王文

離開家庭，走進(jìn)大學(xué)校園，大學(xué)生必然要獨(dú)自面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)與生活，畢業(yè)后若想在社會(huì)上立足，必須把自己培養(yǎng)成社會(huì)需要的職業(yè)化人才。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，大學(xué)階段大學(xué)生的個(gè)人管理尤為重要。中國的教育從小學(xué)到大學(xué)一直倡導(dǎo)德智體美全面發(fā)展，本文重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面探討大學(xué)生如何進(jìn)行個(gè)人管理，學(xué)會(huì)個(gè)人管理，不斷超越自我。

一、目標(biāo)管理

目標(biāo)管理是美國管理大師彼得·德魯克最先提出的概念，是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向，個(gè)人為中心，成果為標(biāo)準(zhǔn)，使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。俗話說：好的開始是成功的一半，沒有目標(biāo)也就失去了前進(jìn)的方向。大學(xué)生目標(biāo)管理的核心任務(wù)是職業(yè)生涯規(guī)劃。通過對(duì)自我的客觀評(píng)價(jià)，對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，弄清自己到底想做什么，能做什么，從而進(jìn)行職業(yè)定位。有了職業(yè)定位，實(shí)際就有了職業(yè)目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)可以分解為若干小目標(biāo)，那么大學(xué)生大學(xué)階段的短、中期目標(biāo)就能界定。這學(xué)期做什么，大學(xué)四年做什么，學(xué)哪些理論知識(shí)、掌握哪些技能會(huì)貫穿整個(gè)大學(xué)階段，整個(gè)大學(xué)階段也會(huì)因?yàn)槿舾蓚€(gè)小目標(biāo)而充實(shí)和精彩。

二、時(shí)間管理

富蘭克林說過：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料“。時(shí)間是最寶貴、最缺乏的資源，短短的大學(xué)四年很容易因?yàn)槟愕莫q豫、因?yàn)槟愕乃尚妇蛷难矍傲镒摺r(shí)間管理的目的就是人大學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更多想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，所以大學(xué)生必須要有時(shí)間管理的意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別自己的時(shí)間層，做好時(shí)間日志，嚴(yán)格規(guī)定目標(biāo)任務(wù)完成期限，合理平衡好工作、學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，向時(shí)間要效率，做時(shí)間的主人。

三、健康管理

老話說，身體是革命的本錢。強(qiáng)健的體魄，較好的身體素質(zhì)是積極學(xué)習(xí)的前提保證。大學(xué)階段，離開了父母的視線，一切變得更加自由，容易放縱自己，如何自己的保重身體，大學(xué)生很容易忽視。加拿大醫(yī)學(xué)專家謝華真教授提出的健康商數(shù)HQ，從自我照顧、健康知識(shí)、生活方式、健康心理和生活技能等方面轉(zhuǎn)變了人們對(duì)健康的看法。正如富蘭克林所言：“保持健康，這是對(duì)自己的義務(wù)，甚至是對(duì)社會(huì)的義務(wù)?！彼源髮W(xué)階段因?yàn)楦呖级雎缘腻憻捝眢w一定要回歸，參加對(duì)健康有利的項(xiàng)目，諸如游泳、徒步、球類運(yùn)動(dòng)、健身運(yùn)動(dòng)等，通過運(yùn)動(dòng)提高免疫力；另外，合理的膳食習(xí)慣要養(yǎng)成，不能暴飲暴食。

四、知識(shí)與技能管理

大學(xué)階段，會(huì)通過各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，但是這些專業(yè)知識(shí)和職業(yè)目標(biāo)相比往往是雜亂無章的， 這就需要進(jìn)行知識(shí)管理， 建立個(gè)人知識(shí)體系， 有效存儲(chǔ)、利用知識(shí)資源，另外，日常的課程學(xué)習(xí)大多側(cè)重于課本知識(shí)等一些經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主思考和解決問題的能力，知識(shí)轉(zhuǎn)換為技能的訓(xùn)練相對(duì)較少，而技能是大學(xué)生的生存之本。理論知識(shí)固然重要，運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力更重要。諸如企業(yè)強(qiáng)調(diào)的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、執(zhí)行能力等，僅僅靠課堂是沒有辦法提升的，而這些能力的訓(xùn)練需要貫穿在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和兼職工作的方方面面，需要各種事件和機(jī)會(huì)去歷練才能提高，最終才能形成大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

五、生活管理

主要體現(xiàn)在人際管理和金錢管理上。首先，走進(jìn)大學(xué)，眾多的人際關(guān)系呈現(xiàn)在大學(xué)生面前：師生之間、同學(xué)之間、團(tuán)隊(duì)之間、同鄉(xiāng)之間、個(gè)人與班級(jí)、學(xué)校之間的關(guān)系等等，各種情緒困擾著大學(xué)生：有同學(xué)緊張、有同學(xué)抑郁、有同學(xué)苦悶、有同學(xué)如魚得水，如何經(jīng)營同學(xué)之間的情感，處理好人際關(guān)系，對(duì)于幾年大學(xué)生活和未來事業(yè)的成就，是有著至關(guān)重要的意義。其次，大學(xué)階段，絕大多數(shù)同學(xué)都是依賴父母，有些大學(xué)生的錢大部分花在日常生活上，有些大學(xué)生大部分錢用于知識(shí)的獲取、技能的提高上。很少有同學(xué)進(jìn)大學(xué)時(shí)預(yù)算大學(xué)四年會(huì)花掉父母多少血汗錢。所以，樹立生活管理的意識(shí)尤為重要。什么錢該花，什么錢不該花，心中要有一把尺子，做到適時(shí)消費(fèi)，合理消費(fèi)，忌諱攀比，不能隨意的揮霍。

六、歷練管理

能力是別人無法賦予的，只有通過不斷的親身歷練，才能強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)。技能是需要各種的歷練提升的，把理論轉(zhuǎn)換為動(dòng)手能力，需要工作歷練；協(xié)作精神的培養(yǎng)需要團(tuán)隊(duì)歷練、信任歷練；人際管理需要溝通歷練、交際歷練、批評(píng)歷練、應(yīng)對(duì)歷練等。通過歷練管理，提升大學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，以滿足市場(chǎng)的需求。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生自我管理，戰(zhàn)在學(xué)校的立場(chǎng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，站在學(xué)生的立場(chǎng)，打造大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與職場(chǎng)、與社會(huì)的無縫鏈接，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)共贏。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 《中層領(lǐng)導(dǎo)能力歷練教程》，中國商業(yè)出版社，張培弛，2005.1