吳靜薇

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視與研究。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些不良心理現(xiàn)象，學(xué)校除了專門開設(shè)心理健康課外，在各科教學(xué)中滲透心理健康教育也是十分必要的。

關(guān)鍵詞：高中政治；心理健康教育；學(xué)科滲透該

當(dāng)前中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益突出，已引起社會(huì)各方面的高度重視，也成為教育工作者必須認(rèn)真研究和解決的重大問題。針對中學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些不良心理現(xiàn)象，分析其心理健康問題存在的原因，探究高中政治教學(xué)中滲透心理健康教育的途徑，也是政治課教師義不容辭的社會(huì)責(zé)任。通過構(gòu)建民主平等的課堂氛圍，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)各種課型，采用高效的教學(xué)方法，并幫助學(xué)生自我調(diào)節(jié)，克服不良心理障礙，從而提高心理健康水平及課堂教學(xué)實(shí)效不失為一條在政治課教學(xué)中滲透心理健康教育的有效途徑。

一、高中政治教學(xué)中滲透心理健康教育的必要性

高中是人生的重要階段，其人生觀、價(jià)值觀、世界觀在這個(gè)階段逐步養(yǎng)成并漸趨穩(wěn)定。但由于高中學(xué)生的生活閱歷的局限，他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀還不成熟，對現(xiàn)實(shí)生活的分析判斷能力不夠準(zhǔn)確，使得他們有這樣那樣的困惑與無奈。有很多學(xué)生，大都不同程度存在自卑、攀比、虛榮等心理問題，溝通障礙、心理承受能力差等情況，影響他們的生活和學(xué)習(xí)，甚至毀了他們的前途。記得我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生中，有一個(gè)有家族病史的學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，導(dǎo)致精神分裂，一年后我校又有一位學(xué)生因期末考試成績不理想而服毒自殺；幾年前報(bào)道浙江金華一名高二學(xué)生，因忍受不了學(xué)習(xí)的名次及家長的壓力，用榔頭打死其母親；近期《今日說法》報(bào)道的兩起青少年因癡迷于網(wǎng)絡(luò)與母親發(fā)生爭執(zhí)而殺死母親的案例。這些事件令人觸目驚心，引起了我的深思。究其悲劇的發(fā)生等原因，都是因?yàn)樾睦砥?，可見，?dāng)前青少年的心理健康狀況不容樂觀，其心理健康教育顯得尤為重要。

然而農(nóng)村學(xué)校教育設(shè)施和教師配備的有限性，比如我們學(xué)校就沒有專業(yè)的心理學(xué)教師，所以心理健康教育和心理咨詢室形同虛設(shè)，學(xué)生的心理健康教育工作進(jìn)展緩慢。僅靠幾次心理輔導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問題。我想只有在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理需求，才能建立完善、健康的人格。此時(shí)高中政治教學(xué)便應(yīng)成為心理健康教育的主戰(zhàn)場。

政治學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面，內(nèi)容十分豐富，在陶冶學(xué)生情操，開發(fā)學(xué)生心理潛能、健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)社會(huì)、生活和學(xué)習(xí)等生存環(huán)境能力，預(yù)防和矯正各種異常的心理和行為，消除心理和行為障礙等方面有著無比巨大的優(yōu)勢，是其他學(xué)科無法相比的。

二、如何在高中思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育

1.走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的情感世界，對學(xué)生施以“真愛”， 是滲透心理健康教育的核心作用

愛，是教育的真經(jīng)。只有愛學(xué)生，才能和學(xué)生交朋友，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的情感世界，從而了解學(xué)生的心理困惑，及時(shí)矯正心理偏差。去年我們班有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生出現(xiàn)成績下滑、精神狀態(tài)欠佳、不愿與人交流等狀況，此時(shí)正是高二下學(xué)期，如果不及時(shí)與她溝通，解決問題，任其發(fā)展下去，就會(huì)影響今年的高考。于是我試著走近她，像朋友一樣和她聊天，慢慢地走進(jìn)了她的內(nèi)心世界，同時(shí)也了解到她是因?yàn)閾Q了乙型肝炎，怕傳染給同學(xué)，于是不愿意也不敢與同學(xué)交往，心理有了負(fù)擔(dān)，再加上疾病等因素，才出現(xiàn)上述現(xiàn)象的。

