費(fèi)貞元

一、考題解析

2014年高考，全國(guó)共有語(yǔ)文試題18套，直接考查“辨析與修改病句”題的有15套。題型分“客觀選擇題”和“主觀修改題”兩大類，其中13道題是以“客觀選擇題”形式出現(xiàn)的，以“主觀修改題”形式出現(xiàn)的僅有安徽卷和福建卷?？傮w上說，對(duì)于“辨析與修改病句”題的考查，是以客觀題為主的。在這15道題中，考查到“搭配不當(dāng)”這種病句類型的有11道，其中10道為“客觀選擇題”，1道為“主觀修改題”。

自2004年廣東省開始自主命題以來，在這十一年間，對(duì)于“搭配不當(dāng)”這種病句類型進(jìn)行考查的分別有2006年、2010年和2011年，考查試題共4道。從考查的頻率上看，對(duì)于“搭配不當(dāng)”的考查相對(duì)較低，但無(wú)法否認(rèn)的是，它仍是廣東高考病句考查非常重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。下面，就 “搭配不當(dāng)”的解題策略展開論述。

二、真題引領(lǐng)

1.【2014年天津卷】17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少收藏。

解析：主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)在“鑄制”后面加“的”

2.【2014年湖南卷】家風(fēng)是一個(gè)影響力和美譽(yù)度都好的家族必備的要素，也是一個(gè)家族最為寶貴的精神財(cái)富。

解析：“影響力和美譽(yù)度都好”主謂搭配不當(dāng)

3.【2014年新課標(biāo)卷Ⅰ】作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。

解析：“充滿”與“辯證法”不相搭配，在“辯證法”后加上賓語(yǔ)“的思想”。

4.【2014年四川卷】城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。

解析：“提高”不能搭配“文化特色” ，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

5.【2014年重慶卷】現(xiàn)在的重慶夜景，隨著光彩工程的實(shí)施，現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用，更加璀璨奪目，已進(jìn)人世界四大夜景城市之一。

解析：“重慶夜景”與“城市之一”搭配不當(dāng)，在“已進(jìn)入”前加“重慶”。并將“進(jìn)入”改為“成為”。

6.【2014年江西卷】中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。

解析：搭配不當(dāng)?！耙蟆焙汀熬哂小敝g應(yīng)該有個(gè)詞語(yǔ)作“具有”的主語(yǔ)。

7.【2014年全國(guó)卷】有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去游玩，但這是有風(fēng)險(xiǎn)的，近年來已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山的案情。

解析：定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“多次……案情”，無(wú)法搭配，應(yīng)改為“多起”。

8.【2014年浙江卷】我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。

解析：句中“社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任”并列出現(xiàn)，“有利于······社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”沒什么問題，但“有利于社會(huì)矛盾”就不合適了。應(yīng)改為“有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。

9.【2014年天津卷】每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)生自主習(xí)的能力。

解析：“激發(fā)潛能”和“能否”一面對(duì)兩面，“能否”是兩面性的。

10.【2014遼寧卷】自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，有航空愛好者，有想開飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。

解析：搭配不當(dāng)，或成份殘缺。將“實(shí)施”改為“實(shí)行”，在“有航空愛好者”前加“其中”。

三、解題策略

在平時(shí)高中語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該更有意識(shí)地將“語(yǔ)法知識(shí)”滲透進(jìn)日常教學(xué)和寫作訓(xùn)練中，逐步提升學(xué)生使用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用水平和能力。另外，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)必要的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生辨析病句的能力也是十分必要的。下面，我們特別歸納出辨析“搭配不當(dāng)”的具體的解題策略。

① 長(zhǎng)句緊縮抓主干

由于有些句子較長(zhǎng)，修飾成分又多，導(dǎo)致語(yǔ)病不容易看出來。對(duì)于這類句子，在辨析時(shí)宜用緊縮法，把主干突顯出來，這樣有語(yǔ)病往往就一目了然了。

此方法特別適用于：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)

例1：坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風(fēng)生長(zhǎng)，好一派如詩(shī)如畫的風(fēng)光?。?012湖北卷）

