陳謙

(廣東省東莞市東城初級(jí)中學(xué) 廣東東莞 523120)

定向運(yùn)動(dòng)屬于健康的智能型體育項(xiàng)目,是智力與體力并重的運(yùn)動(dòng)。不僅可以強(qiáng)健體魄,而且對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)也極為有利,提高他們?cè)隗w力和智力受到壓力下做出迅速反應(yīng)、果斷決定的能力。目前,我國對(duì)學(xué)校開展定向運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了較為確切的要求,即要求在體育與健康課中將定向運(yùn)動(dòng)作為必修或者選修項(xiàng)目,在中學(xué)體育與健康課、體育課外活動(dòng)以及軍訓(xùn)之中開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)。當(dāng)前,初中體育與健康課中引入定向運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的學(xué)校依然較少,定向運(yùn)動(dòng)是否真的可以與初中體育教學(xué)進(jìn)行良好的融合以及如何將二者緊密聯(lián)系在一起,是當(dāng)前推廣定向運(yùn)動(dòng)亟需解決的問題。本文主要將定向運(yùn)動(dòng)理念應(yīng)用于初中體育教學(xué)之中,首先對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)進(jìn)行了概述,然后對(duì)新課程改革背景下加強(qiáng)初中體育定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的必要性進(jìn)行了論述,最后提出了如何將定向運(yùn)動(dòng)融入至初中體育實(shí)際教學(xué)之中,旨在為初中體育教學(xué)提供一定的借鑒與參考。

1 定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

1.1 適用范圍廣

定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目,規(guī)則通俗易懂,男女老少都可以使用這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。從國外相關(guān)調(diào)查中看到,參加定向運(yùn)動(dòng)比賽的人員小到7歲,大到80歲,可見其廣泛的適用性。

1.2 趣味性、娛樂性

利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且,定向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所是戶外或曠野,學(xué)生和自然、社會(huì)有機(jī)的融合在一起,將生活學(xué)習(xí)壓力全面的釋放,增強(qiáng)愉悅的心態(tài)。

1.3 實(shí)用性

定向運(yùn)動(dòng)能普及人們識(shí)圖、用圖的知識(shí),極大的推動(dòng)了國防建設(shè)進(jìn)程。在初中體育課中開設(shè)定向運(yùn)動(dòng),不僅對(duì)學(xué)生自我生存能力進(jìn)行了良好培養(yǎng),還可當(dāng)作初中體育教學(xué)的內(nèi)容以及增強(qiáng)人們體質(zhì)的一項(xiàng)健身休閑項(xiàng)目。

2 新課程改革背景下初中體育定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的必要性分析

2.1 初中體育與健康課開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著直接的推動(dòng)作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最直接的內(nèi)部動(dòng)力。在體育學(xué)習(xí)中,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以激勵(lì)自己的行為,使之成為體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,加快體育知識(shí)、技術(shù)和技能的掌握。而定向運(yùn)動(dòng)以其鮮明的特征為學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái),定向運(yùn)動(dòng)點(diǎn)標(biāo)設(shè)置的趣味性以及線路的不確定性,比單純的賽跑更能提高學(xué)生的興趣,且學(xué)生在定向運(yùn)動(dòng)中,能自由地發(fā)揮運(yùn)動(dòng)能力,不會(huì)因?yàn)榭菰锓ξ兜慕虒W(xué)而失去學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由此可以得知,初中體育與健康課開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2.2 初中體育與健康課開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)符合青少年身心發(fā)展的需要

初中階段是學(xué)生由兒童走向成熟的過渡階段。處于青春期的初中學(xué)生不僅在身體形態(tài)和機(jī)能上,而且在心理上均發(fā)生了一系列“質(zhì)”的飛躍。中學(xué)生的情緒和情感比較強(qiáng)烈,他們常常遇到一點(diǎn)小事,就會(huì)被感動(dòng),或者感到泄氣變得消沉起來,好斗好勝,且他們的精力充沛。而定向運(yùn)動(dòng)正好能滿足這個(gè)階段中學(xué)生的身心發(fā)展特征,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的積極性與體育學(xué)習(xí)興趣,還具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,滿足他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),能夠滿足他們對(duì)新興事物的強(qiáng)烈興趣感,并且定向運(yùn)動(dòng)的目的性較強(qiáng),只有找到了所有的點(diǎn)標(biāo)才算完成任務(wù)。

