王鈞永

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以手機QQ、MSN、博客為主要標志的新媒體技術(shù)得到了廣泛的應用。大學生作為我國具有較高文化層次的群體，深受新媒體環(huán)境的影響。新媒體環(huán)境的產(chǎn)生不僅給大學生思想政治教育帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。本文首先分析了新媒體的界定以及與新媒體對大學生思想政治教育的影響，然后闡述了新媒體視角下大學生思想政治現(xiàn)狀及存在的問題，最后提出應對對策，以引導我國大學生思想政治教育的正確開展。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學生思想政治教育；現(xiàn)狀；對策

新媒體技術(shù)產(chǎn)生以后，以其獨特的傳播方式迅速得到了廣泛的應用，在很大程度上改變著人們的生活方式以及思維方式。大學生作為高知識層次的新一代，承載著民族的未來和希望。如何正確引導大學生正確的運用新媒體是目前大學生思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

1.新媒體的概念

新媒體是指依靠現(xiàn)代化的數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及通信技術(shù)等手段向受眾提供信息服務的媒體技術(shù)。簡單的說，新媒體就是網(wǎng)絡技術(shù)，在信息高速發(fā)展的今天，新媒體有著廣闊的發(fā)展空間。新媒體的出現(xiàn)為現(xiàn)代媒體行業(yè)注入了更多的新理念、新模式。在新媒體的環(huán)境中，“所有人對所有人都可以傳播”，受眾不在僅僅作為信息的接受者，也可以作為信息的發(fā)布者，信息的傳播成雙向化發(fā)展。

2.新媒體對大學生思想政治教育產(chǎn)生的影響

新媒體的產(chǎn)生即對大學生思想政治教育產(chǎn)生了正面的影響，也產(chǎn)生了一定的負面影響。

2.1正面影響

首先新媒體的出現(xiàn)，在很大程度上豐富了大學生的學習和生活，使用新媒體技術(shù)已經(jīng)成為大學生日常學習必不可少的組成部分之一。新媒體以其獨有的空間和時間優(yōu)勢改變著大學生的日常生活、學習以及交往方式；其次，新媒體更新了大學生的思想和觀念。在新媒體視角下，大學生可以接觸和學習更多的知識、以及更新的文化理念，擴大了視野。然后，新媒體技術(shù)的應用，為大學生提供了嶄新的交往環(huán)境。大學生可以通過手機QQ、MSN等新媒體技術(shù)進行社交活動，從而建立起與同學、與朋友、與老師等交流渠道。大學生利用新媒體技術(shù)可以快速、便捷、無阻礙的與對方交流，并實現(xiàn)雙方交流。

2.2負面影響

首先，在一定程度上影響了大學生正確價值觀和人生觀的形成。新媒體在傳播過程中可能會存在一些負面消極的思想，大學生的社會閱歷相對較弱，對于事物的判斷和甄別能力非常有限，這就可能在對信息的選取上出現(xiàn)偏差，從而影響其正確的思考。不良的信息可能導致大學生形成錯誤的價值觀和人生觀；其次，容易讓大學生產(chǎn)生思維惰性。由于新媒體可以提供海量的信息，大學生可以方便、快捷的獲取想要的各類信息資料，久而久之，就會對新媒體產(chǎn)生很強的依賴性和惰性，這必將影響大學生思維能力的發(fā)展；最后，對大學生心理和生理健康造成一定的威脅。新媒體環(huán)境下，大量的不良信息充斥其中，不健康信息可能對大學生生理和心理造成一定的影響，不利于大學生健康的成長。

3.新媒體視角下大學生思想政治教育存在的問題及原因

雖然大學生知識層次較高，大多數(shù)能夠理性對待新媒體，但是由于大學生年齡、閱歷、控制能力等較弱以及好奇心理較強，部分大學生在使用新媒體時也會出現(xiàn)很多的問題。

3.1新媒體應用主體素養(yǎng)差

從目前大學生思想政治教育利用新媒體教學的情況來看，有一部分新媒體應用主體存在素養(yǎng)差的現(xiàn)象，不能很好的運用新媒體，造成在雙方溝通過程中不能達到滿意的效果。新媒體應用主體素養(yǎng)差的主要表現(xiàn)有：一是溝通能力差。在這里，溝通能力差是指新媒體應用主體利用新媒體技術(shù)進行溝通的能力差，不能靈活運用現(xiàn)代新媒體技術(shù)，無法通過新媒體進行有效溝通；二是思想修養(yǎng)差。一些新媒體應用主體不能夠正確運用馬列主義思想對新媒體信息進行科學的辨別和篩選，無法篩選出有利于大學生健康成長的思想資源。

