李新娟

摘 要： 隨著賞識(shí)教育在家庭和學(xué)校的推行，越來(lái)越得到家長(zhǎng)和老師的肯定。其特點(diǎn)是肯定孩子的正確行為，引導(dǎo)其積極向上地進(jìn)取，并追求成功。但賞識(shí)教育也存在誤區(qū)，賞識(shí)并不是拒絕批評(píng)。在日常教學(xué)中，作者在實(shí)踐賞識(shí)教育中結(jié)合贊賞和批評(píng)，正確引導(dǎo)學(xué)生不斷取得進(jìn)步。

關(guān)鍵詞： 賞識(shí)教育 信息技術(shù)教學(xué) 運(yùn)用

隨著教育的創(chuàng)新發(fā)展，賞識(shí)教育逐漸為越來(lái)越多的家庭和社會(huì)所認(rèn)可，并實(shí)踐。作為教育第一線的工作者，教師堅(jiān)持將賞識(shí)教育作為一種重要的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)。在運(yùn)用得當(dāng)?shù)那疤嵯?，收效甚好，學(xué)生也獲得相當(dāng)進(jìn)步。筆者探討了賞識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)案例和自己在教學(xué)中對(duì)賞識(shí)教育的運(yùn)用。

一、賞識(shí)教育在教學(xué)中的重要性

何為賞識(shí)教育？賞識(shí)教育是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。日本著名兒童小提琴教育家玲木鎮(zhèn)一在與孩子們的接觸中發(fā)現(xiàn)，每一對(duì)父母教育孩子說(shuō)話走路的那個(gè)階段，孩子的進(jìn)步最大。因?yàn)楦改缚偸怯米钚蕾p、最得意的目光關(guān)注孩子從零開(kāi)始的每一點(diǎn)進(jìn)步，即使孩子學(xué)說(shuō)話，說(shuō)得再差、再遲，父母都會(huì)說(shuō)“貴人遲語(yǔ)”，從不會(huì)抱怨，只會(huì)不斷鼓勵(lì)、贊賞；孩子學(xué)走路，摔跤再多，父母從不會(huì)嘲笑他，只會(huì)堅(jiān)持不懈地幫助他。結(jié)果，每一個(gè)正常的孩子都學(xué)會(huì)了說(shuō)話、走路。這個(gè)事例給我一個(gè)啟示：“賞識(shí)才是成功的教育?！?/p>

但是不可忽視的是“賞識(shí)教育不僅是單純的表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)。賞識(shí)教育是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識(shí)孩子的行為過(guò)程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；是創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；是適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為”。賞識(shí)教育的首倡者周弘說(shuō)：“賞識(shí)教育是一種教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路的教育，奧秘在于承認(rèn)差異、允許失敗?！比欢?，與之相對(duì)，中國(guó)傳統(tǒng)教育一直存在“不打不成才”、“棍棒出孝子”等教育思想，這影響著一代又一代的父母。

許多孩子就是成長(zhǎng)在這樣的打壓環(huán)境中，頭頂著“你真笨”、“你怎么都做不好”等傷害自尊與自信的帽子。這種不負(fù)責(zé)任的話可能會(huì)伴隨并影響孩子的一生。這樣成長(zhǎng)的孩子往往都是消極的，缺乏自信，面對(duì)世界和社會(huì)容易不知所措。在教學(xué)中推行賞識(shí)教育，一方面能使學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)生在被肯定的積極心態(tài)中不斷取得進(jìn)步。另一方使教學(xué)更順利地進(jìn)行，學(xué)生的正確行為被肯定和鼓勵(lì)，讓整個(gè)課堂互動(dòng)性更強(qiáng)，更促進(jìn)課程的開(kāi)展，并收到良好的效果。再者，學(xué)生被鼓勵(lì)的同時(shí)，更能融洽學(xué)習(xí)氣氛，更有利于學(xué)校管理。教師對(duì)學(xué)生賞識(shí)，這本身也是一種負(fù)責(zé)和愛(ài)的體現(xiàn)。

二、賞識(shí)教育在教學(xué)中的誤區(qū)

