王為

2014年3月3日，全國人大、全國政協(xié)會議在北京開幕，代表委員針對政府工作報告中“深入推進教育體制改革，全面實施素質(zhì)教育”的論述，呼吁素質(zhì)教育應貫穿職業(yè)教育全過程，職業(yè)學校特別是中等專業(yè)學校如何推進素質(zhì)教育，真正把教育教學改革落到實處，是我們面臨的重要課題。下面我結(jié)合工作實際談談對素質(zhì)教育的認識和實踐。

一、認識素質(zhì)教育

要正確理解素質(zhì)教育，必須知道什么是“素質(zhì)”。人的素質(zhì)既指先天通過遺傳獲得的一系列自然的生理解剖特點，又指后天通過環(huán)境和教育形成的一系列社會品質(zhì)。素質(zhì)教育中的素質(zhì)可以理解為人在后天通過環(huán)境影響和教育訓練獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、知識、身體、心理品質(zhì)，等等。

最初，素質(zhì)教育是針對傳統(tǒng)應試教育提出的。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，以全面提高公民思想品德、科學文化和身體、心理、勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的。而應試教育側(cè)重簡單機械的、死記硬背、滿堂灌、題海戰(zhàn)術、加班加點等教育方式。很明顯，素質(zhì)教育是符合教育規(guī)律的更高層次、更高水平、更高質(zhì)量的教育目標。因此，我國提倡素質(zhì)教育，并且賦予時代內(nèi)涵，是完全正確的。

二、中專素質(zhì)教育的主要內(nèi)涵

實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。我們要充分認識中等職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位和不可替代性，按照素質(zhì)教育的總體要求，研究中專素質(zhì)教育的主要內(nèi)涵。

我認為中等專業(yè)學校素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括五個方面：

1.思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。主要包括，辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，以及民主法制、紀律和職業(yè)道德教育，等等。素質(zhì)教育，德育為先，德育是提高學生思想政治素質(zhì)的主渠道。

2.科學文化素質(zhì)?？茖W文化素質(zhì)包括自然科學和人文科學素質(zhì)。自然科學是研究自然界各種物質(zhì)和現(xiàn)象的科學。教育部對中等職業(yè)學校的要求是，開設高中階段職業(yè)教育必需的文化基礎課程，提高學生文化素質(zhì)，適應專業(yè)教學和學生發(fā)展的需要。人文科學是研究人類社會的各種文化現(xiàn)象的科學。雖然教育部對中等職業(yè)學校沒有明確要求，但是中專學生應該了解世界發(fā)展史、中國發(fā)展史、當今國情和重要文化現(xiàn)象。中專在人文科學教育方面比較落后，我們要通過選修課、第二課堂、講座、社團活動等方式向?qū)W生傳授人文科學知識。

3.專業(yè)技能素質(zhì)。教育部在有關文件中指出，中等職業(yè)教育的特色在于使學生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。中等職業(yè)教育的教學內(nèi)容應與職業(yè)資格標準相適應，以提高學生的職業(yè)能力。由此可見，專業(yè)技能是中等職業(yè)學校學生具備的重要素質(zhì)之一。在專業(yè)技能素質(zhì)方面，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，教學要求盡量向技能考核標準靠攏。

4.身體心理素質(zhì)。主要包括，學生要具備適應在校學習及未來崗位要求的健康體魄，以及適應現(xiàn)代社會的心理承受能力和適應能力。我們要特別注意培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識，傳授心理健康知識。

5.創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)。一個民族的希望在于創(chuàng)新，一個學生的潛力在于自我發(fā)展。我們要十分注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習和勇于實踐的能力，要在教學的各個環(huán)節(jié)給學生提供創(chuàng)新機會。自我發(fā)展能力是學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和深造的基礎。我們不但要為學生提供今后發(fā)展的必備基礎知識，還要培養(yǎng)學生的自強不息精神，引導學生奮發(fā)向上。目前，絕大多數(shù)中等專業(yè)學校招收并軌學生，就業(yè)去向并不明朗，面臨知識更新的挑戰(zhàn)，提高學生的創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)尤為重要。

以上是我對中專學生素質(zhì)教育內(nèi)涵的認識。我在實踐中認識到，思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)，是中專學校素質(zhì)教育的基本框架。當然，各類學校對素質(zhì)教育的要求不同，表述也不一致，仍要結(jié)合實際進一步探討。

三、中專學校如何實施素質(zhì)教育

我們研究中專學校素質(zhì)教育，要樹立“以全面素質(zhì)為基礎、以能力為本位”的觀念。根據(jù)這一原則，聯(lián)系我校實際，談談中專學校如何實施素質(zhì)教育。

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，提高師生認識。我們要打破傳統(tǒng)中專教育就是“終極教育”的落后觀念，為學生的終身教育奠定基礎。廣大師生都要從未來就業(yè)和今后發(fā)展角度認識素質(zhì)教育，并身體力行。

2.修訂教學計劃，改革教學模式。我們要按照素質(zhì)教育的總體要求，結(jié)合本校學生特點，制訂教學計劃。同時，配合適當?shù)慕虒W模式，把素質(zhì)教育納入教學管理范圍，這樣才能使之更加規(guī)范化、科學化、制度化。

3.適應時代要求，改革教學內(nèi)容。在優(yōu)化教學計劃的基礎上，修訂課程教學大綱，吸收現(xiàn)代科學知識、技術和成果，使之適應時代要求，滿足社會主義現(xiàn)代化的需要。

4.深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境。我們要圍繞素質(zhì)教育的要求，改革教學管理和學生管理，逐步淘汰一些不合時宜的管理方法，為人才成長創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。

素質(zhì)教育，以人為本；素質(zhì)教育，重在落實；素質(zhì)教育，人人有責，這是我們推進素質(zhì)教育的基本要求。我們要以培養(yǎng)對象為核心，結(jié)合本職工作，特別是結(jié)合課程教學，研究素質(zhì)教育。我們要適應當代教育發(fā)展潮流，加快構(gòu)建以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，譜寫中專教育教學改革的新篇章。