3 定向運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

初中體育教學(xué)中主要以校園定向?yàn)橹?校園定向主要是通過學(xué)校的操場(chǎng)、體育館為學(xué)生們制定趣味性的比賽游戲,教育者應(yīng)結(jié)合學(xué)校的環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況開展定向比賽。

3.1 提高認(rèn)識(shí),推廣與宣傳定向運(yùn)動(dòng)

學(xué)校、體育教育者應(yīng)積極安排組織與公園等符合定向運(yùn)動(dòng)開展場(chǎng)地的協(xié)調(diào)、配合工作,推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)加快學(xué)校體育發(fā)展步伐。所以學(xué)校必須大力推廣與宣傳此項(xiàng)有益運(yùn)動(dòng)。比如,在校園網(wǎng)上構(gòu)建專門的欄目,采用各類形式在校報(bào)、海報(bào)上宣傳等。此外,出于對(duì)全民健身的考慮,公園管理委員會(huì)也應(yīng)摒棄掉傳統(tǒng)的管理經(jīng)營方式,積極提供健身娛樂的場(chǎng)所給人們,特別要為學(xué)生們提供氛圍好的學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求。

3.2 強(qiáng)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校應(yīng)注重開展定向運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班與學(xué)習(xí)班,安排組織教育者深入到定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展速度快的國家或者區(qū)域中進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,對(duì)教育者的教學(xué)予以充實(shí),掌握了解先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。教育者教學(xué)過程中,應(yīng)廣泛收集學(xué)生的反饋信息,并全面總結(jié),可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,開展一對(duì)一訓(xùn)練。比如,2002年,廣東東莞利用暑期開展了定向運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班,并聘請(qǐng)一些資深人士開展專題講座,吸引了多數(shù)體育教育者與體育管理者的眼球,都紛紛參與。

3.3 加快器材的研制與開發(fā)

定向運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng),其教學(xué)理論與教學(xué)方法的研究還處于初級(jí)階段,實(shí)施定向運(yùn)動(dòng)課的學(xué)校通常按自我理解安排組織上課,缺乏科學(xué)系統(tǒng)性,沒有相關(guān)的理論支持。此外,用于定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的指南針、地圖繪制儀、計(jì)時(shí)器等各類器材都從國外購進(jìn),本國目前還沒有生產(chǎn)這些器材的廠家,極大的制約了定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,因此必須加快相關(guān)器材的研制與開發(fā),保證定向運(yùn)動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。

3.4 因地制宜開展定向運(yùn)動(dòng)

要想使定向運(yùn)動(dòng)正常開展,就必須有好的場(chǎng)地。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在自然地形、地貌、地物方面都有著較高的要求,所以學(xué)校應(yīng)有效利用校園開展定向運(yùn)動(dòng),選擇場(chǎng)地時(shí)可遵循由易到難的原則,對(duì)自然障礙與人工設(shè)施全面利用。比如,結(jié)合學(xué)校地形開展定向運(yùn)動(dòng),明確活動(dòng)的起點(diǎn)與終點(diǎn),用最短的時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的充分認(rèn)識(shí),提高參與定向運(yùn)動(dòng)積極性,實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

4 結(jié)語

綜上所述可知,學(xué)校應(yīng)加大推廣與宣傳定向運(yùn)動(dòng),不斷強(qiáng)化教學(xué),落實(shí)相關(guān)措施,保證學(xué)生的安全,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的定向運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍。初中體育教學(xué)中實(shí)施定向運(yùn)動(dòng),符合學(xué)生的身心特點(diǎn),能夠激發(fā)學(xué)生體育興趣和參與體育活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)體魄,對(duì)學(xué)校體育教育事業(yè)的良好發(fā)展具有重要意義。

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