王平　王恒　魏旻

摘 要 本文提出和實(shí)踐了一種以“重大項(xiàng)目為牽引，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為保障”的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，堅(jiān)持“以重大項(xiàng)目激發(fā)科研興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方法”，堅(jiān)持“以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)保障創(chuàng)新訓(xùn)練，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)”，堅(jiān)持“以廣泛合作拓展研究視野，緊盯學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)”，使研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了同行的高度評(píng)價(jià)和用人單位的高度認(rèn)可。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

中圖分類號(hào)：G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式作為研究生培養(yǎng)理念、目標(biāo)、過(guò)程和方式的綜合體現(xiàn)，在研究生培養(yǎng)過(guò)程中有著重要的價(jià)值。如何發(fā)揮大學(xué)與科研院所組織特性和資源優(yōu)勢(shì)，利用科研項(xiàng)目的資源和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作配合實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升，成為提升我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題之一。本文結(jié)合重慶郵電大學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探索，提出了重大項(xiàng)目為牽引，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為保障的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，堅(jiān)持“以重大項(xiàng)目激發(fā)科研興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方法”，堅(jiān)持“以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)保障創(chuàng)新訓(xùn)練，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)”，堅(jiān)持“以廣泛合作拓展研究視野，緊盯學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)”，使研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了同行的高度評(píng)價(jià)和用人單位的高度認(rèn)可。

1 創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心，重點(diǎn)在于創(chuàng)新思維方法的訓(xùn)練

知識(shí)創(chuàng)新是研究生教育的本質(zhì)特征，研究生教育為知識(shí)創(chuàng)新提供了直接動(dòng)力，而知識(shí)創(chuàng)新又是技術(shù)創(chuàng)新之本源，所以研究生教育還為技術(shù)創(chuàng)新提供了間接的原動(dòng)力。所以，無(wú)論從研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)，還是從研究生教育的實(shí)現(xiàn)過(guò)程來(lái)看，創(chuàng)新能力是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的最重要體現(xiàn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)始終是研究生教育的核心。

顧名思義，創(chuàng)新能力實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，其核心在于有所突破、有其獨(dú)到見(jiàn)解，其具體形式表現(xiàn)為產(chǎn)生某種新穎獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的思想、觀點(diǎn)、方法和產(chǎn)品的能力。創(chuàng)新能力由創(chuàng)新激情、創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)新素養(yǎng)等三個(gè)基本要素構(gòu)成，其本質(zhì)在于創(chuàng)新思維。而每個(gè)基本構(gòu)成要素又可以細(xì)分為三個(gè)構(gòu)成元素：創(chuàng)新激情包括觀察力、質(zhì)疑力和想象力；創(chuàng)新實(shí)踐包括關(guān)注力、動(dòng)手力和拓展力；創(chuàng)新素養(yǎng)包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力和協(xié)同力。筆者所在的重慶郵電大學(xué)是一所以信息科學(xué)技術(shù)為特色和優(yōu)勢(shì)的教學(xué)研究型大學(xué)，研究生的培養(yǎng)更注重解決工程技術(shù)問(wèn)題的創(chuàng)造性能力。因此，筆者認(rèn)為培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重點(diǎn)在于建立創(chuàng)新思維方法，基礎(chǔ)在于訓(xùn)練實(shí)踐動(dòng)手能力，方法在于激發(fā)科研興趣和創(chuàng)新激情，途徑在于團(tuán)隊(duì)協(xié)作中彰顯個(gè)人天賦。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐形成了“重大項(xiàng)目為牽引，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為保障”的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

