摘 要：21世紀(jì)信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在眾多科技領(lǐng)域都要求掌握精密的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)是探求科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，為升入初中做好準(zhǔn)備。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)中，要注意對基礎(chǔ)知識(shí)不斷整合，在新課改的探索和嘗試中構(gòu)建創(chuàng)新型課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；六年級(jí)；新課改；教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門思路縝密、知識(shí)系統(tǒng)錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)科，要求學(xué)生從小培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)新課改的研究方案中，不斷挖掘?qū)W生的潛力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而實(shí)現(xiàn)新課改下的高效課堂教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、教師是在新課改下提高課堂效率的關(guān)鍵人物

教師在教學(xué)中要不斷引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，多媒體運(yùn)用到教學(xué)中大大提高了教學(xué)的質(zhì)量，

教師可以通過圖畫、運(yùn)動(dòng)的圖像帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，可以通過多媒體播放平時(shí)生活中的幾何形狀引起學(xué)生的關(guān)注。教師在講課過程中，教學(xué)語言可以變得詼諧幽默，可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，在娛樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下更好地提高學(xué)生的成

績。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有的學(xué)生在遇到不會(huì)的題目時(shí)，容易灰心喪氣，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

二、在新課改下對小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)的探索

在小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)的教學(xué)中，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對成型，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，教師和家長要及時(shí)改正學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

教學(xué)模式應(yīng)不斷創(chuàng)新，跟上時(shí)代的步伐，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)中出現(xiàn)的運(yùn)算過程復(fù)雜的應(yīng)用題，都需要教師引導(dǎo)學(xué)生首先要看清楚題目的要求，考查學(xué)生能否把自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行靈活地運(yùn)用。學(xué)生在平時(shí)要多加練習(xí)，才能夠掌握知識(shí)。比如：一個(gè)圓柱形管子的橫截面是邊長為2米的正方形，管子長度是3.5米，如果要想用鐵皮包住這個(gè)圓柱形管子，那么，需要多少平方米的鐵皮？在這道題中，題目考查的便是求圓柱的表面積，要求學(xué)生熟記圓柱的表面積公式，數(shù)學(xué)的應(yīng)用就是對公式的套用，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，有大量的公式需要學(xué)生記憶，對于小學(xué)生而言，不喜歡枯燥地背公式，教師要引領(lǐng)學(xué)生把公式分類，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和思考，最終提高學(xué)習(xí)成績。

三、新課改要求創(chuàng)新型教學(xué)，提高課堂效率

在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法很重要，教師要改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育模式。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，教師一味地灌輸自己的思想，忽略了要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。師生互動(dòng)是高效課堂的標(biāo)志，所以在師生的互動(dòng)中，既可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量又可以使學(xué)生積極參與課堂。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在黑板上書寫板書，講課方式比較枯燥，學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)，會(huì)造成學(xué)生的成績大幅度下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。教師可以通過小組討論，讓學(xué)生在小組討論的過程中，對題目思考以后更好地吸收教師所講的內(nèi)容，這樣教師講課才可以讓學(xué)生深入思考，提高課堂效率，從而養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

四、學(xué)生要做課堂的主人，提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生要提高自主學(xué)習(xí)能力，可以利用多媒體教程在家里復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，對不懂的問題要善于思考，不會(huì)的問題回到學(xué)校要主動(dòng)詢問教師，提高學(xué)生探尋知識(shí)的積極性。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也可以積極幫助其他同學(xué)，只有系統(tǒng)地為其他同學(xué)講解出來，才是真正地掌握知識(shí)，理解數(shù)學(xué)的奧妙。其他學(xué)生也要積極努力，向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，在這種互幫互助的過程中取得雙贏的效果。

五、在新課改下要求學(xué)生腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)

教師要對學(xué)生不斷地灌輸腳踏實(shí)地的思想，做到有耐心和細(xì)心才可以提高成績。因?yàn)樾W(xué)的題目并不難，有的學(xué)生會(huì)做，但是成績得不到提高，原因是學(xué)生在解題的過程中容易粗心大意，丟失了本應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)。在做題的時(shí)候，對于簡單的題目學(xué)生要做到細(xì)心，面對稍微有難度的題目，要有耐心，不輕易放棄。數(shù)學(xué)解題的思路有多種，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)的講課中，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生的求異思想，目的是要求學(xué)生從小就學(xué)會(huì)思考。數(shù)學(xué)的解題過程有難也有易。在考試的時(shí)候，學(xué)會(huì)用最簡單的方式做題，爭取時(shí)間做其他的題目，提高成績。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)的教學(xué)，在各方面要迎合新課改的教學(xué)要求。培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷地提高自身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。開創(chuàng)創(chuàng)新型教學(xué)，腳踏實(shí)地地培養(yǎng)國家需要的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

劉希仁.小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)高效課堂教學(xué)流程模式的探究[J].學(xué)周刊，2011（31）.

作者簡介：張賢洲，1965年05月出生.男，?？?，就職于重慶市奉節(jié)縣太和土家族鄉(xiāng)中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究。endprint