韋世海 朱世俊 凌月紅

(長沙理工大學(xué)體育部 湖南長沙 410076)

最近幾年,不論是人們的思想觀念還是生活方式,都有了非常顯著的改變,尤其是在傳統(tǒng)的課外體育活動(dòng)方面,人們尋求新型課外體育教學(xué)活動(dòng)的呼聲越來越高。在過去的體育課外教學(xué)中主體往往是教師,而學(xué)生則是客體;在這種教學(xué)方式中,教師占據(jù)著絕對的權(quán)威地位,而學(xué)生的主要任務(wù)則是不斷的被動(dòng)接受教師講解的內(nèi)容,這就使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這種背景下課外體育教學(xué)俱樂部應(yīng)運(yùn)而生,人們開始通過這一新型的課外活動(dòng)教學(xué)方式來提高學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的積極性,從而加快我國普通高校體育教學(xué)的發(fā)展。

1 課外體育教學(xué)俱樂部的內(nèi)涵、目標(biāo)及文化特征

1.1 課外體育教學(xué)俱樂部的內(nèi)涵

體育俱樂部通常是指多個(gè)體育愛好者出于自身對體育活動(dòng)的喜愛,并以提高自身的身體素質(zhì)與心理健康發(fā)展而自行組建的體育活動(dòng)組織。課外體育教學(xué)俱樂部則是指在相關(guān)教學(xué)任務(wù)的驅(qū)使下,由校方自主選擇教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)以及教學(xué)人員,并由學(xué)生自由選擇教學(xué)具體內(nèi)容而最終組建的校園體育組織。體育教學(xué)俱樂部是在任課教師的領(lǐng)導(dǎo)下開展起來的,與其他課外體育教學(xué)形式相比,它不僅僅極大的提高了學(xué)生的自主性,同時(shí)還為學(xué)生的管理提供了非常便利的條件。

1.2 課外體育教學(xué)俱樂部的目標(biāo)

與其他課外體育教學(xué)活動(dòng)一樣,普通高校的課外體育教學(xué)俱樂部在高校體育教學(xué)中扮演著非常重要的角色,其遵循的主要原則就是將人作為教學(xué)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育教育。課外體育教學(xué)俱樂部的目標(biāo)主要包括:(1)通過充分使用學(xué)生課余時(shí)間,在具備指導(dǎo)教師與活動(dòng)區(qū)域的前提下,以提高學(xué)生的身體素質(zhì),并為學(xué)生的心理健康創(chuàng)造良好的身體環(huán)境為目的;(2)探究體育活動(dòng)的重要作用與功能,尋求能夠適應(yīng)我國普通高校學(xué)生發(fā)展規(guī)律的體育活動(dòng),并建立、健全相關(guān)的評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步制定普通高校的課外體育教學(xué)俱樂部的發(fā)展規(guī)劃;(3)在課外體育教學(xué)俱樂部的使用過程中提起廣大學(xué)生對體育活動(dòng)的愛好與熱情,提高其自主性與主動(dòng)性,同時(shí)培養(yǎng)其鍛煉身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的意識(shí);(4)不斷引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。

