黃綺

（湖南科技學(xué)院音樂系，湖南 永州 425199）

鋼琴專業(yè)的大學(xué)生能力教育剖析

黃綺

（湖南科技學(xué)院音樂系，湖南 永州 425199）

在市場經(jīng)濟作用下，不論是國與國、還是行業(yè)與行業(yè)之間的競爭、生存、發(fā)展，最終將體現(xiàn)于人與人之間即人與人綜合能力的競爭。本文從加強綜合能力教育是教育適應(yīng)形勢發(fā)展的必然性和加強對鋼琴專業(yè)大學(xué)生能力教育的思考，以及加強能力教育促進鋼琴人才快速成長來闡述如何提升鋼琴專業(yè)大學(xué)生能力教育。

感情專業(yè)；大學(xué)生；能力；教育

在當今社會，沒有接受過能力教育的人很明顯在社會需求上處于人才競爭的劣勢，僅僅掌握理論是不全面的，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、和學(xué)會發(fā)展等各種能力的掌握，將是社會、市場對人才提出的更高要求，也是高等教育努力追求的目標。培養(yǎng)具有高素質(zhì)綜合能力強的人才，必將成為高等鋼琴教育面臨的具有劃時代意義的主題。

一、加強綜合能力教育是教育適應(yīng)形勢發(fā)展的必然

不可否認多年來是用人單位為畢業(yè)生提供了繼高校畢業(yè)后各種能力的實踐訓(xùn)練與培養(yǎng)的機會，原本理應(yīng)在大學(xué)階段完成的能力教育內(nèi)容，事實上卻是由大量的中小企業(yè)代替完成的。高等教育對人才的培養(yǎng)尤其是在能力方面的教育，從某方面來講沒有達到當今社會或者市場對人才需求的標準，從一個側(cè)面反映出高等教育在能力教育上的嚴重不足。對人才應(yīng)用能力要求的不斷提高，促使高等鋼琴教育要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、改進教學(xué)方法，特別要加強能力教育全面提高學(xué)生的素質(zhì)，以擴大畢業(yè)生的就業(yè)渠道。改革高等教育加強對人才綜合能力的培養(yǎng)是市場經(jīng)濟所需刻不容緩。

二、加強對鋼琴專業(yè)大學(xué)生能力教育的思考

“教育就是要把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。按一定社會發(fā)展對人的要求和受教育者身心發(fā)展狀況確定，是教育工作的出發(fā)點和最終目標，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評定教育效果的根據(jù)”。毋庸置疑教育思想上的飛躍，是教育改革深化和教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵。

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)

在新的歷史時期，教育改革的根本任務(wù)就是：圍繞科教興國的戰(zhàn)略，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展所需人才。高等教育就是要為社會的發(fā)展責無旁貸的培養(yǎng)和輸送合格的專業(yè)人才。針對鋼琴專業(yè)的文化、技巧相結(jié)合、多學(xué)科交融的特點，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想。調(diào)整課程的設(shè)置與內(nèi)容，知識的結(jié)構(gòu)決定著應(yīng)用能力的可拓撲方向。必須轉(zhuǎn)變鋼琴多年在教與學(xué)上的重理論輕技能，重技巧輕情感的狹隘觀念，要放寬思想拓展內(nèi)涵，形成美學(xué)、專業(yè)、文化相融合的專業(yè)。如一首曲目的演繹不只是要演奏者可以通過文化的理解創(chuàng)造者的歷史背景，創(chuàng)作的目的，要表達的情感，而后在通過熟練的技巧表達給觀眾，觀眾才可以通過這樣的演繹來享受從這和演繹者所要表達情感的訴求。