很多人都曲解了賞識(shí)教育的本質(zhì)，認(rèn)為賞識(shí)就是鼓勵(lì)贊揚(yáng)，不批評(píng)孩子。當(dāng)看到孩子做了一點(diǎn)點(diǎn)的事就說(shuō)：“孩子你真棒！”到底棒在哪里？久而久之，孩子被養(yǎng)成一種驕傲自滿的情緒，對(duì)什么都要爭(zhēng)最好的，不然決不依。周弘有說(shuō)：“贊賞其實(shí)不是夸，最重要的是態(tài)度，要看得起孩子。”其實(shí)如果大人的贊揚(yáng)中加上“在××方面，你做得很棒，這樣做真的很不錯(cuò)哦?！毕嘈胚@樣的贊揚(yáng)能夠給孩子多一些內(nèi)省，更有利于孩子的健康發(fā)展。

因此，對(duì)于賞識(shí)教育我們要正確使用。應(yīng)當(dāng)側(cè)重對(duì)孩子正確行為的引導(dǎo)，而并非表象。而在教學(xué)中更不是為了一味地兼顧孩子的好勝心與自尊心，給他不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，這只能對(duì)孩子造成不好的影響。在教學(xué)中給予學(xué)生的賞識(shí)，是建立在客觀事實(shí)，并加上老師本身對(duì)于學(xué)生真切的關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)之上的。

三、賞識(shí)教育在教學(xué)中的激勵(lì)方法

教學(xué)活動(dòng)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸和互動(dòng)。因此，如果教師把賞識(shí)教育應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，在信息技術(shù)教學(xué)中，注重賞識(shí)學(xué)生，經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)擴(kuò)大，就會(huì)收到意想不到的效果，不但會(huì)讓課堂教學(xué)效果事半功倍，而且有利于促使學(xué)生健康發(fā)展。教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生的方法很多，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）賞識(shí)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉。

在教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)班級(jí)五六十個(gè)人，個(gè)性是多樣的，我們不能為了上課方便，就限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師要肯定學(xué)生個(gè)性，賞識(shí)學(xué)生個(gè)性中的閃光點(diǎn)，讓好的個(gè)性收獲更多創(chuàng)新的種子。

信息技術(shù)課一般都是在機(jī)房上課，學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課的喜好不同，有的喜歡程序，有的喜歡硬件，有的喜歡制作美術(shù)作品，等等。在課堂教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)教學(xué)，突出學(xué)生的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都閃光。

我一開(kāi)始上課時(shí)，為了上課方便，只設(shè)計(jì)一個(gè)教案，導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)課堂興趣不高，教學(xué)效果不好。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我和班主任的溝通交流，認(rèn)真分析了學(xué)生個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性，為每一堂課設(shè)計(jì)幾個(gè)不同層次的教學(xué)方案，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了教學(xué)效率。

（二）賞識(shí)學(xué)生能力，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)課和電腦操作密切相關(guān)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不同，例如，有的學(xué)生家里有電腦，并且經(jīng)常接觸電腦，電腦的操作能力相對(duì)就比較好，這樣課上講的一些內(nèi)容，學(xué)生可能早就已經(jīng)非常熟悉了。如果教師再詳細(xì)地講解，他們就可能很不耐煩。這時(shí)，我們可以讓這些學(xué)生教其他學(xué)生，這樣不但使這些學(xué)生教起來(lái)有動(dòng)力，其他學(xué)生學(xué)起來(lái)也勁頭十足，從而充分發(fā)揮這些學(xué)生的作用。

班上有一名男生很喜歡研究電腦中的CMOS設(shè)置，我并沒(méi)有為了機(jī)房上課方便，不讓他修改設(shè)置，而是肯定他的鉆研精神，鼓勵(lì)他多研究、多學(xué)習(xí)，幫我將電腦設(shè)置得更好、更快。在我的賞識(shí)和鼓勵(lì)下，他上信息技術(shù)課時(shí)更認(rèn)真了，鉆研的勁頭更足了。

四、賞識(shí)教育給我們的啟示

一句賞識(shí)的話語(yǔ)，如寒冬里的一股暖流，會(huì)溫暖學(xué)生的心田，讓不自信的學(xué)生找回自信，走向成功；一句賞識(shí)的話語(yǔ)，會(huì)讓學(xué)生找到正確的方向，少走彎路；一句賞識(shí)的話語(yǔ)，會(huì)在學(xué)生的心里種下快樂(lè)的種子，并且會(huì)讓這粒種子不斷發(fā)芽長(zhǎng)大，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。推行賞識(shí)教育還有很長(zhǎng)的路要走，我們要更清晰地認(rèn)識(shí)，更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，使其真正成為教育孩子的有效方法。這也需要教師在日常教學(xué)中不斷嘗試，并在正確的時(shí)機(jī)運(yùn)用賞識(shí)教育幫助學(xué)生更好地進(jìn)步和發(fā)展。