1.3 課外體育教學(xué)俱樂部的文化特征

把學(xué)生的健康發(fā)展作為整個(gè)教學(xué)的中心的普通高校課外體育教學(xué)俱樂部,很好的把學(xué)生的生理發(fā)展與心理發(fā)展進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,同時(shí)還把學(xué)生的健康與我國的文化聯(lián)系了起來?？傉w上看,普通高校的課外體育教學(xué)俱樂部具有以下文化特征:(1)教學(xué)性,體育教學(xué)俱樂部得以順利開展的前提就是有領(lǐng)導(dǎo)教師、有原則可循以及有教學(xué)任務(wù)為目標(biāo),與此同時(shí),還有同時(shí)兼?zhèn)淇茖W(xué)性與合理性的教學(xué)內(nèi)容,由此可見,這一課外組織的教學(xué)性是非常明顯的;(2)健身性,體育教學(xué)俱樂部之所以會(huì)出現(xiàn)是因?yàn)槲覈鐣?huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的結(jié)果,它符合我國長時(shí)間以來所倡導(dǎo)的以人為本的理念,通過進(jìn)行一系列的體育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體與心理素質(zhì)的目的。所以,站在其組織原則與教學(xué)目的方面上我們可以說普通高校課外體育教學(xué)俱樂部具有健身性;（3）自助性,從課外體育教學(xué)俱樂部的開展條件來看,它儲(chǔ)備有多名任課教師,同時(shí)還設(shè)置有多個(gè)體育教學(xué)內(nèi)容,此外,其課程時(shí)間的安排也較為寬泛,這就為廣大學(xué)生提供了多個(gè)選擇機(jī)會(huì),學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好與特長選擇相應(yīng)的體育教學(xué)教師、課程內(nèi)容更以及課程時(shí)間。所以,自助性是體育教學(xué)俱樂部的一大特色;（4)相對穩(wěn)定性,盡管課外體育教學(xué)俱樂部的自助性比較明顯,但是它卻并不是完全自由的。不論是教師隊(duì)伍還是俱樂部的內(nèi)部管理,都制定了相關(guān)的規(guī)范。在經(jīng)過了長時(shí)間的規(guī)范之后,課外體育教學(xué)俱樂部已經(jīng)形成了符合自身發(fā)展與管理的制度,這就充分保證了課外體育教學(xué)俱樂部的穩(wěn)定性,為這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2 課外體育教學(xué)俱樂部實(shí)施方案

課外體育教學(xué)俱樂部在日常實(shí)施過程中必須要按照一定的具體方案來進(jìn)行,這就需要其與自身的教學(xué)目標(biāo)和文化特征進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。首先,要想確定普通高校課外體育教學(xué)俱樂部的教學(xué)目標(biāo),就必須要結(jié)合其自身的具體內(nèi)涵和特征。其次,還要根據(jù)其自助性來對俱樂部的管理與運(yùn)行管理進(jìn)行具體的設(shè)計(jì),以此來為俱樂部的順利實(shí)施提供有利的條件。再次,不管是課外體育教學(xué)俱樂部的具體教學(xué)課程還是相應(yīng)的教學(xué)方法與評(píng)價(jià)體系都應(yīng)該根據(jù)其自身的穩(wěn)定性來確定。最后,為了真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,同時(shí)激發(fā)學(xué)生參與體育課外活動(dòng)的積極性,還要根據(jù)學(xué)生自身對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律來做出相應(yīng)的課程設(shè)置。

2.1 課外體育教學(xué)俱樂部的組織設(shè)計(jì)

按照實(shí)際的教師、資金以及俱樂部場地情況,在一年中的兩個(gè)學(xué)期中都為學(xué)生提供16項(xiàng)體育項(xiàng)目作為他們選擇的內(nèi)容,同時(shí)還要在每周內(nèi)向16個(gè)體育項(xiàng)目提供4個(gè)比較合理的教學(xué)課程時(shí)間,而且規(guī)定每個(gè)時(shí)段都時(shí)長為50min,以此來為該時(shí)段學(xué)習(xí)、參與體育活動(dòng)的學(xué)生提供更多的選擇。但是每個(gè)項(xiàng)目的開設(shè)并不是沒有條件的,只有當(dāng)選擇該項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)大于40人時(shí)才可以開設(shè),此處需要注意俱樂部的人數(shù)不能大于40人,同時(shí)還要大于20人。除此之外,如果選擇同一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生較多,那么就應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的平行班。具體的設(shè)計(jì)方案為:首先,之所以安排16個(gè)體育項(xiàng)目是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)俱樂部的自主性,也就是為普通高校學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。但是具體開設(shè)的數(shù)量還必須要按照本校教師隊(duì)伍情況、俱樂部自身的實(shí)際條件來做出具體的安排,例如休閑項(xiàng)目、娛樂項(xiàng)目等。其次,每個(gè)星期為每個(gè)設(shè)置項(xiàng)目提供4個(gè)固定的、可供選擇的教學(xué)時(shí)間段,每個(gè)時(shí)段都時(shí)長最好保持在50分鐘左右。這是因?yàn)槠胀ǜ咝５乃羞x修課大都設(shè)置為50min,而作為具有自身特性的課外體育教學(xué)來說,其鍛煉時(shí)間必須要大于30min,由此,應(yīng)同樣將體育教學(xué)的時(shí)間規(guī)定為每學(xué)時(shí)50min。其中更重要的為每個(gè)體育項(xiàng)目提供4個(gè)固定的教學(xué)時(shí)間段的目的就是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課外體育教學(xué)俱樂部自助性的特征,同時(shí)還為學(xué)生的課余體育時(shí)間提供充足的自由與方便。只有為選課生提供了合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)段,才能進(jìn)一步突出課外體育教學(xué)俱樂部的自助性。不僅如此,之所以提出四個(gè)可供選擇的學(xué)習(xí)時(shí)段也是為了盡可能的降低學(xué)校的教學(xué)成本這一要素,然而事實(shí)表明這種模式的運(yùn)行成本不減反增,這是因?yàn)楫?dāng)選擇俱樂部體育項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)過于偏少時(shí),學(xué)校必須還要撥出相同的師資力量和教學(xué)場地,這樣一來就導(dǎo)致了教學(xué)成本的增加。但是,如果減少上課時(shí)間段到2個(gè)或3個(gè),學(xué)生在選擇課程與參與活動(dòng)上的自主性就無法實(shí)現(xiàn)了。在經(jīng)過了對上述多個(gè)因素的詳細(xì)比較之后,筆者認(rèn)為課外體育教學(xué)俱樂部每星期應(yīng)為每個(gè)體育項(xiàng)目安排4個(gè)學(xué)時(shí),并且每個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)長規(guī)定為50min為最佳是非常合理的。最后,每年上下兩個(gè)學(xué)期的每個(gè)體育項(xiàng)目選課人數(shù)應(yīng)大于超過40人才能夠開設(shè)。