（二）改革教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望

知識是財富增長中最具有決定意義的要素和力量，知識也是最重要的生產(chǎn)要素。未來知識經(jīng)濟的競爭，將主要取決于知識經(jīng)濟主體人的知識更新和創(chuàng)新能力。而今是一個知識信息爆炸的時代，電視媒體網(wǎng)絡(luò)手機已經(jīng)讓人目不暇接，每個人擁有知識的量也必然會大增這是毫無疑問的，但要掌握全部知識是不可能的也是沒有必要的。由此默記知識的意義正在逐漸的降低，轉(zhuǎn)而對應(yīng)用性能力的要求卻越來越高，這是新形勢下市場經(jīng)濟發(fā)展對創(chuàng)新人才成長的需要。高等教育不但要把獲取知識的多種途徑、方法和技巧傳授給學(xué)生，還要運用新技術(shù)來提高學(xué)生獲取大量知識的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生如何利用現(xiàn)代化的手段進行知識更新和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生——知識的擁有者具有將知識轉(zhuǎn)化為財富的意識和能力。為此可以說明的是：一個人如果沒有預(yù)先儲備的知識則不能進行創(chuàng)造與再創(chuàng)造，運用新技術(shù)獲取知識只是手段、服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展和財富的增長才是最終目的。以知識為主的教授將轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橄驅(qū)?，教師教給學(xué)生什么樣的能力將成為教學(xué)的重點。也就是說獲得多少知識已經(jīng)不再是那么重要，讓學(xué)生具備什么能力才是教師應(yīng)著重思考的問題。鋼琴教學(xué)的老師必須清楚地認識到教授方法對學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展影響的至關(guān)重要性。教師是否發(fā)揮了積極主動性，提高了教育的創(chuàng)新意識，并通過課堂的實施真正的把這種能力傳遞給了學(xué)生。在教學(xué)方法上首先要結(jié)合鋼琴專業(yè)的特點，注重設(shè)計教學(xué)與實踐的結(jié)合,堅持教學(xué)密切聯(lián)系社會、聯(lián)系市場，注重對傳統(tǒng)文化的繼承，同時積極引進世界先進的藝術(shù)設(shè)計理論、教學(xué)思想、和教學(xué)手段。第二改變過去教師唱獨角戲的做法，倡導(dǎo)教練相結(jié)合式、啟發(fā)式、特別是師生互動式的教學(xué)方法，通過互動促進教學(xué)相長。提倡學(xué)生在練習(xí)的過程中創(chuàng)造性地運用知識，取消對學(xué)生使用知識限定的條條框框，提高解釋、分析問題的能力，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。還有要注重現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，充分利用現(xiàn)有教育資源、多媒體交互技術(shù)和各種音像手段，積極研制開發(fā)相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)軟件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，提高教學(xué)的實效。最后為學(xué)生創(chuàng)造可創(chuàng)新的環(huán)境，提供可創(chuàng)新的手法和評價的技術(shù)。給學(xué)生留有充分的時間進入練琴室、圖書館和社會科技大舞臺，結(jié)合研究方向進行實際訓(xùn)練真正達到能力水平提高的目的。

（三）注重實踐教學(xué)提升應(yīng)用能力

實踐能力必須通過實踐來提高?！皩嵺`能力是指人的能力素質(zhì)在社會活動中的反映。人的素質(zhì)的形成和提高，不可能僅靠書本知識和說教去實現(xiàn)，必須通過參加各種實踐活動使人的各種素質(zhì)互相融合、各種能力互相提升，逐步形成具有創(chuàng)造特征的實踐能力”。

鋼琴教育具有較強的實踐性，要鼓勵學(xué)生參與實踐，不論從問題的提出，還是復(fù)雜的研究過程，再到成果的實現(xiàn)無一不是創(chuàng)造性的活動。如何解決創(chuàng)造性問題不妨借鑒美國學(xué)者帕尼斯的研究，“發(fā)現(xiàn)困惑、發(fā)現(xiàn)事實、發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)構(gòu)思、發(fā)現(xiàn)解答、尋求接納”。

通常學(xué)校是采取測試、測驗的方法來考查學(xué)生掌握學(xué)科理論能力的高低，但是否能夠通過現(xiàn)場演奏、參與比賽、舉辦專業(yè)演奏會等，真正把能力教育落在實處，這是提升能力水平的關(guān)鍵。所以在實踐過程中更重要的是教師對學(xué)生的實踐提出明確而合理的要求、布置難度適宜的任務(wù)、分階段檢查及時給以反饋、互動式的指導(dǎo)學(xué)生、采用適當?shù)脑u價方法對學(xué)生實踐的結(jié)果“作品”進行及時、高質(zhì)量的評論。通過實踐促進學(xué)生了解市場發(fā)展和掌握相關(guān)操作技術(shù)，從而提高有效駕馭和靈活運用所學(xué)知識的能力和創(chuàng)造性的思維意識。

