楊志廣 彭鵬 石曉明

摘 要：材料化學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的新興交叉學(xué)科。材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)是材料化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑。本文針對(duì)材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，以及如何建立積極有效的實(shí)踐教學(xué)體系三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)與探索。

關(guān)鍵詞：材料化學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐能力 創(chuàng)新能力 綜合素質(zhì)

材料、能源和信息被公認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱，其中材料科學(xué)是當(dāng)今科技研究中最活躍的領(lǐng)域之一，更是社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)先導(dǎo)。材料化學(xué)作為化學(xué)和材料科學(xué)的一個(gè)交叉學(xué)科，在環(huán)境、信息和新能源等高科技產(chǎn)業(yè)和技術(shù)中發(fā)揮著重要的作用[1]，[2]。材料化學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的科學(xué)，實(shí)踐教學(xué)是其教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等都有十分重要的意義。本文針對(duì)材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，以及如何建立積極有效的實(shí)踐教學(xué)體系三方面進(jìn)行了總結(jié)與探索。

一、材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的重要性

材料化學(xué)是一門內(nèi)容體系龐雜、概念多、內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。高等教育的教學(xué)體系由兩大部分構(gòu)成，即理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，且二者相輔相成。首先，理論教學(xué)以傳授理論知識(shí)為主，而實(shí)踐教學(xué)則是理論知識(shí)的補(bǔ)充和加強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。其次，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，可以促使學(xué)生掌握科學(xué)方法與提高動(dòng)手能力[3]。實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等一系列實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的直觀性、實(shí)踐性、參與性和可操作性，對(duì)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等都具有非常重要的意義。

二、材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題分析

1.實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相脫節(jié)。

材料化學(xué)是一門理論性很強(qiáng)，同時(shí)實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的一門交叉學(xué)科。材料化學(xué)專業(yè)是我校新辦專業(yè)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師只注重書(shū)本知識(shí)的傳授，學(xué)生則重視理論學(xué)習(xí)，卻忽略實(shí)踐操作環(huán)節(jié)和學(xué)生能力培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生雖然理論知識(shí)掌握得比較牢固，但缺乏可操作性，不能應(yīng)用于實(shí)際工作中。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)重視程度不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足。

當(dāng)前的高等教育教學(xué)過(guò)程中仍然存在不正確的價(jià)值導(dǎo)向，“重知識(shí)輕能力”、“重理論輕實(shí)踐”和“重課堂輕課外”，實(shí)踐教學(xué)仍然處于次要地位，同時(shí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解存在偏頗，只流于形式，學(xué)生沒(méi)有得到很好的鍛煉。另外，學(xué)校相關(guān)職能部門重視程度不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足，指導(dǎo)力量不強(qiáng)等原因，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)不完善，實(shí)踐教學(xué)設(shè)施不到位和實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度不夠，實(shí)驗(yàn)方法陳舊、內(nèi)容單一。

由于材料化學(xué)專業(yè)是我校剛剛設(shè)立的專業(yè)，其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)處于初期階段，儀器設(shè)備老化，設(shè)備組（套）數(shù)短缺，硬件建設(shè)還比較薄弱，如缺少x射線衍射儀、BET比表面積分析儀和掃描電鏡等設(shè)備，限制了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。另外，該課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、方法陳舊，往往滯后于新知識(shí)和技術(shù)的產(chǎn)生，難以適應(yīng)知識(shí)快速更新、科技進(jìn)步日新月異等現(xiàn)實(shí)，很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。另外，還存在實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)重不足，實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)力度不夠等問(wèn)題。

4.專業(yè)實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)教學(xué)力度不強(qiáng)。

材料化學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)包括專業(yè)實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)教學(xué)，它們是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)施創(chuàng)新教育和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要手段。由于我校材料化學(xué)專業(yè)成立不久，經(jīng)費(fèi)緊張，實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難，校企合作難，導(dǎo)致學(xué)生很難在第一時(shí)間參加實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，缺乏實(shí)際獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，難以真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合。

