徐昌毅

摘 要：現(xiàn)在的教師越來越提倡在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，而不是千篇一律地追求“高分”的人才。這就要求教師在教學(xué)的過程中要注重尊重學(xué)生的個(gè)性差異。由于人的不相同，從而導(dǎo)致每個(gè)人的個(gè)性也是不同的，這就要求教師在教學(xué)中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的不同，從而維護(hù)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；個(gè)性發(fā)展；教學(xué)質(zhì)量

一、體育課的教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性形成的影響

1.由于高考的壓力，所以使得學(xué)生在上很多課的時(shí)候都是局限于教室和課桌之間，學(xué)生的個(gè)性得不到很好的釋放。然而，體育課是在戶外進(jìn)行教學(xué)的，這就使得學(xué)生擺脫了教室和課桌的束縛，可以很好地釋放自我的個(gè)性，能夠讓個(gè)性在這個(gè)時(shí)候得到最大的展現(xiàn)。

2.學(xué)生上體育課必然會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，而體育鍛煉不僅僅可以提高學(xué)生的身體健康水平，還能夠磨煉學(xué)生的意志，這樣周而復(fù)始能夠有利于學(xué)生形成一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)。

3.體育教師在教學(xué)體育項(xiàng)目的比賽等，不僅僅使得學(xué)生之間存在較強(qiáng)烈的競爭壓力，有些項(xiàng)目還使得學(xué)生有合作關(guān)系，所以，參加體育活動(dòng)，學(xué)生可以多和他人進(jìn)行交流，這樣也能夠讓學(xué)生在體育競賽中得到他人的肯定和尊重，這樣有利于學(xué)生自信心的形成，并且在無形中豐富了學(xué)生的個(gè)性色彩。

二、教師在進(jìn)行授課時(shí)如何發(fā)展培育學(xué)生的個(gè)性

1.教師在授課時(shí)要想發(fā)展培育學(xué)生的個(gè)性，首先教師要做的就是了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，比如，有的學(xué)生安靜，喜歡體育課時(shí)安靜地坐在墻邊看書，有的學(xué)生好動(dòng)，喜歡積極地參加體育項(xiàng)目的鍛煉等，教師要在課上注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，從而因材施教。

2.教師在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的自我意識(shí)。無論學(xué)生的個(gè)性有多鮮明，學(xué)生都要有自我意識(shí)，這樣才能夠不再步入社會(huì)后隨波逐流，也才能夠始終保持自我個(gè)性的鮮明特點(diǎn)。

3.教師在上課時(shí)注重多給學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。教師在授課時(shí)，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間，這樣學(xué)生在課堂上才能無拘無束地張揚(yáng)自己的個(gè)性，也會(huì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

總之，學(xué)生擁有良好的個(gè)性，不管是在學(xué)生與人交往中，還是在學(xué)生步入社會(huì)后發(fā)展都有著良好的影響，擁有好的個(gè)性也會(huì)為人生之路提供一些幫助。個(gè)性的形成除了先天性的個(gè)性外，后天環(huán)境的影響也會(huì)重要，尤其是學(xué)生大部分的時(shí)間都是處在校園里，所以，由此我們可以知道，體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的發(fā)展形成與體育教學(xué)有著密切的聯(lián)系。

參考文獻(xiàn)：

張劍.論個(gè)性發(fā)展與體育教學(xué)的關(guān)系[J].青春歲月，2011（20）.