解析：如果把這個(gè)句子緊縮一下，句子的主干就變成了“自然與人”與“隨風(fēng)生長(zhǎng)”不搭配，屬于“主謂搭配不當(dāng)”。

例2：杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。（2013年新課標(biāo)卷1）

解析：“調(diào)控”不能接“行為”，應(yīng)為“制約”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

例3：當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是—個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。（2013年山東卷）

解析：句子的主干是“世界是時(shí)代”，主賓搭配不當(dāng)。

② 修飾語(yǔ)多理枝葉

如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語(yǔ)和中心詞是否搭配。如果是一個(gè)謂語(yǔ)帶幾個(gè)賓語(yǔ)，或幾個(gè)謂語(yǔ)帶一個(gè)或幾個(gè)賓語(yǔ)的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。

此方法特別適用于：修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)

例1：工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動(dòng)等因素都會(huì)影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。（2012年天津卷）

解析：修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)， “不健康”應(yīng)改為“不良”。

例2：據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語(yǔ)言輸入、太陽(yáng)能供電，具有高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的功能和作用。（2012年北京卷）endprint

解析：句中的“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”， 修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)。

③ 復(fù)句注意關(guān)聯(lián)詞

在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)往往對(duì)句子的表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。因此，對(duì)復(fù)句病句的考查，常常從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)入手。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運(yùn)用恰當(dāng)與否。

此方法特別適用于：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

例1：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（2006湖南卷）

解析：句中的“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。

例2：晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人。他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。

解析：“無(wú)論”和“從……到”不搭配，改為“無(wú)論創(chuàng)作或演出”，或改為“無(wú)論創(chuàng)作還是演出”。

④一面兩面要搭配

如果句中出現(xiàn)“是否”“能不能”等表示正反兩面的詞語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語(yǔ)。

此方法特別適用于：一面兩面搭配不當(dāng)

例1：數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。（2013年新課標(biāo)卷2）

解析：前面“影響”只從“否”的一方面表述，后面卻“能否”并提，因此，應(yīng)該將后一句話改為“將影響到漢字文化的傳承”，這樣前后才搭配。

例2：在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勵(lì)并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。（2013年重慶卷）

解析：“贏得的”與“勝”對(duì)應(yīng)，而不與“負(fù)”對(duì)應(yīng)，一面與兩面搭配不當(dāng)，“勝負(fù)”應(yīng)改為“勝利”。

⑤ 并列成分看對(duì)應(yīng)

如果句中出現(xiàn)用“和”“與”或者“頓號(hào)”等連接兩個(gè)以上表示并列關(guān)系的詞語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)該注意前后有沒有達(dá)到與之一一對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

此方法特別適用于：并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)

例1：第二十五屆阿姆斯特丹國(guó)際記錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬(wàn)名觀眾，來自40多個(gè)國(guó)家的近2500名電影人、300多部電影前來參與。（2013年遼寧卷）

解析：“近2500名電影人、300多部電影”并列，但“電影”與“參與”搭配不當(dāng)。

例2：1999～2011年間，我國(guó)造林6643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（2012四川卷）

解析：“土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害”并列，“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂”不搭配。

例3：她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來了豐厚的利潤(rùn)，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)。（2012新課標(biāo)卷）

解析：“付出的所有努力”和“取得的成績(jī)”并列不當(dāng)，“取得的成績(jī)”與“得到了回報(bào)”不搭配。

總之，高考試卷中的“搭配不當(dāng)”這類病句辨析題雖然有一定的難度，“病因”有時(shí)也不是很容易看得出來。但在我們做此類題時(shí)，除了熟練運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)、邏輯知識(shí)外，還要仔細(xì)地琢磨句子，細(xì)心辨析。切莫抱著僥幸的心理，盲目輕信平時(shí)的“語(yǔ)感”，一定要克服粗枝大葉套用程式的弊端。相信只要你能靈活地掌握這些規(guī)律，再加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，遇到句子時(shí)看清句子的特點(diǎn)，找到易錯(cuò)的關(guān)鍵點(diǎn)，就一定可以會(huì)達(dá)到“難者，亦易也”的效果。

（作者單位：佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)）

責(zé)任編校 彭 琳endprint