摘 要：目前，我國的教育體制改革進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，教師的主導(dǎo)作用更加重要。義務(wù)教育是普及性的國民素質(zhì)教育，初中化學(xué)教育是義務(wù)教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；教師教育；課程設(shè)置；研究

我國實(shí)施素質(zhì)教育的最終目的，就是立足未來人的基本素

質(zhì)，將自然人轉(zhuǎn)化為社會人，最大限度地使學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會和生活。初中化學(xué)教師擔(dān)負(fù)著對初中化學(xué)教育教學(xué)工作的重要任務(wù)，課程設(shè)置是推進(jìn)化學(xué)教師教育的關(guān)鍵步驟，越來越受到廣大初中化學(xué)教師的關(guān)注和重視。

一、初中化學(xué)教師教育課程設(shè)置的意義

初中化學(xué)作為理科學(xué)科的代表，具有極強(qiáng)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和針對性?；瘜W(xué)課程設(shè)置也被稱作化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，主要是結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程內(nèi)容，制訂教學(xué)計(jì)劃。課程設(shè)置可分為課堂課程設(shè)置、章節(jié)課程設(shè)置、周期課程設(shè)置、學(xué)期課程設(shè)置等部分。這將有利于化學(xué)教師開展教學(xué)工作的條理性和詳細(xì)化，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、深化化學(xué)知識有重要的輔助作用。

二、初中化學(xué)教師教育課程設(shè)置的有效途徑

1.課程設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持人本化原則

隨著我國素質(zhì)教育的全面實(shí)施，新課程要求以學(xué)生為主體。因此，在具體的教師教育課程設(shè)置中，應(yīng)該堅(jiān)持人本化原則，明確學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用和教師的主導(dǎo)性作用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.課程設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持人文化原則

當(dāng)前，國際信息化進(jìn)程的加快，各國間教育的交流日益廣泛，課程設(shè)置應(yīng)該堅(jiān)持人文化原則，在注重學(xué)術(shù)性和示范性的基礎(chǔ)上，把人文精神教育與化學(xué)科學(xué)教育有效結(jié)合，加大各校間的交流，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的有效方法。

3.課程設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持綜合化原則

初中化學(xué)學(xué)科的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和針對性特點(diǎn)，決定了課程設(shè)置應(yīng)該堅(jiān)持綜合化原則。課程設(shè)置當(dāng)中應(yīng)該將幾門相聯(lián)系學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，合理、科學(xué)地組合在一門綜合學(xué)科當(dāng)中，綜合運(yùn)用各方面知識解決問題，擴(kuò)展學(xué)生的課外知識。

在整個初中化學(xué)教育中，教師專業(yè)化是當(dāng)前我國新課改教育發(fā)展的必然條件，對于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)有著密不可分的關(guān)系。

教師的課程設(shè)置是教師專業(yè)化的具體體現(xiàn)，只有不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)才是保障初中化學(xué)教育工作穩(wěn)步開展的根本途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡莉.現(xiàn)代初中化學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)特點(diǎn)分析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（30）.

[2]李金芳.新課程改革下的化學(xué)教師教育探討[J].廣西輕工業(yè)，2010（11）.

作者簡介：周海琴，女，1979年5月出生，本科，就職學(xué)校：青海省西寧市大通縣第四完全中學(xué)。