5.實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系不完善。

考核是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到實(shí)踐教學(xué)要求及衡量學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)與方法掌握程度的重要手段。而目前大多數(shù)高校存在考核不嚴(yán)格、形式單一、流于形式，缺乏應(yīng)有的激勵(lì)機(jī)制等問(wèn)題，不能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。

三、建立積極有效的實(shí)踐教學(xué)體系

1.建立健全實(shí)踐教學(xué)課程體系。

為了培養(yǎng)出實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性強(qiáng)的專門型人才，就要設(shè)計(jì)和建立一套較科學(xué)的、完善的和相對(duì)獨(dú)立于理論教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐課程設(shè)置并深化改革實(shí)踐教學(xué)，從而提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量；另外，加大經(jīng)費(fèi)投入，確定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)等實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)場(chǎng)所（基地）等。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

保障教學(xué)質(zhì)量的前提與關(guān)鍵是師資隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)劃并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)過(guò)硬、相對(duì)獨(dú)立、結(jié)構(gòu)合理和高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的迫切需要，也是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的充分條件。另外，良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境有利于教師和學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，擴(kuò)大使用效益，加大資金投入，增加大型儀器設(shè)備的種類和臺(tái)套數(shù)，統(tǒng)一管理、集中使用，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。

3.更新觀念，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要組成部分包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)等。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高校普遍存在“重理論，輕實(shí)踐”、“重知識(shí)，輕能力”的現(xiàn)象，而實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)卻沒(méi)有得到足夠的認(rèn)識(shí)和重視。因此，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，必須轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立重視實(shí)踐教學(xué)的理念，拋棄“重理論、輕實(shí)踐”、“重知識(shí)，輕能力”的觀念，切實(shí)重視強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生的思想與實(shí)際、理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

4.實(shí)踐教學(xué)與科研相結(jié)合，重視理論與實(shí)際的結(jié)合。

首先，在教學(xué)過(guò)程中把涉及材料化學(xué)的最新研究動(dòng)態(tài)講述給學(xué)生，這樣既能拓寬他們的視野、培養(yǎng)他們的科研思維，又能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的信心和興趣。其次，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目，如實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目、大學(xué)生科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目等，還可以參加課外科技活動(dòng)、小發(fā)明、小創(chuàng)造及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而鍛煉和提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。再者，加強(qiáng)校企合作，共建校外實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)等綜合訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生綜合實(shí)踐能力得到訓(xùn)練和提高，真正達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是材料化學(xué)教學(xué)的一種重要形式，同樣存在一些問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)方法陳舊、內(nèi)容簡(jiǎn)單和考核形式單一等，阻礙了學(xué)生分析檢測(cè)能力和科研能力的提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，我們要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高綜合性、開(kāi)放性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)比例，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

6.完善實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，建立激勵(lì)機(jī)制。

通過(guò)鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)提高自身綜合素質(zhì)，使其積極參與和承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)課程，提高實(shí)踐教學(xué)水平。同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極采取相應(yīng)措施，提高實(shí)踐教學(xué)教師的地位和待遇，改善教師的工作環(huán)境，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。另外，建立健全實(shí)踐教學(xué)管理制度，建立科學(xué)、完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

本文主要闡述了材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，以及如何建立積極有效的實(shí)踐教學(xué)體系三方面內(nèi)容。對(duì)高校教學(xué)而言，只有在不斷完善材料化學(xué)課程理論教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理體系建設(shè)，建立積極有效的實(shí)踐教學(xué)體系，才能真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，最終提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

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基金項(xiàng)目：周口師范學(xué)院博士科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目（zksybscx201202）；周口師范學(xué)院大學(xué)生科研創(chuàng)新基金資助項(xiàng)目（ZKNUDXS2014-052）。