蒲秋容

【摘 ? ?要】隨著新課改的推進(jìn)，我國(guó)全面實(shí)施目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。新課改下，初中地理課堂教學(xué)逐漸出現(xiàn)了合作探究、師生互動(dòng)及充滿活力的一面。那么，地理教學(xué)原則在初中地理教學(xué)中起著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，其不僅關(guān)系到新課改理念的滲透，而且還關(guān)系到素質(zhì)教育的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中地理 ?地理教學(xué)原則 ?教師 ?學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.056

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我國(guó)教育相關(guān)情況進(jìn)行了革新。2001年我國(guó)基礎(chǔ)教育作出了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確了新課改的指導(dǎo)思想，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)。這需要從改革的目標(biāo)開(kāi)始，對(duì)中學(xué)新課程中的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程實(shí)施及課程評(píng)價(jià)等作出新設(shè)計(jì)。初中地理教學(xué)一般都是給學(xué)生傳授地理知識(shí)、地理現(xiàn)象、概念及原理相關(guān)知識(shí)。

新課改之后，這不僅明確要求學(xué)生具備初中地理的能力，而且還需要地理科學(xué)的觀念。在新課改的背景下，如果初中地理教師要想為學(xué)生上一些有質(zhì)量、有水平的課程，需要運(yùn)用地理教學(xué)的原則，把相關(guān)主旨相結(jié)合，從教學(xué)設(shè)計(jì)、方法及策略方面入手，具體體現(xiàn)為新課改的精髓所在。與此同時(shí)，地理教師結(jié)合地理教學(xué)運(yùn)作、新課改的核心理念和教育目標(biāo)，不僅利于地理教師很好地教學(xué)，而且還有利于學(xué)生很好地融入地理的學(xué)習(xí)中，體會(huì)新課標(biāo)帶來(lái)的效益。

一、新課標(biāo)地理與初中地理教學(xué)原則的相關(guān)情況

（一）地理教學(xué)原則的含義與作用

1.地理教學(xué)原則的含義。所謂教學(xué)原則就是教育工作者需要遵循相關(guān)的要求，根據(jù)教育目的、教學(xué)過(guò)程的客觀規(guī)律及長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的制定，對(duì)教學(xué)活動(dòng)相關(guān)要求和指導(dǎo)原理，是教師有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一種準(zhǔn)則。根據(jù)不同的范圍，可以分為一般教學(xué)原則和學(xué)科教學(xué)原則。地理教學(xué)原則屬于學(xué)科教學(xué)原則，是根據(jù)地理教學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)制定的，其反應(yīng)初中地理教學(xué)的規(guī)律，也有效地進(jìn)行中學(xué)地理教學(xué)的基本指導(dǎo)原理。

2.作用。地理教學(xué)原則體現(xiàn)了地理知識(shí)的方方面面，對(duì)其各環(huán)節(jié)有指導(dǎo)和調(diào)控作用。主要表現(xiàn)：制定教學(xué)大綱，編寫地理教科書(shū)需要以地理教學(xué)原則為依據(jù);地理課堂的組織教學(xué)需要根據(jù)地理內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué);地理教學(xué)效果和評(píng)價(jià)等教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)都需要地理教學(xué)原則作為標(biāo)準(zhǔn)。由此可見(jiàn)，地理教學(xué)原則對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、形式、方法及手段有調(diào)控作用，發(fā)揮著其安排的作用。

（二）新課程對(duì)初中地理教學(xué)原則的影響

初中地理教學(xué)原則是根據(jù)義務(wù)教育的目的和教學(xué)過(guò)程規(guī)律提出的，其不僅反映教學(xué)客觀規(guī)律，而且還反映地理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，地理教師在教學(xué)中需要遵守的要求和原理。

1.新課標(biāo)的地理有一定的原則發(fā)展方向。新課程主要以學(xué)生發(fā)展為目的，確保學(xué)生得到全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生能力和個(gè)性發(fā)展;新課標(biāo)需要面向每個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)教育是我國(guó)素質(zhì)教育工程，需要認(rèn)清學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，發(fā)揮其潛能，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓不同層次的學(xué)生具體發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生，讓其得到全面、健康與和諧的發(fā)展。在這個(gè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與生活有關(guān)的地理知識(shí)。

