李偉

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-02

摘 要 體育教學(xué)一直是國家培養(yǎng)學(xué)生能力的手段之一，更是學(xué)生發(fā)展必備的基礎(chǔ)。大學(xué)體育教學(xué)更是影響大學(xué)生未來就業(yè)與發(fā)展的主要課程。隨著教育體制的不斷改革，對大學(xué)體育教學(xué)的要求也愈加完善。本文先指出當(dāng)今大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及一些不足之處，隨后提出大學(xué)體育教學(xué)在大學(xué)教育中的作用意義，最后指出在新時期的教育體制之下，對大學(xué)體育教學(xué)的一些改進措施，促進體育教學(xué)水平不斷提高，促進學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升。

關(guān)鍵詞 新時期 大學(xué)體育教學(xué) 改進措施

社會的發(fā)展水平關(guān)系著國家的命運，而人才更是國家前進的主要動力。要想培養(yǎng)更多能力卓越的全能型人才，就必須從人才的基礎(chǔ)抓起，即學(xué)生的身體素質(zhì)。大學(xué)體育就是鍛煉學(xué)生身體機能的主要課程。大學(xué)體育教學(xué)與初、高中體育教學(xué)有著很大的區(qū)別，大學(xué)更加考究學(xué)生的生理與心理協(xié)同發(fā)展，需要兼顧學(xué)生的思維與能力培養(yǎng)，所以大學(xué)體育教學(xué)的責(zé)任非常重。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，當(dāng)今體制下的大學(xué)體育教學(xué)還存在很多問題，需要校方與教師的極力配合，從學(xué)生的根本需求抓起，在增強學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還要讓學(xué)生獲得思想品質(zhì)的提升，使學(xué)生獲得全方位的成長，為他們?nèi)蘸蟛饺肷鐣蚝脠詫嵉幕A(chǔ)。

一、當(dāng)今大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

（一）學(xué)生缺乏體育運動的興趣

大學(xué)生已經(jīng)是獨立的個體，擺脫了家長的束縛，這也造就了大學(xué)生普遍懶惰、懈怠的學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其體育這門課程，更是大多數(shù)學(xué)生嗤之以鼻的學(xué)科。其主要的原因就是學(xué)生缺乏對體育運動的興趣。學(xué)生缺乏運動興趣，就會導(dǎo)致學(xué)生對其他事物的興趣也相對低下，進而影響了學(xué)生的身心發(fā)展。興趣是推動學(xué)生前進的主要動力，如果學(xué)生缺乏興趣，則會直接導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力得不到有效提升。

（二）體育教師教學(xué)的積極性低

教師是大學(xué)教學(xué)中最為重要的角色，也是影響學(xué)生發(fā)展方向的主導(dǎo)人物。而在當(dāng)今的大學(xué)校園中，體育教師的教學(xué)積極性普遍偏低，很多教師的教學(xué)水平與道德修養(yǎng)都有所欠缺，再加上體育這門課程的受重視程度較低，造成了大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量直線下滑。這也是影響大學(xué)體育教學(xué)水平的主要原因。

（三）教學(xué)內(nèi)容單一、影響學(xué)生發(fā)展

大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)沿用了很多年，內(nèi)容枯燥單一，缺乏趣味性。雖然教學(xué)改革推動了教學(xué)內(nèi)容的不斷完善，但是其根本上卻并未起到有效的作用。很多課程都與小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相重復(fù)，造成學(xué)生的厭煩心理；還有的體育運動項目過于古板，缺乏與時代發(fā)展相聯(lián)系的因素，給學(xué)生帶來較重的運動負擔(dān)，繼而影響學(xué)生健康。

（四）教學(xué)方法欠妥、課程設(shè)置偏差

大學(xué)體育教學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，但是就目前的教學(xué)方法而言，無法讓體育成為學(xué)生首肯的課程。多數(shù)的大學(xué)都只在大一和大二開設(shè)體育課，學(xué)生可以自主的選擇其感興趣的體育課程，這種方法固然可以迎合學(xué)生的興趣心理，但是觀其實質(zhì)，很多體育課程都是較為單一和死板的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍較低。同時，在學(xué)生大三和大四這兩年內(nèi)，學(xué)校都取消了體育課程，學(xué)生既要面臨繁重的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，而身體又得不到有效的強化與鍛煉，久而久之，學(xué)生的身心都較為疲憊，無法健康的成長與發(fā)展。

二、大學(xué)體育教學(xué)在大學(xué)教育中作用

大學(xué)教育是我國人才培養(yǎng)的決定性時期。新時期要求下，大學(xué)教育不僅要給予學(xué)生專業(yè)性的知識技能，還要培養(yǎng)學(xué)生具備完善的思維分析能力，健全的責(zé)任承擔(dān)意識，也就是要求大學(xué)生要品德與才能兼?zhèn)洌眢w與能力并存，成為真正的具有發(fā)展能力的全能人才。

隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求也在日益提高。國家進一步強調(diào)了大學(xué)體育教學(xué)的重要性。期望通過提高大學(xué)體育教學(xué)，來改善大學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們在未來的社會工作中更好的適應(yīng)環(huán)境，更好的投入社會。大學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生而言，最主要的內(nèi)容就是可以強身健體，讓學(xué)生具備健康的身體，有充足的能力去應(yīng)對學(xué)習(xí)的壓力與困難。除此之外，現(xiàn)如今的大學(xué)體育教學(xué)還可以讓學(xué)生樹立良性的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，進而提高學(xué)生的綜合能力。