2.2 課外體育教學(xué)俱樂部的教學(xué)內(nèi)容

長時(shí)間以來,我國很多研究學(xué)者都對課外體育教學(xué)俱樂部的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究,其中部分研究認(rèn)為,在現(xiàn)今條件下我國體育教學(xué)俱樂部的課程涉及面偏小,而且創(chuàng)新性與娛樂性都是非常欠缺的。除此之外,課外體育教學(xué)俱樂部在確定學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)上也有不足。要想進(jìn)一步優(yōu)化課外體育教學(xué)俱樂部的教學(xué)內(nèi)容,必須要做到以下幾點(diǎn):(1)將學(xué)生的興趣愛好作為導(dǎo)向,由于俱樂部自身具有非常明顯的自助性,所以要想實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)就必須要充分了解學(xué)生的興趣愛好,從而對他們所期望的體育教學(xué)內(nèi)容有所了解,最終發(fā)揮出體育俱樂部在我國普通高校體育教學(xué)發(fā)展中的作用;(2)保證體育課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性,體育教學(xué)俱樂部自身所具有的自助性就決定了其必須要有非常豐富的教學(xué)內(nèi)容,因此,我國各大普通高校都要在充分了解學(xué)生興趣愛好、了解自身?xiàng)l件的條件下,最大限度的增加體育俱樂部的教學(xué)內(nèi)容;(3)保證課程內(nèi)容的綜合性,由于大部分的高校都為每個(gè)體育項(xiàng)目提供了4個(gè)固定的教學(xué)時(shí)間段以此來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課外體育教學(xué)俱樂部自助性的特征,所以這就表示學(xué)生在不一樣的教學(xué)時(shí)間段來參與體育活動(dòng)的可能性非常大,這就向高校體育教學(xué)俱樂部課程內(nèi)容的綜合性提出了較高的要求。

3 結(jié)語

參與體育活動(dòng)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),并為學(xué)生的心理健康創(chuàng)造良好的身體環(huán)境,改善學(xué)生的心理素質(zhì),增加智力開發(fā),鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。在市場經(jīng)濟(jì)下的今天,大學(xué)生都有形或無形的承擔(dān)著就業(yè)壓力,讓他們參與到體育活動(dòng)中來會(huì)有效的緩解他們的這些壓力,從而有效抑制大學(xué)生心理疾病的形成。作為現(xiàn)今普通高校體育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢,課外體育教學(xué)俱樂部憑借著其自身的多種優(yōu)勢,必將會(huì)在今后的時(shí)間里獲得更好的發(fā)展,從而為我國體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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