對(duì)他們的業(yè)務(wù)培養(yǎng)緊密結(jié)合。這一方面有利于使青年教師認(rèn)識(shí)到我黨求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，糾正其“業(yè)務(wù)發(fā)展是實(shí)，政治進(jìn)步是虛”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，另一方面也有利于激發(fā)青年教師的政治學(xué)習(xí)熱情，有助于將青年教師培養(yǎng)成思想紅、專業(yè)精的“雙料人才”。三是在青年教師的日常業(yè)務(wù)考評(píng)和選拔機(jī)制中強(qiáng)化思想政治考察，以此提高青年教師接受思想政治教育的自覺性，不斷提升自身的政治理論水平和思想修養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和吸引

力。針對(duì)某些青年教師在認(rèn)識(shí)黨內(nèi)腐敗問題上重個(gè)體輕主流，以偏概全的現(xiàn)象，今后民辦高校黨組織應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)。民辦高校黨組織一方面在吸納新黨員時(shí)要從嚴(yán)審核，認(rèn)真考察，堅(jiān)決杜絕入黨動(dòng)機(jī)不純者，從源頭上遏制腐敗，以始終保持共產(chǎn)黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和先鋒模范作用。另一方面要重視加強(qiáng)黨內(nèi)思想政治教育和先進(jìn)性教育，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，使全體黨員干部進(jìn)一步強(qiáng)化黨的理想信念和群眾路線。要教育廣大黨員干部敢于講真話、干實(shí)事、勇?lián)?dāng)，能夠經(jīng)得起在復(fù)雜環(huán)境斗爭中的各種考驗(yàn)。同時(shí)要求廣大黨員干部正確行使人民賦予的權(quán)力，努力做到廉政勤政，按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣，并始終保持良好的道德風(fēng)尚和人格力量，做到自我約束，潔身自好，以此從黨員內(nèi)部遏制腐敗之風(fēng)，從而不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力和吸引力。同時(shí)根據(jù)民辦高校建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮民主集中制的優(yōu)點(diǎn)，讓教職工參與日常的監(jiān)督和管理工作中，從制度上建立起群眾性的預(yù)防腐敗工作機(jī)制。

（三）重視組織思想教育，增強(qiáng)青年教師入黨的決心和信

心。針對(duì)民辦高校黨組織在青年教師的入黨工作存在的“被動(dòng)坐等”現(xiàn)象，今后黨組織對(duì)青年教師入黨要積極主動(dòng)地做工作，用一種符合青年教師思想和行為活動(dòng)規(guī)律的方法，并結(jié)合他們的思想實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。民辦高校黨組織不僅要多組織他們參加理論學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)，從思想上加以引導(dǎo)，注重做個(gè)別教師的思想啟發(fā)工作，而且要提倡廣大教師黨員在日常工作和生活中多貼近他們、關(guān)心和幫助他們。民辦高校黨組織要在青年教師中大力宣傳黨內(nèi)的先進(jìn)典型事例，使他們真正地、發(fā)自內(nèi)心地、自愿地向黨組織靠攏，增強(qiáng)其入黨的信心和決心。

（四）營造良好的思想教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)中青年教師入黨的主動(dòng)性。行為和環(huán)境是互相滲透、互相作用的，環(huán)境是激發(fā)個(gè)體內(nèi)心情感的重要因素之一。任何人從普通群眾到提出入黨要求都有一個(gè)過程，尤其是需要有一個(gè)良好的思想政治環(huán)境的激發(fā)。民辦高?；鶎狱h組織一定要把積極營造良好的思想政治教育環(huán)境放在組織工作的最前面，積極引導(dǎo)青年教師在思想上靠攏黨組織、在感情上靠近黨組織、在行動(dòng)上緊跟黨組織，使青年教師要求入黨的主動(dòng)意愿逐步增強(qiáng)，從而在青年教師中形成由“被動(dòng)”到“主動(dòng)”的良性發(fā)展機(jī)制。

（五）重視黨員的示范作用，主動(dòng)創(chuàng)造吸引青年教師入黨的外部環(huán)境。針對(duì)社會(huì)、家庭等外部因素在青年教師入黨中所起的重要作用，民辦高校基層黨組織應(yīng)通過各種形式充分展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，從而使青年教師逐步加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)而主動(dòng)向往。榜樣的力量是無窮的，一個(gè)好榜樣對(duì)廣大群眾具有非?，F(xiàn)實(shí)、非常直觀的教育和引導(dǎo)作用，它可以使思想教育更加具體化、形象化，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力和吸引力。因此，民辦高校基層黨組織可從兩方面入手營造良好的示范環(huán)境。一是通過邀請(qǐng)青年教師參加黨內(nèi)關(guān)于先進(jìn)人物和事跡的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，使優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為人民奉獻(xiàn)的精神不斷激發(fā)青年教師對(duì)黨組織的向往。二是充分調(diào)動(dòng)黨內(nèi)專家和學(xué)者教書育人的示范作用，鼓勵(lì)他們?cè)谝龑?dǎo)青年教師搞好教學(xué)、科研、管理的同時(shí)，關(guān)心其政治上的成長進(jìn)步，以此不斷增強(qiáng)青年教師的政治意識(shí)。

總之，加快推進(jìn)青年教師的黨員發(fā)展工作，是關(guān)系民辦高校黨建工作能否健康發(fā)展并順利落實(shí)中央關(guān)于黨建工作重要方針的大事，已成為民辦高校黨的建設(shè)工作中一個(gè)重要的課題。新形勢下的民辦高校黨委和各級(jí)組織要從“同心共筑中華民族偉大復(fù)興中國夢，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)在青年教師中發(fā)展黨員工作的重要性和緊迫性，找準(zhǔn)當(dāng)前存在的主要問題及其癥結(jié)所在，結(jié)合新形勢下黨建工作的實(shí)際，不斷創(chuàng)新黨組織工作方法，采取切實(shí)可行的措施，不斷加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)，發(fā)揮各基層黨支部在教學(xué)、科研、管理和政治思想工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，維護(hù)民辦高校的穩(wěn)定局面，推動(dòng)民辦高校的改革、建設(shè)和發(fā)展。

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