袁建梅

《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在機(jī)電專業(yè)大綜合試卷中占30%。從大綱中可以看出，它涉及的知識(shí)面廣，內(nèi)容雖然抽象但卻與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，因而學(xué)生的復(fù)習(xí)難度相對(duì)較大。對(duì)此，筆者總結(jié)了相關(guān)復(fù)習(xí)策略，希望能在有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率和成績(jī)。

一、打牢基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

《機(jī)械基礎(chǔ)》是對(duì)口單招考試機(jī)電專業(yè)必考科目之一，在大綜合300分中占90分，是一個(gè)大科目。筆者分析了2004-2014十年的高考題，發(fā)現(xiàn)它有一定的規(guī)律性?？傮w來說，填空題、選擇題和判斷題每年都有變化，但是綜合分析題卻變化不大，一般包括軸系零件、輪系或機(jī)械傳動(dòng)的常用機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)組合以及液壓傳動(dòng)等，分值都在15分左右。知識(shí)點(diǎn)就這么多，因而每過幾年都會(huì)重復(fù)考，比如對(duì)齒輪失效的形式這一知識(shí)點(diǎn)，2007年以選擇題的形式出現(xiàn)，2009年和2011年則以填空題的形式出現(xiàn)，分值由2分增加到3分，難度也相應(yīng)增加了。另外關(guān)于凸輪機(jī)構(gòu)的壓力角的知識(shí)點(diǎn)，2010年以填空題形式出現(xiàn)，分值是3分，2011年則在綜合分析題中以作圖的形式出現(xiàn)，分值是2分，雖然分值降低了，但是難度系數(shù)卻增加了。

二、限時(shí)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)演練

單招考試中有些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，可是考出來成績(jī)卻不理想，原因是什么呢？語文考試時(shí)間150分鐘，分值150分，專業(yè)大綜合考試時(shí)間雖然也是150分鐘，但分值卻是300分，同等時(shí)間，分值卻并不相同。對(duì)所有人來說，專業(yè)大綜合都是從高中開始的，起點(diǎn)一樣，因而如果要在高考中獲得高分，勢(shì)必就要在專業(yè)課上下大功夫。對(duì)于機(jī)電專業(yè)學(xué)生來說，專業(yè)大綜合包括5門專業(yè)課，由于平時(shí)上課時(shí)5門課程是分開的，因此要在練習(xí)時(shí)限定時(shí)間。比如《機(jī)械基礎(chǔ)》，分值是90分，可規(guī)定45分鐘；《機(jī)械制圖》，分值是30分，可規(guī)定15分鐘。很多學(xué)生在高考中，拿到大綜合試卷時(shí)不知如何下筆，甚至出現(xiàn)題目做不完的現(xiàn)象，因此在高考前，任課老師之間可以協(xié)調(diào)時(shí)間，模擬高考考場(chǎng)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一份模擬試題或者歷年高考題。這樣的模擬次數(shù)越多越好，剛開始學(xué)生或許會(huì)不適應(yīng)，但是當(dāng)模擬的次數(shù)變多以后，學(xué)生做題的感覺便會(huì)越好，得分率也會(huì)越高。

三、巧學(xué)巧記，提高效率

單招考試不是考一門，學(xué)生面對(duì)那么多的科目，不能眉毛胡子一把抓。學(xué)習(xí)是有方法的，不同的課程學(xué)習(xí)方法也不一樣。對(duì)于《機(jī)械基礎(chǔ)》，在復(fù)習(xí)時(shí)可以整合章節(jié)資源，將書分為三部分：機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)和軸系零件三部分，第四部分可以放在《液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)》講。雖然每一部分內(nèi)容看似沒有關(guān)聯(lián)，但卻不能分開單獨(dú)講。復(fù)習(xí)課不同于新授課，因此我們要運(yùn)用比較法來學(xué)習(xí)。比如：機(jī)械傳動(dòng)部分包括摩擦輪傳動(dòng)、帶傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)等，在學(xué)習(xí)時(shí)可以設(shè)置一個(gè)表格讓學(xué)生歸納總結(jié)每一種傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用；常用機(jī)構(gòu)包括平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、變速機(jī)構(gòu)等，我們同樣可以設(shè)置一個(gè)表格，讓學(xué)生課后整理每一種機(jī)構(gòu)的組成、分類、和特點(diǎn)等。學(xué)生通過比較總結(jié)，會(huì)快速理清思路，對(duì)每一種傳動(dòng)方式和機(jī)構(gòu)的理解也會(huì)更深刻。因而這種方法是幫助學(xué)生梳理每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的好辦法。

《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的課程，需要借助實(shí)物、生產(chǎn)實(shí)踐幫助學(xué)生理解。因而在講解內(nèi)容時(shí)，可以播放相關(guān)的視頻、動(dòng)畫，或者到車間拆開機(jī)床，看零件、構(gòu)件、齒輪運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等幫助學(xué)生直觀了解。比如講解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)等內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前準(zhǔn)備大量的資源，通過播放動(dòng)畫和視頻，讓學(xué)生輕松記住每種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。牛頭刨床工作的視頻便是一個(gè)典型的例子，它的橫向進(jìn)給運(yùn)動(dòng)包括齒輪傳動(dòng)、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、棘輪機(jī)構(gòu)和螺旋傳動(dòng)，它的主運(yùn)動(dòng)采用的是擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)，一個(gè)視頻涵蓋了很多章節(jié)內(nèi)容，這樣學(xué)生就可以很好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

四、互幫互助，共同進(jìn)步

《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，高考時(shí)需要大量的記憶，在復(fù)習(xí)時(shí)，如果由學(xué)生自由復(fù)習(xí)背誦，效果會(huì)很差，可是若是讓同學(xué)互幫互助則明顯不一樣。因此可將學(xué)生分為幾個(gè)小組，選一個(gè)組長(zhǎng)。老師抽背組長(zhǎng)，組長(zhǎng)抽背成員并記錄，老師定期默寫檢查背誦情況。這樣學(xué)生通過相互交流，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都會(huì)得到明顯的提高，背誦效果也相應(yīng)地會(huì)很顯著。同時(shí)，部分模擬試卷考完可以由學(xué)生之間互改互評(píng)，改同學(xué)的試卷，相當(dāng)于將試卷再重做一遍，糾正同學(xué)錯(cuò)的題目也是另一種學(xué)習(xí)方式。

單招考試是選拔性的考試，既是知識(shí)實(shí)力的較量，也是心理素質(zhì)的較量。可利用班會(huì)課時(shí)間讓學(xué)生充當(dāng)小老師，請(qǐng)各科課代表到前面講學(xué)習(xí)方法，每位同學(xué)上黑板講解自己拿手的題型的解題思路。一方面是同學(xué)之間知識(shí)的相互交流，另一方面是讓學(xué)生在同學(xué)們面前大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量，增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)還能讓學(xué)生在考場(chǎng)上輕松自如應(yīng)對(duì)考試。

（作者單位：江蘇鹽南中等專業(yè)學(xué)校）