張李軍等

摘要：在這信息飛速發(fā)展的時(shí)代，微小說、微博、微電影似乎都在一夜間成了熱門話題。在新媒體的迅速更新及普及下，微電影由于其放映的方便性，制作成本較低，故事性強(qiáng)等特點(diǎn)以不可抑止之勢(shì)進(jìn)入大眾生活中，更是對(duì)青少年產(chǎn)生巨大的影響。正確的在學(xué)校教育利用這一趨勢(shì)，微電影將會(huì)是學(xué)校教學(xué)中的一種新的、有效的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：微電影；學(xué)校教育；現(xiàn)狀；策略

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）31-7406-02

微電影是2010年在國內(nèi)興起的，通過近幾年互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微電影已經(jīng)成為了信息時(shí)代的一種重要的傳播媒介和平臺(tái)。首先，微電影不是視頻短片，它是完整的、有頭有尾的電影，與傳統(tǒng)電影一樣，都追求戲劇性和故事性；其次，微電影是電影的其中一類，只是微電影是一種大眾話語權(quán)，人們通過微電影能夠更加自由、真實(shí)地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)；最后，在傳播方面，微電影短小精悍，很適合人們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)隨時(shí)用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行觀看。微電影具有以下明顯優(yōu)勢(shì)：一是低投入，短周期，易發(fā)行，微電影的制作相較于傳統(tǒng)電影投入資金大大降低，而且對(duì)拍攝器材的要求低，往往只需要普通的相機(jī)甚至是手機(jī)就能完成，而且，由于微電影的發(fā)行一般僅僅是在網(wǎng)絡(luò)上，所以周期也縮短了許多；二是微電影帶來了傳統(tǒng)電影所不能想象的互動(dòng)和參與，顯得離大眾更加接近，普通路人也可以是演員，甚至是導(dǎo)演，而廣大的網(wǎng)名則成了義務(wù)的宣傳者；三是微電影更容易吸引觀眾，由于微電影更接近日常生活，更易引起共鳴，產(chǎn)生好感；現(xiàn)如今成功的微電影不斷浮現(xiàn)，如姜偉執(zhí)導(dǎo)的《看球》，講述了一對(duì)普通父子的真摯情感，看過的觀眾無一不深受感動(dòng)。而《老男孩》的橫空出世，給70后、80后的同齡人產(chǎn)生巨大的共鳴，取得了很大的成功。

1 微電影在學(xué)校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

雖然隨著網(wǎng)絡(luò)上微電影越來越受到追捧，其中也包括一大部分的在校學(xué)生，但是微電影在學(xué)校教育中的應(yīng)用還面臨著幾方面困難，任重而道遠(yuǎn)。

1.1 網(wǎng)絡(luò)微電影的信息針對(duì)性差

現(xiàn)在學(xué)生了解和觀看微電影的途徑基本都在網(wǎng)絡(luò)中，大部分是視頻網(wǎng)站推薦或微博轉(zhuǎn)發(fā)社交網(wǎng)站上的信息。由此可以看到微電影的宣傳途徑基本是以網(wǎng)絡(luò)宣傳為主的。目前，由于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管方面還不是很健全，導(dǎo)致微電影的題材及內(nèi)容都是魚龍混雜1[4]。在學(xué)校中應(yīng)用微電影該如何去選擇？如何避免將學(xué)生接觸微電影后，在課后生活中接觸到有害的信息？這都是需要解決的問題。

1.2 未用學(xué)習(xí)的心態(tài)觀看微電影

學(xué)生觀看微電影的原因是多種多樣的，有的是因?yàn)橹黝}感情很感動(dòng)人，有人是因?yàn)槲㈦娪皶r(shí)間短觀看方便，還有的是因?yàn)槲㈦娪爸杏兴麄兿矚g的演員，很少部分的學(xué)生是覺得觀看微電影能夠?qū)W習(xí)到一些知識(shí)和道理。由此可以看到，學(xué)生觀看微電影的主要原因并不是覺得能學(xué)到一些知識(shí)或者道理，只是單純的娛樂，或?yàn)槠渲械哪硞€(gè)演員，亦或僅為了打發(fā)時(shí)間。這樣對(duì)于學(xué)生這類個(gè)體來說并不是一個(gè)好事情。

1.3 教育教學(xué)微電影缺少制作資金

在談到教育教學(xué)微電影制作的難題時(shí)，大部分人認(rèn)為是由于缺少制作資金，還有部分認(rèn)為是缺少制作團(tuán)隊(duì)，但是制作團(tuán)隊(duì)的缺少在一定程度上也是由于制作資金的緊缺。雖然說微電影有成本低的特點(diǎn)，但是畢竟資金越高制作出的微電影質(zhì)量上肯定越精良，還有一個(gè)重要因素就是觀眾對(duì)明星或者導(dǎo)演的個(gè)人崇拜也起著很大的作用。而應(yīng)用于教育的電影無法去通過常規(guī)的廣告植入和贊助商鳴謝等途徑去進(jìn)行籌集資金，那么拍攝具有教育意義的微電影的投資是個(gè)問題。