2 以重大項(xiàng)目激發(fā)科研興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方法

近年來(lái)筆者及其科研團(tuán)隊(duì)牽頭承擔(dān)了“基于IPv6的無(wú)線傳感器網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議研發(fā)及驗(yàn)證（2012ZX03005002）”、“面向工業(yè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議WIA-PA的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)及應(yīng)用——專用芯片研發(fā)（2013ZX03005005）”等國(guó)家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目，共承擔(dān)35項(xiàng)國(guó)家級(jí)及省部級(jí)科研任務(wù)。為此，團(tuán)隊(duì)根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和教師興趣特長(zhǎng)構(gòu)建5個(gè)科研小組，每個(gè)小組由2～3位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)，每周組織1～2次例會(huì)討論研究方案、協(xié)調(diào)研究進(jìn)度、開展學(xué)術(shù)研討。為了通過(guò)重大項(xiàng)目激發(fā)科研興趣、培育新激情，每個(gè)研究小組根據(jù)科研內(nèi)容和各組特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)制定重大項(xiàng)目的研究計(jì)劃，打破導(dǎo)師界限，對(duì)研究生實(shí)行招聘制，研究生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇研究小組，定期考核研究小組，并對(duì)人員實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

實(shí)驗(yàn)室定期組織專題研究生講座和研討會(huì)，由研究生根據(jù)自己承擔(dān)的科研工作和興趣確定題目進(jìn)行交流研討。講座或研討會(huì)內(nèi)容要求做成PTT格式，事先將演講稿用電子郵件發(fā)給所有與會(huì)人員，以便讓大家有準(zhǔn)備地進(jìn)行探討，交流心得體會(huì)。同時(shí)，專題講座和研討會(huì)要求研究生提出科研中遇到的技術(shù)難題，集中集體智慧攻克難關(guān)。通過(guò)專題講座和交流討論，開闊研究生的學(xué)術(shù)眼界，拓寬研究生的知識(shí)面，啟迪研究生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望，提高了研究生的學(xué)術(shù)水平和表達(dá)能力，培養(yǎng)了研究生腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。

如實(shí)驗(yàn)室協(xié)議棧研究小組以國(guó)家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目“基于IPv6的無(wú)線傳感器網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議研發(fā)及驗(yàn)證”激發(fā)學(xué)生科研興趣，6位研究生迸發(fā)出強(qiáng)烈的研究激情，在老師的精心指導(dǎo)下僅用一年時(shí)間就開發(fā)出IPv6無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧軟件——6LoWSN ，并通過(guò)了IPv6國(guó)際金牌認(rèn)證。在研究過(guò)程中，小組指導(dǎo)老師有針對(duì)性地引導(dǎo)并鼓勵(lì)研究生從自身實(shí)際出發(fā)思考與提煉科學(xué)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新思路，逐步培養(yǎng)思考問(wèn)題的獨(dú)立性、開拓性和創(chuàng)造性，從而培育創(chuàng)新思維方法，鍛煉其獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力，深化其創(chuàng)新能力。

3 以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)保障創(chuàng)新訓(xùn)練，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

重要的創(chuàng)新活動(dòng)已經(jīng)很少靠個(gè)人單打獨(dú)斗，更多的是跨“集群”式的創(chuàng)新，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同攻關(guān)，集思廣益，就很難產(chǎn)生很大的創(chuàng)新成果。有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)，個(gè)人只有融入到集體之中，才會(huì)有個(gè)人的全面發(fā)展。沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)造性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作絕非是消滅個(gè)性，而是要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中彰顯個(gè)人天賦，使?jié)摬卦诿總€(gè)人身上的潛能能夠充分發(fā)揮。為此，在實(shí)驗(yàn)室科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)由百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選牽頭構(gòu)建了由教授4人（博導(dǎo)1人）、副教授10人、講師（博士）2人組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。各位老師專業(yè)特長(zhǎng)各有側(cè)重，有的理論研究功底深，有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，形成了年齡結(jié)構(gòu)合理、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的研究生指導(dǎo)團(tuán)體，為培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

如國(guó)家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目“面向工業(yè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議WIA-PA的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)及應(yīng)用——專用芯片研發(fā)”需要5個(gè)科研小組協(xié)同工作，每個(gè)小組根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和各組特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)制定重大項(xiàng)目的研究計(jì)劃，研究生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇研究小組。使研究生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上，每個(gè)人的獨(dú)特天賦得到了充分發(fā)揮。近年來(lái)，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利32項(xiàng)、發(fā)明專利授權(quán)16項(xiàng)。其中學(xué)生科研成果獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽重慶賽區(qū)特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

4 以廣泛合作拓展研究視野，緊盯學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)

