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多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

2014-12-22 00:48徐曉琳
南北橋 2014年10期
關(guān)鍵詞:初中地理多媒體技術(shù)實(shí)踐

徐曉琳

【摘 ? ?要】多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用,充分認(rèn)識多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和弊端,在地理教學(xué)中進(jìn)行充分運(yùn)用,有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生分析解決問題的能力,對提高課堂教學(xué)效率具有極大的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】初中地理 ?多媒體技術(shù) ?教學(xué) ?應(yīng)用 ?實(shí)踐

中圖分類號:G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.014

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式已經(jīng)走進(jìn)課堂,成為課堂教學(xué)中的重要手段并逐漸被廣大師生所歡迎。地理課獨(dú)特的時空特性,多媒體技術(shù)更是迅速融合并得到了大力運(yùn)用。的確,多媒體技術(shù)的運(yùn)用對提高課堂教學(xué)效率起到了事半功倍的作用。但與此同時,一些教師片面的認(rèn)為技術(shù)可以代替教學(xué),過度的應(yīng)用課件,從而造成了思想上的懶惰和思維能力的下降。這些問題也需要進(jìn)一步正視,從而更好地發(fā)揮技術(shù)的服務(wù)作用,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、充分認(rèn)識多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)是把文字、聲音、圖像、動畫、視頻等多種媒體的信息通過計算機(jī)進(jìn)行交互綜合處理的技術(shù)。隨著計算機(jī)在工作生活中的廣泛應(yīng)用,多媒體教學(xué)技術(shù)也被逐漸運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中,地理教學(xué)以獨(dú)特的時空特性更好地承接了多媒體的技術(shù)優(yōu)勢,而傳統(tǒng)的教學(xué)模式所存在的一些弊端更突顯了多媒體技術(shù)運(yùn)用的魅力。如地理教學(xué)上地圖多、復(fù)雜多樣,單純在黑板上很難以表達(dá),而多媒體技術(shù)恰恰能把豐富多彩、變化無窮的地理信息資源加以篩選、組織、處理、應(yīng)用到課堂之中,從而促進(jìn)地理教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、課堂呈現(xiàn)方式、師生互動方式的變革,以適應(yīng)時代的要求。具體優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個方面:

一是有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力。多媒體教學(xué)手段在地理課堂中的運(yùn)用,主要是選用合適的課件,如圖片、地圖、影像、動畫等等,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動形象性,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。而這種直觀形象的教學(xué)方式,為學(xué)生感知、理解、記憶知識創(chuàng)造了條件,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,全面調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二是有利于最大限度地發(fā)揮地圖的作用。地圖作為地理教學(xué)的第二語言,在地理教學(xué)中片刻不離,因此,充分發(fā)揮地圖的作用是地理教學(xué)成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)手法,主要是運(yùn)用一些掛圖和配圖來進(jìn)行教學(xué),教師拿著圖說自己的,學(xué)生看手中的圖片,沒有基本的互動性,而多媒體技術(shù)的出現(xiàn),最大限度的解決了這一難題,教師和學(xué)生可以看多媒體展現(xiàn)出的一張圖,有利于教師和學(xué)生之間思維的互動。而圖片的作用一旦得到充分的發(fā)揮和釋放,學(xué)好地理也就不再是一件難事。三是有利于提高課堂效率。多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)是生動性、形象性和直觀性,而中學(xué)生的思維又以形象思維為主,針對這一特點(diǎn)的交互性,教師可以通過多媒體技術(shù)搜索大量的信息素材,整合各類教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境。這樣一來,課堂教學(xué)內(nèi)容雖然變大,但也變得更容易理解和掌握,從而提高了教學(xué)的效率。四是有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和愛國主義情懷。在傳授知識的過程中,時刻不忘對學(xué)生思想品德和愛國主義情懷的培養(yǎng)。而把思想品德和愛國主義情懷落實(shí)到地理教學(xué)中,采用多媒體技術(shù)尤其獨(dú)特之處。

二、正視多媒體技術(shù)過度應(yīng)用的一些弊端

一是忽視了學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)教學(xué)的過程中以教師的教為主,忽視了學(xué)生的主體作用,而隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用,這一局面不但沒有改變,反而變得更為嚴(yán)重,從教師的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變成了“多媒體技術(shù)的填鴨式”教學(xué),學(xué)生并沒有參與性,上課成了看“多媒體”展示。二是課堂互動能力差。很多教師喜歡應(yīng)用一些現(xiàn)成的教學(xué)課件,這些課件固然有優(yōu)勢所在,但針對性不強(qiáng),一旦學(xué)生提出一些問題,而教師又沒有相應(yīng)的準(zhǔn)備,很容易造成課堂的冷場,從而挫傷了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。三是單節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容過多。一些教師在制作多媒體課件的過程中,很多時候?yàn)榱苏故咀约旱娜嫘裕晃敦澏嗲笕?,而忽視了課堂時間和學(xué)生的接受能力,導(dǎo)致學(xué)生思維跟不上,教學(xué)內(nèi)容記不住,重點(diǎn)把握不準(zhǔn),反倒影響了實(shí)際的教學(xué)成效。

三、更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

充分認(rèn)識了多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地有的放矢,科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)化知識的生動形象,提高課堂的互動氛圍,更好地提高課堂實(shí)效。

一要轉(zhuǎn)變觀念,堅定運(yùn)用多媒體技術(shù)的信心。不能因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)存在一些弊端就棄之不用,要堅定走科技興教的路子,教師應(yīng)該積極提高信息基礎(chǔ)知識和計算機(jī)操作技能,根據(jù)地理教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,靈活運(yùn)用多媒體技術(shù),科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,更好地讓學(xué)生接受知識、理解知識、消化知識。

二要優(yōu)化組合,提高課件的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)大綱,吃透重點(diǎn),然后回歸教材本身,根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)選擇適用于多媒體教學(xué)的部分,精心制作課件,而一些不適用多媒體技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,則完全沒有必要制作。在課件制作的過程中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲取信息,經(jīng)過鑒別、篩選、分類后選擇與課堂知識最緊密的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)出學(xué)生最容易接受的教學(xué)情境,使課件成為傳播知識的最有效體載,從而引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握知識。

三要尊重學(xué)生的主體性,提高課堂教學(xué)的互動性。在課件的制作過程中,要有“留白”,科學(xué)的設(shè)置問題,讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問,特別是通過科學(xué)來合理的設(shè)問,激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲,讓學(xué)生主動思考課堂內(nèi)容,從而能夠進(jìn)一步讓學(xué)生順著課件進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。而在教學(xué)推進(jìn)過程中,注意適量播放,過多切換不利于師生互動交流,不利于學(xué)生思維活動的開展深入,應(yīng)當(dāng)留有思考空間,適合學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律。

四要善于創(chuàng)新,提高實(shí)踐能力。優(yōu)秀的課件必須在教學(xué)中發(fā)揮出作用,如果不能起到應(yīng)有的效果,那么這個課件也就失去了存在的價值。這就需要教師善于創(chuàng)新,在積極借鑒優(yōu)秀課件的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、地方特色,制定不同風(fēng)格的教學(xué)課件,并逐漸使課件集科學(xué)、教育、技術(shù)、藝術(shù)性于一體,更好地被學(xué)生所接受。

總之,多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)過程中的實(shí)施,應(yīng)該充分考慮到地理學(xué)科的特點(diǎn),發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),摒棄其缺點(diǎn),尊重學(xué)生的主體創(chuàng)造性,恰如其分地運(yùn)用多媒體技術(shù),全面提高教學(xué)實(shí)效。endprint

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