1.4 微電影未真正融入教學(xué)

目前，微電影在教學(xué)中的應(yīng)用還是少，原因之一就是能夠應(yīng)用于教學(xué)的微電影還是比較少，而且現(xiàn)在的教師也沒有良好的意識(shí)去將微電影融入教學(xué)。微電影如果能應(yīng)用到課堂上，將會(huì)是一種全新的輔助教學(xué)的形式，微電影時(shí)間段，內(nèi)容豐富具體，有利于吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地接收和吸收新知識(shí)，且能夠活躍課堂形式，不枯燥。微電影的制作拍攝相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)電影也比較便捷，學(xué)生興趣比濃厚。然而將微電影融入教學(xué)中，意味著教學(xué)的又一次小改革，教師如何去將微電影的內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容融合將是急需解決的問題。

2 微電影在學(xué)校教育應(yīng)用的策略

2.1加強(qiáng)微電影內(nèi)容的針對(duì)性

目前雖然網(wǎng)上微電影的消息很多，也有不少微電影，但是現(xiàn)在網(wǎng)上的微電影主題都為愛情喜劇類的較多[6]。且網(wǎng)絡(luò)微電影充斥著強(qiáng)烈的商業(yè)色彩，這類微電影對(duì)于教學(xué)都無任何的幫助。對(duì)于這一問題，首先我們可以制作系列的富有一定教育價(jià)值的微電影放在網(wǎng)絡(luò)上，并且提倡學(xué)生去觀看；其次是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的微電影可以通過相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶上傳的微電影進(jìn)行把關(guān)，去除那些制作低劣、思想內(nèi)容膚淺，對(duì)社會(huì)道德風(fēng)向產(chǎn)生破壞力的作品，只有這樣，才能減少低質(zhì)量的微電影在市場上出現(xiàn)。

2.2內(nèi)容精中求精，觀后回味思考

傳統(tǒng)的所謂大片、高資金制作的電影，往往是著重電影的各種大場面的制作、畫面的效果精良以及能吸引人眼球的巨星、名導(dǎo)演，而微電影由于各種條件的限制，把側(cè)重點(diǎn)放在了電影的意義及情節(jié)上，它能在很短的時(shí)間內(nèi)讓觀眾產(chǎn)生共鳴，這對(duì)微電影的題材及劇情上是一個(gè)不小的考驗(yàn)2[7]。內(nèi)容上不僅要新鮮有趣，而且要富有含義，值得回味。在制作上，要求微電影制作時(shí)，對(duì)于題材和語言的選擇要再三斟酌。運(yùn)用于教學(xué)中的微電影也是一個(gè)道理，只是觀眾換成是學(xué)生，這就要求微電影的內(nèi)容在原先的基礎(chǔ)上還要具有教育教學(xué)意義，能夠讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)通過觀看微電影來理解所學(xué)的知識(shí)。且對(duì)于學(xué)生，可以通過讓學(xué)生及時(shí)寫觀后感，讓學(xué)生能夠在觀后思考回味，并從中領(lǐng)悟到個(gè)中道理。

2.3擴(kuò)散渠道，多方籌資

微電影在學(xué)校教育中的應(yīng)用現(xiàn)在還是一項(xiàng)新的嘗試，各方面都還不成熟。拍攝微電影所需的成本問題急需解決。一是教育部可以對(duì)這項(xiàng)投入評(píng)估后，將微電影的拍攝作為教育資金支出進(jìn)行預(yù)算，獲得國家支持。二是可以整合社會(huì)的力量，在社會(huì)上進(jìn)行呼吁宣傳，進(jìn)行籌資。也可以通過宣傳，從而讓有能力去進(jìn)行微電影拍攝的社會(huì)人士自發(fā)的進(jìn)行拍攝，分享給教育事業(yè)。

2.4形成適合于教育教學(xué)的微電影庫

由于微電影在學(xué)校教育中的應(yīng)用還處于起步狀態(tài)，各方面都還不成熟?？梢酝ㄟ^教師交流，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。將能夠用于教學(xué)的按照不同的教學(xué)需求微電影進(jìn)行分類整理，形成適合于教育教學(xué)的微電影庫，通過網(wǎng)絡(luò)等等途徑進(jìn)行分享傳播。教育部支持拍攝教學(xué)微電影，這樣能有更專業(yè)的教學(xué)微電影。鑒于目前微電影應(yīng)用于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還少，可建立教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，總結(jié)出微電影應(yīng)用在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行推廣。

3 結(jié)束語

在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，新生的事物層出不窮，而微電影在教學(xué)應(yīng)用這方面還要接受很多的考驗(yàn)，還不夠成熟，前進(jìn)的道路也將困難重重。我們應(yīng)該借助微電影這個(gè)平臺(tái)，讓我們的教育教學(xué)工作有所創(chuàng)和發(fā)展，開始一個(gè)新的里程。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 鄭曉君微電影——“微”時(shí)代廣告模式初探[J].北京電影學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（6）.

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