2.充分挖掘政治課上的心理健康素材，是滲透心理健康教育的重要途徑

在政治教材中，穿插了很多心理健康教育的素材。教材從不同方面滲透著對學(xué)生的人格要求和智能訓(xùn)練要求，有利于對學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)。我在教學(xué)中充分發(fā)掘和利用這些資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)和心理素質(zhì)。我在講授學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》第三課《樹立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，我引用我縣某高中的學(xué)生因?yàn)榕时认M(fèi)心理作祟，于是在今年3月和5月夜間到街上搶奪女性錢包的幾起案例，師生共同分析其搶劫的原因和導(dǎo)致的危害性，直到對當(dāng)前社會(huì)中的鋪張浪費(fèi)、超前消費(fèi)等不良生活方式的批判，最后結(jié)合教材得出了正確消費(fèi)的四個(gè)相適應(yīng)的觀點(diǎn)，既有助于提高學(xué)生的思辨能力，使其輕松掌握理論知識，同時(shí)又能啟發(fā)學(xué)生克服自身的不良習(xí)慣，培養(yǎng)正確的消費(fèi)心理。在講到“市場交易原則”時(shí)，則和學(xué)生討論如何才能把生意做得長久，生意興隆，學(xué)生自然而然地得出講“誠信”的重要性。就這樣從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

3.構(gòu)建民主、平等的課堂氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理

尊重學(xué)生個(gè)性，營造寬松和諧的課堂氛圍，實(shí)施個(gè)性化教育。對調(diào)皮搗蛋、不重視政治課學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能以傷害他們的自尊和人格來懲罰其過失，也不能以管理需要而剝奪他們受教育的權(quán)利，而是要注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。要倡導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)師生之間，學(xué)生之間平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生心理得到放松，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的興趣。要充分發(fā)揮自身的能力和特長，為其主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)，使其不傷自尊，增強(qiáng)自信，彌補(bǔ)不足，走向成功。

4.肯定性評價(jià)為主，堅(jiān)持激勵(lì)性原則為主 ，增強(qiáng)學(xué)生自信心

一般來說，肯定性評價(jià)更能使學(xué)生感到愉快、自豪、欣喜，否定性評價(jià)則更易使學(xué)生感到沮喪、焦慮和羞恥。在課堂教學(xué)情境中，這兩種評價(jià)手段都是必需的，恰如其分的評價(jià)可使其潛能得到有效發(fā)揮，尤其是對于成績稍差的學(xué)生和怠惰的學(xué)生更應(yīng)該采取激勵(lì)法，我會(huì)對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的要求，只要達(dá)到要求我就給予鼓勵(lì)。所以由衷地欣賞、贊揚(yáng)、激勵(lì)每一位學(xué)生，會(huì)使他們充滿自信，保持樂觀向上的心態(tài)，釋放最大潛能。

5.要充分挖掘政治學(xué)科的潛能，結(jié)合時(shí)事政治資料

比如：用“感動(dòng)中國十大人物”的感人事跡，通過優(yōu)秀的人物的感召力，使學(xué)生自覺樹立正確的人生價(jià)值觀。此外，在政治課上，教師可以根據(jù)高中思想政治課的特點(diǎn)還可以在課堂上設(shè)置一些活動(dòng)，例如： 通過組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)政演講、開展辯論賽、課堂上的師生對話等形式來激發(fā)學(xué)生的主體能量，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，開發(fā)學(xué)生的非智力因素，從而提高學(xué)習(xí)成績。 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)控制自己，完善性格，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人和諧相處，從而形成健康心理品質(zhì)。

總之，在政治課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的方法和途徑有很多，需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合國情、校情、生情、科情，不斷的探索和研究，端正觀念，采取科學(xué)的教育方法，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，最終真正的學(xué)好、用好政治課，不斷發(fā)揮政治課在心理健康教育中的獨(dú)特作用，使心理健康教育的水平達(dá)到一個(gè)新的高度。endprint