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2014年10期
學子·教育新理念
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探索
課堂問題教學的“三部曲”
促進師幼互動提高教學效率
小組合作路尋得幾許香
練習設置應從教學板塊入手
在多元融合中構(gòu)建高效課堂
要善于捕捉學生智慧的“火花”
三陽觀點
一所充滿幸福感的學校
學生管理
家庭合作小組
如何培養(yǎng)幼兒良好的習慣
大學生全面素質(zhì)教育的推進與實施
初中班主任的管理及教育藝術(shù)
如何培養(yǎng)幼兒的健康心理
培養(yǎng)學生讀書興趣,激發(fā)學生讀書熱情
如何加強班集體學風建設
數(shù)學教學
學生問題意識的培養(yǎng)
凸顯語言魅力提高課堂實效
讓初中數(shù)學課堂提問更有效
小學數(shù)學課堂創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略
大班幼兒口述應用題的多樣化訓練
基于兒童視角的“元角分”教學
小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
探討小學數(shù)學“做中學”情境整合教學
小學數(shù)學教學中的素質(zhì)教育
信息技術(shù)條件下中職數(shù)學教學模式的研究
小學數(shù)學重在提升學生的理解能力
語文教學
小學作文教學策略
借助隨文寫話培養(yǎng)語用能力
讓古詩詞誦讀成為一種習慣
文本細讀,小學語文閱讀教學的應然追求
低年級閱讀中的品讀
探尋漢字真諦提升識字教學效益
閱讀教學中“被失語”現(xiàn)象診斷報告書
傾聽學生心聲,促進有效閱讀
例談小學語文引導式教學模式的實踐應用
如何提高學生的閱讀能力
讓低年級孩子想說、會說、愛說
小學語文識字教學的幾點認識
初中語文教材中的典型細節(jié)描寫列舉
小學語文成語教學方法
中學生語文寫作能力的培養(yǎng)
概括文本大意,走實向篇章過渡的第一步
小學作文教學與其他學科的有效整合
小學語文教學中以評價促課堂教學效率的提高
小學高年級學生語文實踐能力培養(yǎng)的途徑
英語教學
小學英語后進生轉(zhuǎn)化分析與思考
構(gòu)建農(nóng)村小學英語“生態(tài)”課堂
小學英語“母語”化教學析論
“四導四學”課堂教學模式在初中英語課堂的運用
暗示教學法在小學英語教學中的本土化研究
小學英語預習作業(yè)的優(yōu)化策略
小學英語課堂教學生活化的構(gòu)建
童謠在小學英語口語教學中的應用
巧用記憶規(guī)律提升小學生的英語單詞記憶水平
初中英語課堂不再讓學生口拙
新課改下的英語教學
體育教學
多媒體在初中體育教學中的靈活應用
高中田徑訓練中的瑕疵及其對策
向快樂進發(fā)
毽球在小學體育特色項目建設中的價值探析
對初中體育教學的認識
如何加強初中體育的趣味性
初中體育教學中講解和示范動作的實踐應用
初中體育游戲教學的開展
提高初中體育課堂教學效率的探討
中小學體育如何實現(xiàn)綠色教育
初中體育激勵教學法
毽球在小學體育特色項目中開展的價值及策略
政治教學
合作學習在初中政治課堂中的探索與反思
高中政治校內(nèi)外課程資源的開發(fā)和利用
“生本理念”下的初中政治教學
美術(shù)教學
幼兒園美術(shù)活動中的探究式研究
如何對初中美術(shù)教學進行優(yōu)化改革
理化教學
綠色化學理念在初中化學教學中的滲透
初中化學教學中如何培養(yǎng)學生的化學基本觀念
初中物理實驗探究的教學策略
互動教學模式在初中化學教學中的應用研究
生活現(xiàn)象在初中物理教學問題情境中的應用
八年級學生學習物理興趣的培養(yǎng)
音樂教學
農(nóng)村小學音樂教育亟待加強
如何在音樂課堂優(yōu)化樂理教學效果
讓初中音樂課堂教學事半功倍的方法
科學教學
學起于思,思源于疑
讓交流演繹精彩小學科學課堂
幼兒園科學教育活動化的實證探討
歷史教學
如何處理初中歷史課堂中“教”與“學”的關(guān)系
讓情境在初中歷史課中飛起來
主體性教學助推高中生歷史學習
其他教學
對口單招機電專業(yè)《機械基礎》課程復習策略
關(guān)于農(nóng)村中學信息技術(shù)教學效率的探討
初中思想品德課程的實施現(xiàn)狀及提升策略
中職《化工原理》課程教學策略
“學講方式”在生物復習課的應用
用心做教師,我無愧
關(guān)于參考網(wǎng)