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論現(xiàn)代信息技術如何更好地與各學科教學相結合

2014-11-22 01:16:13陳紅
新課程·小學 2014年9期
關鍵詞:學科教學結合信息技術

摘 要:信息技術很重要,應用起來威力巨大,能夠有效推動各學科教學的發(fā)展。

關鍵詞:信息技術;學科教學;結合

一、更加全面、正確地認識現(xiàn)代信息技術,讓技術有效服務于教學

在實際教學中,因為時間、教學經驗等各方面的限定,不是好的信息教育技術就適合所有的學科、所有的師生。尤其是對于負責每門課程的教師來說,要正確認識現(xiàn)代信息技術的長處和短處,這樣才能認清其與傳統(tǒng)教學媒介的差異性和優(yōu)勢互補性,從而更好地運用信息技術。筆者認為,一要多和信息技術教育專家溝通,通過講座等學習最適合自己的前沿引用技術;二是要認真做好調查工作,尤其是針對學生開展調研,讓他們選擇適合自己的教學媒介和載體;三是要向其他教師學習,學習他們先進的使用經驗,推動自己的教學發(fā)展。

二、要對教師的課堂信息技術使用情況進行科學評價

信息技術總體來說是好的,對于教學是有促進作用的,但是也有一些學校和教師存在“信息技術萬能論”的錯誤傾向,認為用了最好、最新的信息技術,就能讓自己的學科教學工作更好、更有效率,但是實則不然,技術的負面效應也要得到重視。因此,對于具體的應用來說,要全面、科學地評價信息技術參與課堂教學的效果,如,讓學生反饋運用效果、督促教師撰寫信息技術使用心得體會等,從而讓信息技術更好地為課堂服務。

三、正確處理好人和技術的關系

在傳統(tǒng)教學中,師生關系是簡單的,而在信息技術介入后,教師、學生和信息技術媒體的關系就顯得復雜一些了,對于教師、學生的思想狀態(tài)都會有一定的影響。因此,要處理好三者之間的關系,筆者認為要做到:(1)提高教師和學生的媒介素養(yǎng),讓他們意識到信息技術的巨大威力和一些弊端,調動他們的能動性和積極性。(2)要讓學生具有主動性和創(chuàng)造性,讓他們通過信息技術的引導開展合作學習模式、探究學習等新型學習模式,讓傳統(tǒng)的“要我學”變成“我要學”,使現(xiàn)代教育技術的正面作用真正落到實處,以實現(xiàn)培養(yǎng)適合社會與時代需要的高素質創(chuàng)新人才的目的。

總之,信息技術在教學中的作用巨大,與各學科有效整合是教育教學的一個重要方向,各學科教師都要認真學習、積極探索新的和好的整合方式,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,以應用現(xiàn)代信息教育技術推動教育教學改革。

作者簡介:陳紅,女,本科,就職學校:四川省長寧縣竹海鎮(zhèn)中心小學校,研究方向:信息技術。

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