大學(xué)體育教育承載著人才發(fā)展的責(zé)任，更是大學(xué)生步入社會的首要條件。其一，大學(xué)體育教學(xué)可以幫助學(xué)生強身健體，增強體魄，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提升；其二，大學(xué)體育教學(xué)是一門蘊含很多理論與實踐知識的學(xué)科，其教育的意義不亞于專業(yè)學(xué)科，所以大學(xué)體育教學(xué)也可以帶給學(xué)生相應(yīng)的知識成長，提升學(xué)生的思維能力；其三，大學(xué)體育運動是幫助學(xué)生樹立信心、超越目標(biāo)的主要課程。學(xué)生在體育運動中，不斷的超越自我，激發(fā)自身的潛力，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的奮斗精神，有利于學(xué)生未來在面對困難時，具備堅定的意志力來克服困難，達到奮斗的目標(biāo)；其四，大學(xué)體育教學(xué)不僅僅是一門讓學(xué)生獲得體育鍛煉的學(xué)科，其也可以視為一門培養(yǎng)人才的學(xué)科。很多學(xué)生在步入大學(xué)之前，都未曾發(fā)掘自身的體育特長，也缺少對自身潛力的發(fā)掘意識。而大學(xué)體育教學(xué)就可以有針對性的讓學(xué)生的潛能激發(fā)，不斷強大學(xué)生的心理，增強他們的自信心，使學(xué)生在體育教學(xué)中收獲更多的知識與技能。

三、新時期大學(xué)體育教學(xué)的改進措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確運動的體育興趣

學(xué)生的興趣是促進學(xué)生發(fā)展的主要動力。要想讓大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量得到提升，就必須要從學(xué)生的興趣入手。教師可以選取學(xué)生較為感興趣的體育項目作為主要的教學(xué)內(nèi)容，這樣既可以讓學(xué)生得到身體鍛煉，又可以讓學(xué)生的運動積極性得到提升；同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)定幾個不同的體育項目，讓學(xué)生之間互相競爭，彼此成長，促進學(xué)生的身體與心理雙重提升。

（二）提高大學(xué)體育教師的教學(xué)素養(yǎng)

體育教師是學(xué)生體育運動的領(lǐng)導(dǎo)者，教師的能力關(guān)系到學(xué)生的運動水平。為此，校方必須要提高對體育教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來鞭策教師不斷提升自身的教學(xué)水平。從教師自身而言，也要考慮到學(xué)生的真實需求，不能一味的沿用過去守舊的教學(xué)方法，不推陳出新，懈怠教學(xué)。要順應(yīng)新時期的教學(xué)發(fā)展要求，以學(xué)生為本，對教學(xué)方式積極調(diào)整，選取適應(yīng)學(xué)生運動的項目進行授課，確保學(xué)生獲得全方位的體育知識與技能。

（三）合理調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)沿用了很多年，其中很多的知識內(nèi)容已經(jīng)與社會的發(fā)展產(chǎn)生偏差，實用性也大大降低。為此，教師和學(xué)校就必須要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容安排，對于舊的知識要及時剔除，選擇有益于學(xué)生成長的新的體育內(nèi)容進行授課；除此之外，教師也要根據(jù)學(xué)生的水平進行合理的課程結(jié)構(gòu)安排，保證每一名學(xué)生在體育課堂中都有所收獲，不應(yīng)付教學(xué)，靈活授課，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

（四）制定科學(xué)的體育教學(xué)評價制度

大學(xué)生有著獨立的思考能力，在體育教學(xué)中，就不能一概而論。教師對學(xué)生的能力和成績進行評核時，要考慮到學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的進步水平進行評價，要做到鼓勵與批評并存，以培養(yǎng)學(xué)生正確的思維觀為導(dǎo)向，讓學(xué)生意識到體育運動的真正內(nèi)涵。教師只有科學(xué)的、客觀的、正確的評價學(xué)生，才能如實的反應(yīng)學(xué)生真正的體育運動水平，才是對學(xué)生最好的教育。

四、總結(jié)

綜上所述，大學(xué)體育教學(xué)是大學(xué)教育中不可或缺的一門課程，更是影響人才未來發(fā)展趨勢的主要因素。在二十一世紀(jì)的今天，學(xué)生成長不僅是要依靠自身的能力，更為重要的是要有健康的身體，通過體育鍛煉提高自身的綜合素質(zhì)。教師與學(xué)生都要意識到體育教學(xué)的重要性，結(jié)合新時期體育教學(xué)的基本要求，不斷的修正教學(xué)中的不足點，盡可能的完善教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得全方位的體育鍛煉。學(xué)生在體育鍛煉中，既可以獲得身體的健康成長，又可以獲得思想品質(zhì)的卓越提升，使之成為真正的符合社會發(fā)展需求的人才。由此可見，大學(xué)體育教學(xué)課程必須要引起足夠的重視，通過提高體育教學(xué)水平，來提升學(xué)生的綜合能力，繼而推動社會良好持續(xù)的發(fā)展。

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