只有把握世界學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，廣泛進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研討，才能掌握世界學(xué)術(shù)前沿。交流合作對(duì)于科技創(chuàng)新是非常重要的，閉門造車很快就會(huì)落后于世界水平。為此，實(shí)驗(yàn)室瞄準(zhǔn)國(guó)際先進(jìn)水平，緊盯國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，廣泛開展國(guó)際合作與交流，實(shí)行開放式培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的集體指導(dǎo)作用，注重研究生能力和素質(zhì)的全面提高。

筆者及其科研團(tuán)隊(duì)以學(xué)校董事會(huì)為紐帶，與國(guó)內(nèi)外一流的單位開展廣泛合作，極大地拓展了研究生的學(xué)術(shù)視野，使研究團(tuán)隊(duì)緊盯學(xué)術(shù)前沿、催生創(chuàng)新思維、提升科研能力。如：國(guó)際上與CISCO（思科）合作，共建“重郵——思科綠色科技聯(lián)合研發(fā)中心”和“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)國(guó)家示范型國(guó)際科技合作基地”，聯(lián)合研發(fā)基于WSN、3G/4G與IPv6三種技術(shù)的高可適性多用途“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)品架構(gòu)，共同推進(jìn)IETF標(biāo)準(zhǔn)的制定。與中科院沈陽(yáng)自動(dòng)化所、中國(guó)四聯(lián)儀器儀表集團(tuán)公司等單位共建重慶市2011協(xié)同創(chuàng)新中心——工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心，建設(shè)具有國(guó)際水平的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)和科研團(tuán)隊(duì)。

實(shí)驗(yàn)室通過(guò)廣泛的國(guó)內(nèi)外合作，筆者及其科研團(tuán)隊(duì)在物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)方面的研究處于國(guó)際前沿，核心技術(shù)獲得美國(guó)專利，初步形成了專利保護(hù)群。目前實(shí)驗(yàn)室研究生每年有十余人次赴國(guó)外參加各種學(xué)術(shù)交流或聯(lián)合科研，極大地開闊了研究生的學(xué)術(shù)視野、拓寬研究生的思維方式。如：研究生參與制定了工業(yè)無(wú)線領(lǐng)域三大國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)之一的“工業(yè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)WIA規(guī)范”和我國(guó)工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域第一個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)場(chǎng)總線國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)——“EPA標(biāo)準(zhǔn)”，作為核心成員參與研發(fā)了全球首款工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)核心芯片“渝芯一號(hào)”；研究生赴韓國(guó)釜山參加2012年舉行的中韓科技創(chuàng)新成果與產(chǎn)品展，赴德國(guó)參加2013年漢諾威工業(yè)博覽會(huì)及ISA100會(huì)議，多次赴韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)、建國(guó)大學(xué)等高校進(jìn)行聯(lián)合科研和交流訪問(wèn)；參與制定國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)8項(xiàng)，獲授權(quán)發(fā)明專利26項(xiàng)、公開發(fā)明專利30項(xiàng)。通過(guò)與CISCO合作，研究生作品“多功能IPv6物聯(lián)網(wǎng)邊界路由設(shè)備研發(fā)及應(yīng)用”獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)。

5 結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不懈努力，筆者及其科研團(tuán)隊(duì)形成的“重大項(xiàng)目為牽引，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為保障”的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式得到了國(guó)內(nèi)外同行的高度評(píng)價(jià)，研究生的創(chuàng)新能力得到了用人單位的高度認(rèn)可。實(shí)驗(yàn)室不僅成為國(guó)內(nèi)外工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)領(lǐng)域最具實(shí)力的研究機(jī)構(gòu)，被科技部批準(zhǔn)為“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)國(guó)家示范型國(guó)際科技合作基地”，而且中心培養(yǎng)的研究生由于具備很強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力面深受同行的歡迎，畢業(yè)生供不應(yīng)求。同時(shí)，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)需要不斷創(chuàng)新改進(jìn)的工作。我們將對(duì)“重大項(xiàng)目為牽引，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為保障”的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式細(xì)化、量化、標(biāo)準(zhǔn)化，而是形成一套更便于操作實(shí)施的具體方案，不斷提高研究生的創(chuàng)新能力。

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