2.新課程地理目標(biāo)改變?cè)瓌t的擬定依據(jù)。新課程地理教學(xué)要服從社會(huì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要遵守教學(xué)過(guò)程規(guī)律，還要遵守社會(huì)教育目的和方針的約束。新課改下，深入明確知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，需要探討地理教學(xué)的原則，將地理課程內(nèi)容選擇和組織、探究式學(xué)習(xí)方式等進(jìn)行合理有效的開(kāi)發(fā)，努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到地理課程目標(biāo)，讓學(xué)生地理素養(yǎng)得到全面培養(yǎng)。

3.根據(jù)新課程地理特點(diǎn)確定原則操作視角。如：課程目標(biāo)需要結(jié)合學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲得正確理解和運(yùn)用地理知識(shí)的技能，形成正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀;地理課程內(nèi)容需要生活化和應(yīng)用性知識(shí);地理課程教法需要開(kāi)放性和靈活性，彰顯新的教學(xué)理念;地理課程評(píng)價(jià)理念需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，努力構(gòu)建評(píng)價(jià)主體多元、手段多樣、內(nèi)容全面的評(píng)價(jià)體系。

二、新課程下的初中地理教學(xué)原則擬定的依據(jù)

（一）地理教學(xué)的一般原則

1.根據(jù)贊可夫的發(fā)展性教學(xué)原則體系分為：高難度進(jìn)行的教學(xué)原則;教學(xué)中高速度前進(jìn)的原則;理論起主導(dǎo)作用的原則;學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則;學(xué)生得到一般發(fā)展的原則等。結(jié)合各大教育學(xué)者的思想，一般的教學(xué)原則是理論聯(lián)系實(shí)際，直觀性原則，教師主導(dǎo)和學(xué)生自覺(jué)性、積極性結(jié)合的原則。

2.常用的一般教學(xué)原則。如：科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則;理論實(shí)際結(jié)合的原則;直觀性原則;啟發(fā)性原則;循序漸進(jìn)原則;鞏固性原則;可接受性原則以及因材施教原則。

（二）地理教學(xué)的規(guī)律

1.人地相關(guān)的規(guī)律。它不僅是地理學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的指導(dǎo)思想。人地關(guān)系不僅體現(xiàn)了地理科學(xué)的基礎(chǔ)理論，而且還體現(xiàn)了辯證唯物主義思想。

2.文表圖相結(jié)合的規(guī)律。地理環(huán)境是宏達(dá)的，地圖是認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的最直接工具，這不僅為地理教學(xué)提供了可能，也為培養(yǎng)學(xué)生地理技能提供了指導(dǎo)數(shù)學(xué)。

3.地理事實(shí)與原則并重的規(guī)律。

4.地理知能統(tǒng)一規(guī)律。

三、優(yōu)化初中地理教學(xué)原則的體系及相關(guān)策略

（一）堅(jiān)持人地關(guān)系合理的原則

1.對(duì)人地關(guān)系有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。新課程地理不僅要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境特征，而且還要學(xué)生認(rèn)識(shí)人類和地理環(huán)境關(guān)系中形成的全球意識(shí)和環(huán)境觀，進(jìn)而提高保護(hù)和改造環(huán)境的自主性與自我能力。

2.把握人地關(guān)系中的應(yīng)用策略。如：掌握啟示教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì);確定人地關(guān)系中的啟示教學(xué)內(nèi)容整合等。

（二）堅(jiān)持用地理圖像的原則

1.明確常用地圖。常用地圖是地理教材中不可缺少的教學(xué)用具，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理技能、觀察能力、想象能力、思維能力及記憶能力等。

2.常用地圖的應(yīng)用策略。如：運(yùn)用常用地圖指導(dǎo)教學(xué)媒體;運(yùn)用常用地圖指導(dǎo)教學(xué)情境等。

（三）堅(jiān)持地理事實(shí)與原理結(jié)合的原則

1.明確地理事實(shí)和原理的關(guān)系。初中地理課程主要以區(qū)域地理知識(shí)為主，需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行教學(xué)。

2.地理事實(shí)和原理結(jié)合的策略。如：地理事實(shí)原理結(jié)合引導(dǎo)地理材料選擇;引導(dǎo)教學(xué)方法選擇等。

（四）堅(jiān)持地理意識(shí)多元化的原則

1.明確地理意識(shí)多元化的相關(guān)情況。

2.認(rèn)清地理意識(shí)多元化原則的策略。

總而言之，要想很好地進(jìn)行初中地理教學(xué)的原則，不僅需要了解其相關(guān)情況和依據(jù)，而且還要明確其相關(guān)原則和策略，進(jìn)而優(yōu)化初中地理的教學(xué)。