摘要：“音樂鑒賞”課作為一門公共藝術(shù)課程是為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而設(shè)立的校級選修課程，對于提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。本文主要以多年來的音樂鑒賞課程教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，從教學(xué)方式、教學(xué)組織方式、指導(dǎo)方式等方面改革來探討如何更有效地提高普通高校大學(xué)生的音樂鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：音樂版塊 教學(xué)現(xiàn)狀 音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)

“音樂鑒賞”課作為一門公共藝術(shù)課程是為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而設(shè)立的校級選修課程，對于提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。國家教育部在《關(guān)于加強(qiáng)全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見》中指出：普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的基本任務(wù)之一是“培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確、高尚的馬克思主義審美觀和藝術(shù)觀。使他們抵御各種落后得、錯誤的、腐朽的美學(xué)思潮的影響和干擾?！逼胀ǜ叩葘W(xué)校藝術(shù)公共選修課程是對大學(xué)生實(shí)施這一目標(biāo)的重要手段之一。

改革開放以來，黨中央、國務(wù)院對普通高等學(xué)校藝術(shù)教育非常重視，李嵐清同志提倡在全國500萬大學(xué)生中普及藝術(shù)教育，教育部幾次發(fā)布文件并進(jìn)行督導(dǎo)檢查，使普通高等學(xué)校的藝術(shù)教育得到了較大的發(fā)展。在校大學(xué)生通過藝術(shù)公共選修課程的開設(shè)和藝術(shù)實(shí)踐，提高了藝術(shù)品位和審美鑒賞能力，擴(kuò)大了知識面，深化了人文知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了創(chuàng)新的意識。普通高等學(xué)校藝術(shù)教育對培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)的作用越來越得到各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同與重視。

鑒于此，我校于2007年起為在校大學(xué)生開設(shè)了藝術(shù)類選修課，并規(guī)定必須修滿藝術(shù)類課程2個學(xué)分方可畢業(yè)。本課程自2007年以來已經(jīng)連續(xù)開課近5年時間，授課效果較好。班級人數(shù)均在上限240人，由于受到人數(shù)及場地的限制，所以一直采取以班級授課，教師講授，并結(jié)合音樂欣賞及分析為主的教學(xué)組織方式。通過多年的選修課教學(xué)，筆者認(rèn)識到《音樂鑒賞》這門選修課在教學(xué)方式、教學(xué)組織方式、指導(dǎo)方式、和具體工作內(nèi)容上還有很大的提升空間。

一、原課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容

《音樂鑒賞課》是自2007年9月以來一直開設(shè)的一門校級選修課，已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了6年，12個學(xué)期以上，因?yàn)槟壳斑@門課程只有筆者一人承擔(dān)，在教學(xué)內(nèi)容上本人也是在不斷地總結(jié)和改進(jìn)：2007年—2009年，《音樂鑒賞》課賞析內(nèi)容只有西方古典音樂和中國傳統(tǒng)音樂兩個部分內(nèi)容，在西方古典音樂賞析方面：《音樂鑒賞》課主要介紹巴洛克時期、古典時期、浪漫時期音樂，以賞析音樂為主，有對作品的介紹，沒有對作曲家生平經(jīng)歷的詳細(xì)介紹。中國傳統(tǒng)音樂只介紹以中國音樂歷史為內(nèi)容的民間音樂部分。2010年—2013年，《音樂鑒賞課》賞析內(nèi)容增加為流行音樂賞析、中國傳統(tǒng)音樂賞析和西方古典音樂賞析三個部分。

（二）教學(xué)現(xiàn)狀

1.從流行音樂入手，由流行音樂中的樂器介紹作為切入點(diǎn)進(jìn)行器樂作品和聲樂作品的賞析。在授課過程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)，所以學(xué)生對講授的樂曲創(chuàng)作專業(yè)知識不太感興趣，如和聲、曲式、作品分析等內(nèi)容。經(jīng)過筆者不斷調(diào)整，為了引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，首先介紹流行音樂部分，即新世紀(jì)音樂，通過學(xué)生最為熟悉的流行音樂作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

2.將流行歌曲、新民歌等音樂作品與中國傳統(tǒng)音樂鑒賞內(nèi)容相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上加入中國少數(shù)民族音樂賞析，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂了解到音樂背后所承載的民族文化內(nèi)涵。大大引起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

二、改革后的音樂鑒賞課程設(shè)計

（一）更改課程名稱

筆者將在課程改革之后，將本課程的名稱由《音樂鑒賞》更名為《音樂賞析與實(shí)踐》，通過課堂上的音樂欣賞及學(xué)生的互動參與，普及學(xué)生的基本音樂知識，由過去的被動學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。

（二）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

本課程在教學(xué)內(nèi)容上一直采取的是版塊式賞析模式，以往賞析內(nèi)容按順序分為“西方古典音樂版塊”、“中國民族音樂版塊”和“流行音樂版塊”三個部分。在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們最感興趣的是“流行音樂版塊”，課程改革之后，筆者將各個版塊的賞析順序加以調(diào)整，將“流行音樂版塊”放在第一部分，“西方古典音樂版塊”變?yōu)榈诙糠?，“中國少?shù)民族音樂文化賞析版塊”變?yōu)榈谌糠帧?/p>

