羅廣發(fā)生

隨著信息社會(huì)的到來，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式。

初中信息技術(shù)是一門新課程，該課程在初中教學(xué)活動(dòng)中日漸重要。信息技術(shù)課的目的在于使學(xué)生通過對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，具備獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，讓他們把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為自己將來適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，如何利用有限的教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂教學(xué)效率，是我們應(yīng)該不斷探索的問題。

一、興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的必要條件。一個(gè)人只有對某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，主動(dòng)去獲取相關(guān)的知識。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。

每年的九月，桃李飄香時(shí)，孩子們都想為自己喜歡的老師送上不同的祝福，那天我用多媒體系統(tǒng)向孩子們演示了幾張制作精美的賀卡，在看見了那一張張瞠目結(jié)舌的臉龐，聽到了他們一聲聲愉悅的輕嘆時(shí)，我知道孩子們愛上了在我的鼠標(biāo)下變幻莫測的賀卡。我問道：“孩子們，你們喜歡這些賀卡嗎？”“喜歡！”“那教師節(jié)快來了，想悄悄地為自己的老師做一張嗎？”“想！”之后我借助這一平臺(tái)，給學(xué)生們講解了相關(guān)的操作方法，學(xué)生很快便學(xué)會(huì)并制作出了精美的賀卡。

由此看來，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、集中學(xué)生注意力的重要因素。

二、大膽嘗試，推行 “伙伴教學(xué)”法

“伙伴教學(xué)”是指一個(gè)學(xué)生教另一個(gè)學(xué)生的個(gè)別化教學(xué)方法，它多用于課外活動(dòng)，是一種輔助教學(xué)方法?！盎锇榻虒W(xué)”的目的是通過同學(xué)之間的教與學(xué)來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)全體學(xué)生成績的提高，同時(shí)以此培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)與相互幫助的意識和精神。

由于信息技術(shù)課的特殊性和學(xué)生基礎(chǔ)知識、興趣等方面的差異性，要想在目前班容量大以及教學(xué)設(shè)施尚未完善的條件下達(dá)到課程所要求的程度有相當(dāng)大的困難，因?yàn)橥粋€(gè)教師不可能同時(shí)兼顧所有需要幫助的學(xué)生。所以“伙伴教學(xué)”形式的出現(xiàn)，恰恰解決了這個(gè)問題。教師可以在課前把教學(xué)要求和內(nèi)容要點(diǎn)告訴給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生做到有的放矢，事先根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。上課時(shí)教師再對重點(diǎn)和難點(diǎn)問題精解細(xì)講，并做出相關(guān)演示，然后將大部分時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)、上機(jī)實(shí)踐。教師講授完畢后，可以選擇學(xué)習(xí)成績好、有耐心、有熱情的學(xué)生作為“伙伴教師”，這種“師生關(guān)系”不僅可以在課上存在，也可以延續(xù)到課下，這樣一來，便大大拓展了教學(xué)的時(shí)間和空間。

三、精心處理教材，分層次教學(xué)

初中生易受外界的影響，有時(shí)顯得比較浮躁、缺乏耐心。那么，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就值得我們思考了。我認(rèn)為首先要研究教材，精選內(nèi)容，容易的知識點(diǎn)講解可粗略一些，讓學(xué)生自學(xué)也未嘗不可；難度較大的內(nèi)容教師要想辦法化難為易，加強(qiáng)隨堂指導(dǎo)，使學(xué)生聽明白，做正確。其次，要讓學(xué)生多動(dòng)手。學(xué)生對動(dòng)手操作非常感興趣。如果整整一堂課只講理論不讓他們動(dòng)手，他們的注意力往往無法集中。因此要合理安排時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)手，這樣才能把學(xué)生的注意力集中在課堂上。另外在上機(jī)內(nèi)容的選擇上，也要注意難易結(jié)合。

四、不斷更“新”教學(xué)方法，讓幸福蔓延。

每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)審美疲勞。學(xué)生們整天穿梭在不同的學(xué)科中，學(xué)習(xí)熱情會(huì)慢慢地被消磨掉。因而要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)始終保持一份熱情，那就得我們老師下功夫了。我們該怎樣組織安排自己的教學(xué)過程，運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜愛這門學(xué)科并對這門學(xué)科保有一份不滅的熱情呢？

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就要運(yùn)用“新”的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為信息技術(shù)老師，我們不可能一味地讓孩子們在游戲中生存，在虛幻的世界里尋找真理。我一般采取的教學(xué)方法有“吸引教學(xué)”法、“實(shí)例操作”法和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，堅(jiān)持“以用為主，培養(yǎng)能力”的原則，使學(xué)生在完成操作任務(wù)的過程中不僅能掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能，也能親身體驗(yàn)分析問題、解決問題的快感，體會(huì)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與成功的喜悅。

總之，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中要從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)起來；同時(shí)也要保證學(xué)生有創(chuàng)新的時(shí)間和空間，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。

（作者單位：江西于都縣仙下中學(xué)）