3.2參與意識與能力不強

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生利用新媒體溝通缺乏主動性。相當一部分大學生不能自覺的參與的溝通過程當中，即使參與了，但有一部分大學生不愿意袒露自己內(nèi)心真實的想法，造成了溝通的障礙；另一方面，部分大學生參與能力較差。在信息時代，新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息的主要渠道，但是一些大學生仍沒有正確認識新媒體，對于新媒體技術(shù)沒有熟練的掌握，導致在溝通過程中無法熟練的使用新媒體技術(shù)，造成溝通障礙。

3.3內(nèi)容缺乏時代感和針對性

新媒體的應用，為我們帶來了大量的信息，但是，這些信息并不是全部都可以作為大學生思想政治教育的有效資源，必須對其進行有效的甄別和篩選，選擇時代感強，針對性強的信息作為大學生思想政治教育的寶貴資源。時代性不強的信息會影響溝通的有效性。但是大學生對于信息的篩選存在一些問題，往往會選擇一些時代感不強、觀點落后的資源，影響了主客體之間的溝通。

4.新視角下開展大學生思想政治教育的有效對策

分析了新媒體對大學生思想政治教育的影響，又指出了新媒體視角下大學生思想政治教育存在的問題，這對提出新視角下開展大學生思想政治教育的有效對策提供了依據(jù)和支持。筆者依據(jù)存在的問題提出以下幾點對策：

4.1將思想政治教育融入到新媒體當中

在新的社會背景下，學校要不斷的完善設施、搭建平臺，為大學生建立網(wǎng)上思想政治教育陣地，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，增強思想政治教育的針對性和實效性，將大學生思想政治教育切實的融入到新媒體當中。具體措施有以下幾點：首先，正確引導。學校要進一步完善設施、構(gòu)建網(wǎng)站，正確引導大學生。學校要在網(wǎng)站上建立校園思想政治教育體系，面向所有大學生開展思想政治教育，開展校園文化活動和社會實踐活動，正確引導大學生的思想走向；其次，豐富思想政治教育平臺。學校要充分利用手機QQ、MSN等網(wǎng)絡即時工具，開展互動性強的教育引導工作，拉近教育雙方的距離，實現(xiàn)一對多的溝通方式，從而及時、準確的掌握學生的思想動態(tài)，解決師資力量薄弱的難題；最后，開展多種主題活動。圍繞著新媒體，組織學生開展多種主題活動，讓大學生更加深入的認識并能夠正確的使用新媒體，從而營造出一種積極向上的文化氣氛，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)新能力。

4.2完善新媒體管理體制

首先要完善法律體制。法律體制對于新媒體視角下信息的監(jiān)管有著重要的作用。在新媒體時代，大學生思想政治教育單靠技術(shù)的封堵是不夠的，需要有法律的保障，只有在法律的震懾下，不良信息才可能得以消除。除了國家出臺相應的法律體制以外，各高校也應根據(jù)本校的實際情況制定出相關(guān)的新媒體管理條例和行為準則，讓法制觀念深入人心；其次要加強行政約束。新媒體管理體制除了法律體制以外，最重要的就是行政體制，各高校必須承擔起監(jiān)控學校輿情的重任，而這項工作的具體負責人就是從事高校思想政治教育的教師和行政人員。作為負責人，要及時、準確的把握學生的心理動態(tài)，防止群眾性事件的發(fā)生，阻止不良信息的傳播，將一切風險都扼殺在搖籃之中。

4.3搭建完善的工作機制

首先要建立完善的管理體制。在黨委的領導下，組成以黨委宣傳部、學生會以及網(wǎng)絡技術(shù)部門為主的管理體系，利用網(wǎng)絡技術(shù)開展大學生思想政治教育。通過各單位的協(xié)調(diào)合作，逐步形成新媒體技術(shù)與大學生思想政治教育相結(jié)合的網(wǎng)絡教育體系；其次，建立評價機制。各高校要建立新媒體思想政治教育效果評價機制，以鼓勵思想政治教育者。學校要逐步建立效果評價小組，負責對全校的新媒體視角下思想政治教育工作的監(jiān)督、管理和評價，并制定相應的獎罰措施，提高思想政治教育工作者的工作積極性。

結(jié)束語

總之，新媒體技術(shù)的發(fā)展和應用，為大學生思想政治教育到來了機遇，同時也帶來了風險。只有在充分了解新媒體內(nèi)涵以及特點的基礎上，積極改變傳統(tǒng)觀念，善于結(jié)合大學生自身特點，將新媒體與大學生思想政治教育有機結(jié)合，才能更加有效的開展思想政治教育工作，提高實效性。（作者單位：長春建筑學院）

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