1.中外流行音樂賞析與實(shí)踐

在講解這一板塊內(nèi)容之前首先講解音樂是什么，音樂與社會生活的關(guān)系，以及如何欣賞音樂。然后通過一個流行音樂專輯讓學(xué)生來認(rèn)識樂器，這一部分內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點(diǎn)，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點(diǎn)，是音樂鑒賞教學(xué)活動的“綱”。這個時代的學(xué)生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽教材內(nèi)容的人不多。雖然第一節(jié)內(nèi)容較多，但由于師生是第一次見面，有必要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，介紹欣賞音樂的四大要素：旋律、節(jié)奏、音色、和聲；并講述應(yīng)該怎樣欣賞音樂。介紹音樂欣賞的三個階段：感覺欣賞、知覺欣賞、理智欣賞。通過講解做課堂問卷調(diào)查，了解學(xué)生所處的欣賞階段，為日后分層次教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。

在介紹完如何欣賞音樂之后，進(jìn)入學(xué)生們最喜愛的流行音樂部分的賞析，介紹當(dāng)今中外最流行的樂隊(duì)、歌手及音樂專輯。從器樂作品和聲樂作品兩個部分分別進(jìn)行賞析：

流行音樂器樂作品賞析部分包括：雅尼、喜多郎、馬克西姆、古典辣妹、久石讓等的專輯介紹及賞析。流行音樂聲樂作品賞析部分包括：恩雅、維塔斯、惠特尼休斯頓、艾薇兒、薩頂頂、張靚穎的經(jīng)典歌曲介紹及賞析。

2.中國少數(shù)民族音樂文化賞析與實(shí)踐

這一部分將以講解和欣賞我國燦爛的少數(shù)民族音樂，從而理解少數(shù)民族的風(fēng)土人情。簡要介紹中國少數(shù)民族的文化背景，人口現(xiàn)狀及地理分布，以及發(fā)展現(xiàn)狀；介紹中國少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂的分類（文人音樂、宮廷音樂、宗教音樂、民間音樂）。 重點(diǎn)介紹中國少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂中的民間音樂。重點(diǎn)掌握中國少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂中的民間音樂這一類型。對民間音樂中的民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂、民間說唱音樂四種類型加深理解。明確少數(shù)民族民間音樂歷史與現(xiàn)狀，傳承與發(fā)展之間的關(guān)系。

3.西方經(jīng)典音樂賞析與實(shí)踐

將各個時期西方古典音樂與加入現(xiàn)代流行元素的古典音樂進(jìn)行對比賞析。通過西方古典音樂版塊的賞析讓學(xué)生能正確的聽辨出西方各個時期巴洛克時期、古典主義時期、浪漫主義時期音樂的突出特點(diǎn)。這部分主要以西方音樂史的時間為脈絡(luò)，介紹西方各國著名作曲家的經(jīng)典音樂作品。使學(xué)生簡要了解西方音樂發(fā)展歷史 及西方各個時期音樂的含義，通過實(shí)例賞析提高學(xué)生對古典音樂的欣賞水平。

（三）加入音樂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

由于選課學(xué)生人數(shù)較多，受到學(xué)校教學(xué)條件的限制，以往這門課程是在多媒體公共教室開設(shè)的，主要是以教師教授為主要授課方式。課程改革之后筆者會根據(jù)所賞析的不同版塊的音樂特點(diǎn)，以及結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，加入實(shí)踐環(huán)節(jié)部分。例如流行音樂板塊：讓學(xué)生學(xué)唱中外流行歌曲，以及模仿流行音樂中豐富的節(jié)奏等。進(jìn)行民歌習(xí)唱，或者根據(jù)不同的節(jié)拍學(xué)跳不同的舞步等實(shí)踐內(nèi)容。

（四）版塊設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

三、建立完善的教學(xué)體系

明確課程教學(xué)的目的和方向，明確教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)規(guī)程。按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

（一）構(gòu)建針對性較強(qiáng)的有學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式

以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，注重專業(yè)特點(diǎn)，針對不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)對音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和研究。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，努力探索新的教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)針對性，提高師生互動性，讓學(xué)生在感受音樂作品美的同時，增加其自主學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）建立完善的教學(xué)體系

明確課程教學(xué)的目的和方向，明確教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)規(guī)程。按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，本課程的教學(xué)首先要引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生感到有興趣、有樂趣，從而主動參與其中。例如，通過原生態(tài)民歌與新民歌的對比賞析讓學(xué)生通過新民歌認(rèn)識中國傳統(tǒng)音樂。又如，在音樂的節(jié)奏、節(jié)拍的學(xué)習(xí)方面，通過欣賞音樂，在課堂上根據(jù)音樂進(jìn)行簡單舞步學(xué)習(xí)來認(rèn)識二拍子、三拍子等音樂節(jié)拍的區(qū)別。

四、結(jié)語

隨著時代的不斷進(jìn)步，筆者認(rèn)識到傳統(tǒng)的音樂鑒賞教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的審美需求。為此，一方面以審美為核心，以流行音樂為切入點(diǎn)，通過激發(fā)學(xué)生的情感，來達(dá)到提高當(dāng)代大學(xué)生審美的目的是進(jìn)行高等學(xué)校音樂鑒賞課程改革的方向；另一方面教師要轉(zhuǎn)變角色，突破教材的束縛，以學(xué)生為主體，從多學(xué)科的整合中進(jìn)一步發(fā)揮音樂鑒賞課程的美育功能，也是一條音樂創(chuàng)新教育的新路。

基金項(xiàng)目：

本文為2014年燕山大學(xué)春季學(xué)期校級選修課教學(xué)改革項(xiàng)目。

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作者簡介：

徐熳，燕山大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院副教授。