三、加強能力教育促進鋼琴人才快速成長

能力教育內(nèi)容主要是指以教授什么內(nèi)容來提高學(xué)生的能力，即對各種知識的系統(tǒng)掌握、融會貫通、互相滲透、綜合運用的能力，這也是創(chuàng)新人才成長中最重要的能力。加強能力的教育是提高人才競爭實力最有效的手段，這是由知識經(jīng)濟的知識性基礎(chǔ)決定的。時代對人才能力要求的不斷提高，促使未來高等教育必須重新設(shè)計能力教育內(nèi)容，這也正是必須盡快改革舊的與時代不相適應(yīng)的高等教育內(nèi)容的原因之一。

教育要培養(yǎng)什么樣的人與教育內(nèi)容密切相關(guān)，必須認真設(shè)計尋求切實的能力教育內(nèi)容，有什么樣的教育內(nèi)容將培養(yǎng)出什么樣的人。我們清楚地知道學(xué)生不可能在學(xué)校里學(xué)到將來所需的每一種知識和技能，但可通過教育培訓(xùn)使他們掌握終身學(xué)習(xí)的能力。

世界經(jīng)濟在迅猛發(fā)展，應(yīng)把未來發(fā)展中很重要的、利用機會又很多的能力訓(xùn)練與提高作為高等能力教育的重要內(nèi)容，包括即便是在大學(xué)畢業(yè)還沒有掌握，但只要是通過訓(xùn)練就可很容易掌握的能力，盡可能使學(xué)生得到和掌握更多的有實用價值的知識和能力。而今社會需要的不只是書呆子型的而是具有較強綜合應(yīng)用能力的復(fù)合型人才，要掌握多學(xué)科交融的能力是社會發(fā)展的趨勢。首先藝術(shù)是為大眾服務(wù)的，加強心理學(xué)內(nèi)容的教育是以人為本是設(shè)計之源。第二要加強基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練內(nèi)容。亟待提高鋼琴專業(yè)大學(xué)生的理論水平和專業(yè)水平。第三要加強專業(yè)技能能力訓(xùn)練內(nèi)容的教育。從基礎(chǔ)的技巧能力開始，環(huán)環(huán)緊扣層層深入，在能力的教育上必須通過由低到高、系統(tǒng)性的實踐，從外在的強制性的規(guī)范，改變而為主動性的內(nèi)在欲求，使學(xué)生能力水平得到提升。教學(xué)中要深刻的揭示提高水平的相關(guān)技術(shù)，對于鋼琴作品須事先明確要知道關(guān)鍵部位，對最終作品要求必須包含指定的技巧內(nèi)容，還要準備許多使用相關(guān)技巧和情感的成功案例。

總之，高等教育的改革是以適應(yīng)培養(yǎng)具有綜合能力強的人才和促進人才快速成長為根本。在高等教育時間有限的情況下，要把對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)落在實處，就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，加大對大學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生群體素質(zhì)全面提高。在這里特別要提出的是“能力”，試想若把我國每年上百萬的畢業(yè)生的應(yīng)用能力提到一個更高的水平并服務(wù)于社會，這對拉動我國經(jīng)濟增長、促進未來社會發(fā)展進步的速度將是不可低估的。這是縮短就業(yè)周期、加快人才成長的需要，是社會、市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。

今后，對人的一生發(fā)展有效的教育——能力教育是具有極高價值的教育，也是促進人才快速成長、培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力最重要的教育。在市場經(jīng)濟的推動下，相信我國高等教育必定由學(xué)歷教育向能力教育發(fā)展。加強能力教育是高等教育適應(yīng)形勢發(fā)展之必然，這與市場經(jīng)濟對人才能力的要求發(fā)展趨于一致。雖然高等教育的改革連帶的問題是大量的和復(fù)雜的也或許會持續(xù)較長的時間，相信只要抓住矛盾的主要方面，教育改革的根本問題是會得到解決的。

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