楊中甫

摘 要： 在每年的高考中，一部分考生會(huì)因?yàn)榻忸}不規(guī)范而失分。本文通過解讀解題規(guī)范化要求及實(shí)施規(guī)范化訓(xùn)練策略，幫助學(xué)生做到卷面整潔、步驟完整、表達(dá)清楚、結(jié)論明確，最大限度地提高考試分?jǐn)?shù)。

關(guān)鍵詞： 高中物理 解題規(guī)范化要求 解題規(guī)范化策略

試卷的解答過程實(shí)際上是與閱卷教師的交流與溝通的過程，這個(gè)過程是否順利，直接影響考生分?jǐn)?shù)的高低。整潔的卷面、規(guī)范的解答、完整的步驟、清楚的表述、明確的結(jié)論，無疑會(huì)給閱卷老師留下賞心悅目的深刻印象，最大限度地提高得分率。

一、解題規(guī)范化要求

（一）“答題區(qū)”版面布局規(guī)范化

1.“答題區(qū)”的版面布置

實(shí)行網(wǎng)上掃描閱卷后，每一道題都規(guī)定了解題區(qū)域。從平時(shí)高考評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生解題時(shí)，總喜歡從“答題區(qū)”中部開始，不僅影響美觀，而且浪費(fèi)紙面，造成左邊空著不寫、右邊又寫不下，甚至不得不寫到“答題區(qū)”。正確的答題應(yīng)是從左邊開始，從上到下書寫，一般不分左右兩欄書寫。

2.解題過程分行書寫

解答計(jì)算題時(shí)，必要的文字說明（如“由……條件得”；“據(jù)……定理得”）、方程式（如F-f=ma）和重要演算步驟應(yīng)該分別單獨(dú)書寫一行，顯得條理清楚，特別是結(jié)論或答案應(yīng)單獨(dú)占一行，便于閱卷老師批閱。

3.多個(gè)表達(dá)式對(duì)齊

如果一個(gè)題目解題過程有多個(gè)表達(dá)式，就應(yīng)保證各表達(dá)式左邊豎向?qū)R，即每一行的表達(dá)式左邊空的格數(shù)要一樣，美觀整潔。

4.圖形擺放靠右

物理解題需要畫受力圖、運(yùn)動(dòng)過程圖等，一般擺放在版面的右邊，因?yàn)楦餍形淖滞疾粫?huì)寫到最右邊，圖形可放在版面右邊的空白處，這樣做既節(jié)省版面，又使版面美觀。

（二）文字說明規(guī)范化

1.必要的文字說明

解答物理計(jì)算題或論證題時(shí)應(yīng)寫出必要的文字說明：①說明自設(shè)物理量或字母意義，除題中已給定的物理量符號(hào)及一些常數(shù)常量的符號(hào)外，自己在解題中所引入的每一個(gè)符號(hào)，都應(yīng)該用文字或圖形說明其意義；②說明研究對(duì)象狀態(tài)、過程，特別是對(duì)象、過程（或狀態(tài)）較多時(shí)，每一個(gè)解題步驟是針對(duì)何物體、何過程（或狀態(tài)）的，都必須說清楚；③說明一些重要表達(dá)式、所列方程的來源依據(jù)，物理解題重在說理，物理學(xué)思維的嚴(yán)密性就體現(xiàn)在這里，這是與數(shù)學(xué)解題的區(qū)別；④說明計(jì)算結(jié)果中負(fù)號(hào)的意義；⑤對(duì)解題結(jié)論或結(jié)果的適用情況作必要說明。

2.正確使用物理術(shù)語

如不能將“動(dòng)能定理”說成“動(dòng)能定律”，把“牛頓第二定律”隨意縮寫成“牛二律”，還有核反應(yīng)中質(zhì)量的減少要會(huì)用“質(zhì)量虧損”來表述等。原理說明與表達(dá)式規(guī)范對(duì)應(yīng)，如：“根據(jù)動(dòng)能定理可得”，所列出的表達(dá)式不能是機(jī)械能守恒方程、“設(shè)物體所受的壓力為FN”，受力圖中所標(biāo)的該壓力不能為“N”、“由牛頓第二定律得”不能寫成“F=ma+f”變形后的式子、說的是查理定律，寫的是等溫變化方程等，張冠李戴。

3.字母符號(hào)的規(guī)范

（1）字母符號(hào)要寫清楚、寫規(guī)范，忌字跡潦草，閱卷時(shí)因?yàn)椤癕、m”不分，“v、r”不分，“G”的草體像“a”，希臘字母“ρ、μ、β”寫成“p、N、B”，字母“q”寫成數(shù)字“9”。

