周麗萍

摘 要： 作為一門(mén)外語(yǔ)，英語(yǔ)使得很大一部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中成了后進(jìn)生，學(xué)習(xí)上處于困難狀態(tài)，由于這種情緒的干擾，產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)心理障礙，使得他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越困難。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要幫助學(xué)生走出困境，走出后進(jìn)生的圈子。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生

心理學(xué)家告訴我們：由于先天因素和后天因素對(duì)人的影響造成人的智慧、能力、性格、志向及學(xué)習(xí)態(tài)度等各方面的差異。尤其是外語(yǔ)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，其嚴(yán)重程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他學(xué)科。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，而且年級(jí)越高，后進(jìn)生的面就越廣，很大一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去信心，甚至放棄英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行，令眾多英語(yǔ)教師傷透腦筋。

要提高班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要真實(shí)了解后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，這樣才能有的放矢。我在全面掌握班上學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，著重抓了以下工作。

一、提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師。有了興趣，干什么事都有勁頭，都認(rèn)為容易，遇到困難就有信心克服。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣。因此，我堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，由淺入深，循序漸進(jìn)。我在課堂教學(xué)過(guò)程中，采取圍繞新句型復(fù)習(xí)舊知識(shí)的新舊聯(lián)系教學(xué)方法，用學(xué)過(guò)的熟悉單詞反復(fù)練習(xí)新句型，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到容易理解、容易掌握，從而達(dá)到溫故而知新的目的。這樣學(xué)生就感到英語(yǔ)不怎么難學(xué)，就消除畏懼感，因而提高興趣。

二、恢復(fù)和樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)好英語(yǔ)的信心

后進(jìn)生往往有“不堪回首”的過(guò)去，屢屢失敗使他們的自信心所剩無(wú)幾。老師不僅要細(xì)心呵護(hù)他們僅存的自信，還要始終對(duì)他們保持期望、表示信任。對(duì)后進(jìn)生來(lái)講，也許得到一次難得的表?yè)P(yáng)就是轉(zhuǎn)變的開(kāi)始，他們會(huì)因此而產(chǎn)生上進(jìn)心?！八吞幜?，人往高處走”，只要方法得當(dāng)，并始終堅(jiān)持，后進(jìn)生的上進(jìn)心一定會(huì)逐步鞏固起來(lái)。在課堂中，我盡量豐富和增加課堂上的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言，如：Good， Excellent， How clever， Great， Good job， Well down，等等。在我班的作品上墻這一活動(dòng)中，給后進(jìn)生很大的發(fā)揮空間，把他們抄寫(xiě)的很好的句子貼在墻上，把聽(tīng)寫(xiě)得了100分的學(xué)生名單貼在墻上，其中很多是后進(jìn)生經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)寫(xiě)的，我把他們中間做得比較好的英語(yǔ)小報(bào)也貼在黑板上，他們很有成就感。后進(jìn)生由于對(duì)學(xué)好這門(mén)功課失去了信心，因此課內(nèi)聽(tīng)課效果不好，課外作業(yè)不能認(rèn)真獨(dú)立完成。隨著時(shí)間的推移，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，因此樹(shù)立后進(jìn)生的自信心是很必要的。我平時(shí)會(huì)通過(guò)個(gè)別談話和座談會(huì)，介紹一些以前英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，經(jīng)過(guò)刻苦努力現(xiàn)已成為外語(yǔ)戰(zhàn)線上各種人才的事例，比如大家都知道的李陽(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。這樣課堂教學(xué)的氣氛有了很大改善，注意力也集中，在聽(tīng)課的過(guò)程中，臉上第一次露出笑容。

三、強(qiáng)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂練習(xí)

一般來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生的自覺(jué)性是較差的，課后時(shí)間是不會(huì)充分利用的。要提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，布置大量的習(xí)題是不可取的，而且他們是不可能獨(dú)立完成的。因此，我取消了課后書(shū)面作業(yè)，緊緊抓住課堂四十五分鐘的時(shí)間，精講精練，講練結(jié)合。應(yīng)該做的作業(yè)要求學(xué)生在課內(nèi)獨(dú)立完成，真正掌握學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，使所教的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固。實(shí)驗(yàn)證明，這樣的教學(xué)是明顯有進(jìn)步的。

四、成立英語(yǔ)補(bǔ)差小組

每當(dāng)?shù)谝粚W(xué)期開(kāi)始，我就在班級(jí)里成立有二十人參加的英語(yǔ)補(bǔ)差小組，每星期活動(dòng)一次，每次一小時(shí)左右，補(bǔ)差活動(dòng)一直堅(jiān)持到考試前。每次參加補(bǔ)差小組的學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，從不遲到早退，從不無(wú)故缺席。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都有了較大幅度的提高，其中有部分學(xué)生走出后進(jìn)生的圈子。

五、講究批評(píng)藝術(shù)，保護(hù)自尊心

批評(píng)是教育中必不可少的輔助手段，但對(duì)后進(jìn)生要慎而又慎，因?yàn)樘幚聿划?dāng)，極易損傷他們那本已不堪一擊的自尊心，引起逆反心理，導(dǎo)致舊“病”復(fù)發(fā)，師生的努力就這樣功虧一簣，前功盡棄。批評(píng)時(shí)我認(rèn)為要做到：（1）要客觀，實(shí)事求是，對(duì)事不對(duì)人；（2）要帶有感情，讓他們感到老師的批評(píng)是善意的；（3）要注意場(chǎng)合、分寸，切忌在公開(kāi)場(chǎng)合“撕面皮”、“翻老賬”，說(shuō)過(guò)頭話。

幾年來(lái)，我對(duì)如何提高后進(jìn)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)做了一點(diǎn)工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。但我仍體會(huì)到，要使后進(jìn)生真正改變落后面貌，一定要做到：

1.對(duì)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上要處處關(guān)心，教學(xué)和輔導(dǎo)更要耐心，對(duì)提高他們的成績(jī)一定要有信心和恒心。后進(jìn)生通常意志和感情比較薄弱，缺少克服困難的信心和決心。因此，我在深化細(xì)致了解學(xué)生思想的基礎(chǔ)上，熱情關(guān)懷他們的各科學(xué)習(xí)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)幫助他們克服困難，不斷調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.補(bǔ)差工作貴在堅(jiān)持。每個(gè)教學(xué)人員都知道抓好補(bǔ)差工作是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，但在實(shí)施過(guò)程中，關(guān)鍵是不能“持之以恒”。有的補(bǔ)差小組開(kāi)頭較認(rèn)真，學(xué)生期望也很高，但過(guò)了一段時(shí)間以后，由于這樣或那樣的原因，參加補(bǔ)差的學(xué)生越來(lái)越少，最終就不了了之。因此，后進(jìn)生基礎(chǔ)差絕不是在短時(shí)間內(nèi)可以改變的，一定要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，在補(bǔ)差過(guò)程中一定要信心充足，要準(zhǔn)備他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有反復(fù)，一定要以滿懷的激情去感化他們，不斷激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的百折不撓的信心和恒心。

總之，后進(jìn)生的存在，是一種客觀現(xiàn)實(shí)，我們要轉(zhuǎn)化他們。但要轉(zhuǎn)化他們，并非易事，這需要我們多花時(shí)間，因材施教，耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣，用我們的愛(ài)心感化他們的心靈，如此才能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

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