丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心綜合處副主任 趙國(guó)海

(2014年3月28日）

國(guó)培—教師專業(yè)成長(zhǎng)的助力器

丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心綜合處副主任 趙國(guó)海

(2014年3月28日）

這天，我們來(lái)自全國(guó)各地的90多名國(guó)培學(xué)員歡聚到首都體育學(xué)院，進(jìn)行為期十天的教育部組織的國(guó)家培訓(xùn)。學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是教師的最好待遇。我非常高興能有機(jī)會(huì)參加“國(guó)培計(jì)劃”緊缺薄弱學(xué)科小學(xué)體育與健康骨干教師培訓(xùn)班，我感到非常幸運(yùn)。一轉(zhuǎn)眼，在忙忙碌碌中不知不覺(jué)中國(guó)培學(xué)習(xí)就要結(jié)束，十天培訓(xùn)感慨萬(wàn)千，在這幾天里，我感覺(jué)到了緊張、勞累，但同時(shí)也感覺(jué)到了充實(shí)，并感動(dòng)。國(guó)培班給我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，首體更為我們打開(kāi)了一扇走向全國(guó)、走向全世界學(xué)習(xí)的窗。從《中國(guó)青少年體質(zhì)現(xiàn)狀與相關(guān)政策分析》《小學(xué)體育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題專題討論》到《小學(xué)體育學(xué)科改革需要厘清的問(wèn)題》，無(wú)不為我們開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了知識(shí)。本次的培訓(xùn)從內(nèi)容的選擇、實(shí)踐課的安排，吃住的安排上都是精心準(zhǔn)備的。理論方面，聘請(qǐng)了理論上在站在學(xué)科前沿的專家學(xué)者，如楊貴仁、毛振明、李鴻江等教授；在實(shí)踐上具有多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師如余立峰、馬凌、樊偉等老師擔(dān)任授課任務(wù)，生活上安排了整潔明亮的公寓、美味可口的飯菜、熱情周到的服務(wù)，從而使我們深深地感受到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的凝練與厚重，感受到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收益的直接和豐碩。

第一天首體副院長(zhǎng)國(guó)際象棋世界冠軍謝軍親臨開(kāi)班典禮并致以熱情洋溢的講話，寄予全體學(xué)員殷切期望，要求學(xué)員珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，扎實(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索。首都體育學(xué)院為本次培訓(xùn)設(shè)置了科學(xué)合理的培訓(xùn)課程，隨著培訓(xùn)的深入，越來(lái)越讓讓我覺(jué)得此次培訓(xùn)的重大意義，讓我覺(jué)得不虛此行。

高端的理論引領(lǐng)，讓我們走出困惑，明確了方向堅(jiān)定了信念。北京教育科學(xué)院特級(jí)教師馬凌老師關(guān)于《體育學(xué)科教學(xué)改革需要厘清的幾個(gè)問(wèn)題》的精彩報(bào)告，使我們對(duì)全國(guó)的《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)有了全面的了解，讓我們不斷反思，反思我們的課堂，反思自己的教學(xué)，反思著我們?cè)?jīng)在教學(xué)上的偏差。在整個(gè)課程培訓(xùn)中學(xué)員間開(kāi)展最多的就是自我的“批判性教學(xué)”的大討論。北京師范大學(xué)毛振明教授的講座《什么是好的體育課，如何上好體育課》給了我很大的啟發(fā)，讓我感悟到作為一位體育教師在上每一節(jié)體育課的時(shí)候，能讓學(xué)生掌握的，并不是要了解多少體育知識(shí)，而是要讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中去體驗(yàn)我們所說(shuō)的快樂(lè)、去嘗試快樂(lè)，讓孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)若干次的成功與失敗之后能真正的養(yǎng)成的自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣！要讓學(xué)生知道，體育不是簡(jiǎn)單的“玩”和“樂(lè)”，還應(yīng)學(xué)到欣賞體育文化的原理和知識(shí)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，掌握2-3項(xiàng)比較擅長(zhǎng)的體育技能，為他們終身體育打下基礎(chǔ)。

從來(lái)自教育部原體衛(wèi)藝楊貴仁司長(zhǎng)的講話中，“促進(jìn)青少年學(xué)生體質(zhì)健康是我們體育教師不可推卸的一份責(zé)任”這種思想，我們從宏觀角度上了解了目前我國(guó)中小學(xué)校體育所面臨的形勢(shì)和任務(wù)。他說(shuō)誠(chéng)然導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降的因素很多，遺傳、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、體育、衛(wèi)生以及生活方式等，都對(duì)人的體質(zhì)健康產(chǎn)生重要影響，現(xiàn)代化生活水平在給人的生活帶來(lái)快捷方式的同時(shí)，也大大減少了人的體力活動(dòng)，使人遠(yuǎn)離了大自然，正處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的青少年學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，加之缺乏必要的體育鍛煉，不可避免的會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)健康水平下降。至于課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱只是一種管理手段，目前世界上還沒(méi)有哪種管理方法能夠解決所有健康問(wèn)題。體育與健康課程是通過(guò)體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而學(xué)生的體育素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)能力、終身體育意識(shí)、健康文明的生活方式等知識(shí)是我們體育教師的專利，作為體育教師應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的使命感和緊迫感，舉旗吶喊，以身作則，在學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，勇于探索，努力實(shí)踐，積極實(shí)施有效教學(xué)，這也是我們體育教師的責(zé)任和義務(wù)。體育不能“包打天下”，但體育卻是其中最積極、最能動(dòng)、最有效的因素之一。而從事體育的工作者主要是教師，雖然從事社會(huì)體育的健身教練也逐步壯大，所以說(shuō)體育教師.在促進(jìn)青少年學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題上具有不可推卸的一份責(zé)任