（2）尊重題目所給的符號(hào)，題目給了符號(hào)的一定不要再另立符號(hào)，如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯(cuò)。

（3）一個(gè)字母在一個(gè)題目中只能用來表示一個(gè)物理量，忌一字多用，要用到同一字母表示物理量，采用角上標(biāo)、角下標(biāo)加以區(qū)別。一個(gè)物理量在同一題中不能有多個(gè)符號(hào)，以免混淆。

（4）尊重習(xí)慣用法，如拉力用F，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會(huì)誤解。電壓物理量的符號(hào)“U”與其單位的符號(hào)“V”不分，功的符號(hào)“W”與能的符號(hào)“E”亂用，等等。

（5）角標(biāo)要講究。角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小許多，角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究，如通過A點(diǎn)的速度用v■就比用v■好，通過某同一點(diǎn)的速度，時(shí)間順序第一次用v■，第二次用v■就很清楚，如果倒置，就必然帶來誤解。

（6）物理量的符號(hào)不論大寫還是小寫，均采用斜體，如功率P、壓強(qiáng)聲、電壓u、光速c等.物理量單位符號(hào)不論大寫還是小寫，均采用正體，其中源于人名的單位應(yīng)大寫，如庫侖C，安培A，由兩個(gè)字母組成的單位，一般前面字母用大寫，后面字母用小寫，如Hz、Wb。

（三）解題過程規(guī)范化

1.用最基本、最常規(guī)的方法解題。評(píng)分細(xì)則一般只對(duì)最基本、最常規(guī)的方法給出詳細(xì)給分標(biāo)準(zhǔn)，比較容易踩到得分點(diǎn)。對(duì)于少見的方法，可能就沒有給分標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)影響得分。

2.按題設(shè)順序依次解答，多個(gè)小題要標(biāo)出小題號(hào)，必要時(shí)也可調(diào)換解題順序。

3.注意各步驟、各表達(dá)式之間的邏輯連貫性，由什么得到什么，由哪些表達(dá)式得到什么結(jié)果，應(yīng)有關(guān)聯(lián)詞相連，所涉及的幾何關(guān)系只需說出判斷結(jié)果而不必證明。

4.所畫的圖形圖像規(guī)范。箭頭、虛實(shí)線、標(biāo)明夾角、物理量符號(hào)、單位，字母圖文對(duì)應(yīng)，各線段、夾角的大小大致反映有關(guān)量的關(guān)系。

5.推導(dǎo)運(yùn)算的一般步驟：①先寫與題目有聯(lián)系的公式的標(biāo)準(zhǔn)形式；②得出所求量的最簡(jiǎn)式；③最后代入數(shù)據(jù)。

6.結(jié)果準(zhǔn)確規(guī)范化。結(jié)果放在醒目位置（單獨(dú)一行），沒有必要作答。在改卷中一般順序是先看結(jié)果，結(jié)果、數(shù)值正確，卷面不是太亂、太難以分辨基本就是滿分。

二、解題規(guī)范化訓(xùn)練策略

自我提醒法。為了做到解題規(guī)范化，具體做法可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，制作第一人稱自我提醒卡片，進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，比如：

（一）我明確研究對(duì)象了嗎？（選取……物體為研究對(duì)象；選取……系統(tǒng)為研究對(duì)象）

（二）我繪制的圖形圖示規(guī)范嗎？（受力圖、運(yùn)動(dòng)示意圖、電路圖、光路圖或有關(guān)圖像，不能徒手畫，坐標(biāo)軸表箭頭物理量符號(hào)和單位，所標(biāo)字母圖文對(duì)于）

（三）我明確解題根據(jù)了嗎？（“由……條件得”、“據(jù)……定理得”）

（四）我明確研究狀態(tài)、研究過程了嗎？（對(duì)……物體；從A到B的過程等）

（五）對(duì)于矢量問題我選取正方向了嗎？（動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒）

（六）我自設(shè)的物理量符號(hào)及意義作了說明嗎？（中間過渡量、待求量）

（七）我對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)了嗎？（是否有實(shí)際意義；是否符合題意）

（八）我注意單位了嗎？（有數(shù)值運(yùn)算的要注意單位，字母運(yùn)算一般不帶單位）

（九）最后的結(jié)論明確嗎？（要明確給出符合題目要求的求解結(jié)果，單獨(dú)一行）

根據(jù)自己解題薄弱環(huán)節(jié)的自我提醒卡，經(jīng)過一階段的練習(xí)，就可以使解題規(guī)范，達(dá)到高考要求。endprint