摘 要：教師要做好導(dǎo)入工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入；初中語文；內(nèi)容

課堂導(dǎo)入是教學(xué)環(huán)節(jié)的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。但是，部分教師并不看重導(dǎo)入的價值，總認(rèn)為短短的幾分鐘根本起不到什么作用。這樣的想法是不利于高效課堂的實現(xiàn)的。事實上，這短短的幾分鐘不僅能夠幫助學(xué)生集中精力，而且，也有助于教師順利將課堂過渡到正文的教學(xué)當(dāng)中，進而提高學(xué)生的課堂參與度。因此，我們要做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)的工作，要為高效課堂的實現(xiàn)打好第一槍。

首先，設(shè)疑導(dǎo)入。在教學(xué)《蘇州園林》時，我選擇了設(shè)疑導(dǎo)入法，首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：①蘇州一個具有天堂之稱的地方，有學(xué)生對其有所了解嗎？②思考：對稱的事物美，還是不對稱的事物美？③思考：園林是一個什么樣子的？……引導(dǎo)學(xué)生自主地思考，并說一說自己的想法，然后，順勢將學(xué)生引入正文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，去感受葉圣陶先生筆下的不對稱美，去了解蘇州園林的獨特創(chuàng)造，進而讓學(xué)生帶著好奇進入課堂活動當(dāng)中，提高學(xué)生的課堂參與度。

其次，視頻導(dǎo)入。在教學(xué)《香菱學(xué)詩》時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了提高學(xué)生的課堂參與度，在導(dǎo)入時，我選擇了相關(guān)視頻導(dǎo)入法，目的一是可以讓學(xué)生在直觀的展示中對香菱這個形象有大概的了解，從而幫助學(xué)生理解相關(guān)知識；二是可以活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)的樂趣，進而確保學(xué)生積極地參與到課堂活動當(dāng)中，當(dāng)然，也有助于學(xué)生對本節(jié)課重難點內(nèi)容的

掌握。

導(dǎo)入的方法很多，教師要結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特

點，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，以確保學(xué)生能夠在積極參與教學(xué)活動過程中獲得健全的發(fā)展。

參考文獻：

郭運新.怎樣做好初中語文課的導(dǎo)入設(shè)計[J].科教創(chuàng)新，2009（04）.

作者簡介：馬遠(yuǎn)新，男，1970年3月出生，大專，就職于青海省循化體校，研究方向：初中語文教學(xué)。endprint