專家的理論講座為我的頭腦增添了很多新的教育理念。聽(tīng)各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信率真真實(shí)真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位的名師風(fēng)采。專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。從許多教授娓娓道來(lái)思想中，不知不覺(jué)地把我們引領(lǐng)到了體育學(xué)科的最前沿，讓我們對(duì)新課標(biāo)充滿期待，對(duì)學(xué)校體育的前景充滿信心。

俗話說(shuō)：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”我在教育戰(zhàn)線口工作已有21年，有過(guò)熱情、奮進(jìn)，也有過(guò)困惑、迷茫、無(wú)奈與消沉， 通過(guò)這次培訓(xùn)收獲最大的是專家和名師們對(duì)我思想上的沖擊。專家的報(bào)告猶如那"一石激起千層浪”讓我們狹隘和保守的教育思想和陳舊的教育理念得到洗禮。

走進(jìn)首體我被首體老師們的敬業(yè)精神感動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織、合理安排讓我們接觸了國(guó)內(nèi)外追先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法手段，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，觀摩一流教師的課堂教學(xué)，一掃我們心中新理念下怎樣上好體育課的疑惑，研討交流、總結(jié)提示，讓我們茅塞頓開(kāi)。在實(shí)踐課教學(xué)中，每位授課教師都用最短的時(shí)間內(nèi)向我們展示了該專業(yè)的獨(dú)特的魅力。

走進(jìn)首體，我被首體老師們的修養(yǎng)感動(dòng)，導(dǎo)師教授謙遜和藹、精心講授耐心指點(diǎn)、提升的不僅是我們的理念、技能，也讓我們對(duì)“為人師表”有了更深刻的意識(shí)。

感謝國(guó)培，為我們搭建了進(jìn)步的階梯。給我們“引得活水源頭來(lái)”，感謝首體，為我們提供了最先進(jìn)的理念、技能、經(jīng)驗(yàn)、方法。讓我們?cè)谘杏?、交流、合作、互?dòng)中充實(shí)自己。

雖然，我們的培訓(xùn)才短短的十天，但在這十天中有多位國(guó)內(nèi)外知名教授蒞臨指導(dǎo)，使我們獲益匪淺。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於加忻鎸?duì)不同風(fēng)格的老師。每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想上火花的沖擊。通過(guò)到名校的觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋；還有我們的班主任郭老師和朱老師利用早上的時(shí)間給我們演示了首體升旗班的風(fēng)采以及如何教學(xué)的，真是受益很多，撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴天的感覺(jué)。兩位班主任無(wú)微不至的關(guān)懷著大家，也和我們一起聽(tīng)課他們的人格魅力感染著大家。此次培訓(xùn)真是所謂“帶著希望而至，載著收獲而歸”。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階我們?cè)趪?guó)培中成長(zhǎng)著。

國(guó)培計(jì)劃是我們體育教師專業(yè)成長(zhǎng)“助力器”，首都體育學(xué)院就是我們體育教師的“加油站”。參加此次培訓(xùn)，是一種榮譽(yù)、更是一種責(zé)任，我們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的老師要像種子一樣，回去要將“國(guó)培班”中的信息和學(xué)習(xí)成果慢慢消化吸收后要向全體的教師進(jìn)行宣傳和推廣，使我們的老師在“體育教學(xué)”的一方土地上生根發(fā)芽。

培訓(xùn)是有限的，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)是實(shí)踐智慧。通過(guò)聆聽(tīng)專家們的高端闡述，只要開(kāi)拓思維把高端理論與我們的課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，只要在思考中對(duì)比，在分析中提煉，在溝通中提升，通過(guò)多一點(diǎn)的思考，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊熟視無(wú)睹，有時(shí)甚至還有點(diǎn)瞧不起看不上的方法，通過(guò)我們的挖掘、高揚(yáng)其內(nèi)涵的價(jià)值，也會(huì)創(chuàng)造出“一丁點(diǎn)的驕傲”，我們教育教學(xué)過(guò)程一定會(huì)綻放出別一樣的精彩。讓我們做一個(gè)事過(guò)留痕的有心人，“修己”，“悟道”做學(xué)習(xí)型的教師，做有幸福感的教師吧！