楊超杰

摘 ? ?要： 本文結(jié)合社會(huì)的發(fā)展實(shí)際，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的主體——“90后”的思想狀況進(jìn)行了初探與分析，在此基礎(chǔ)上提出了一系列改善建議，旨在為高校輔導(dǎo)員及相關(guān)教育者的實(shí)際工作提供參考，對(duì)大學(xué)生思想狀況的改善及優(yōu)化高校發(fā)展起到一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞： 當(dāng)代大學(xué)生 ? ?思想狀況 ? ?高校輔導(dǎo)員 ? ?崗前培訓(xùn)

21世紀(jì)已步入第二個(gè)“十年”，回顧92年代末新千年初的那些躊躇滿(mǎn)志的莘莘學(xué)子，我們不禁為他們各方面所取得的優(yōu)異成績(jī)感到驕傲。如今1992年的孩子已成為大學(xué)的生力軍，特別是1992年后已成為主體。從時(shí)代的角度看，這群學(xué)生是幸運(yùn)的，沐浴著改革開(kāi)放的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng);他們更是特別的、復(fù)雜的，1992年鄧小平同志的南行促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)改革，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從此走進(jìn)了歷史舞臺(tái)，由此伴隨大量人口的流動(dòng)，曾經(jīng)的留守兒童現(xiàn)已進(jìn)入大學(xué)。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，中國(guó)網(wǎng)民不斷地增加，初觸網(wǎng)絡(luò)的年齡越來(lái)越低。這必將影響我們這群年輕的生力軍?？傊鞣N不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷塑造了他們的“時(shí)代性”思想，而正確地掌握這個(gè)群體的主要思想狀況是高校輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的必經(jīng)之路，也是高校發(fā)展的重點(diǎn)，更是國(guó)家人才的培養(yǎng)與建設(shè)的重點(diǎn)。

下面將從傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)、對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題這三個(gè)角度探討如今大學(xué)生的主要思想狀況。

一、傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)

試問(wèn)冬至在圣誕節(jié)面前為何甘拜下風(fēng)？這引起我們的深思，想到了一個(gè)詞“中國(guó)夢(mèng)”。我們中國(guó)人實(shí)現(xiàn)自己的“中國(guó)夢(mèng)”，那才有意義。當(dāng)今社會(huì)的一些孩子受西方國(guó)家的影響，文化正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。一只“老鼠”和一只“雞”等外來(lái)文化占據(jù)年輕一代的日常生活，而且年齡越小，趨勢(shì)越強(qiáng)烈。而相對(duì)的，傳統(tǒng)文化日趨淡化，孩子們不知端午節(jié)該吃什么，重陽(yáng)節(jié)該做什么。同樣的，文化很難在其他國(guó)家立足，如國(guó)外孔子學(xué)院建立的種種困難與排斥。歷史的發(fā)展告訴我們，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的支撐動(dòng)力就是他本身的傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)念，一旦對(duì)其產(chǎn)生懷疑或盲目代替，那其國(guó)家必定會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰。

1.誠(chéng)信觀(guān)

如今的學(xué)生能利用互聯(lián)網(wǎng)、委托他人等各種途徑以較快的速度和質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)，而不是像前人那樣，首先通過(guò)自己的構(gòu)思及資料的查閱，循序漸進(jìn)地完成任務(wù)，如果遇到困難，那再向他們討教。所以，這是造成一些年輕人創(chuàng)造性思維不強(qiáng)的主要原因。從一定意義上講：抄襲、造假等形式已成為當(dāng)今某些學(xué)生完成任務(wù)的第一反應(yīng)，其進(jìn)一步的后果是使他們的思想道德品質(zhì)不斷下降。

2.成才觀(guān)

隨著不良社會(huì)風(fēng)氣的擴(kuò)散，學(xué)生的意志受到影響，特別是信息接收較快的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生受不良現(xiàn)象影響的時(shí)間大大長(zhǎng)于“老一輩”，導(dǎo)致學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，理想越來(lái)越少，抱負(fù)一個(gè)個(gè)磨滅，而教師也需要深刻反思：不能以金錢(qián)的獲得激勵(lì)學(xué)生成才。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知曾說(shuō)：“劉自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢?！薄把鐾强?，腳踏實(shí)地”，一生能有所作為是每個(gè)人永遠(yuǎn)不變的座右銘，更要有像蓮藕那樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的精神。

3.婚戀觀(guān)與幸福觀(guān)

隨著社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)中一些諸如“富二代”、“包養(yǎng)”、“啃老族”等名詞的出現(xiàn)，某些人的生活觀(guān)和愛(ài)情觀(guān)出現(xiàn)較強(qiáng)烈的偏差，完全是社會(huì)道德與倫理倒退的表現(xiàn)。年輕一代的未來(lái)家庭就是以金錢(qián)和利益為基礎(chǔ)的，再也沒(méi)有像牛郎織女那樣的偉大愛(ài)情，羅密歐與朱麗葉效應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“鞋子合不合腳，自己穿著才知道，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展道路合不合適，只有這和國(guó)家的人民才有發(fā)言權(quán)。”同樣的，我們的婚姻，我們的未來(lái)只有掌握在自己手中，只有自己知道，才能不被物質(zhì)利益所左右。

二、歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

從當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，人們百姓所承受的高物價(jià)和高房?jī)r(jià)，使得一些“后小資”們認(rèn)為：人們沒(méi)有更多的受益。再者，更有境外勢(shì)力企圖對(duì)當(dāng)年的歷史再評(píng)價(jià)等極端錯(cuò)誤思想，而這一些負(fù)面信息都能進(jìn)入我們這些熟悉網(wǎng)絡(luò)的年輕一代，由于對(duì)黨歷史的不熟悉，容易產(chǎn)生模糊的思想。我們不禁深思：學(xué)生可塑性是很強(qiáng)的，他們所知的物質(zhì)世界都是暫時(shí)的，需要我們不斷正確引導(dǎo)。最關(guān)鍵的是我們的教育力度不夠，怎么從更深入的角度，全面透徹的陳述歷史，而不是僅僅告訴學(xué)生一個(gè)結(jié)論，而要讓他們了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史，感悟歷史。

三、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題

當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)憑借其個(gè)體、公開(kāi)、虛擬、隱蔽、自由、真實(shí)、虛假、難辨等的特點(diǎn)已成為最危險(xiǎn)的環(huán)境，各年齡階段的人都會(huì)因其而受各類(lèi)影響。從小就接觸網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生受其影響后，新的價(jià)值觀(guān)容易被改造與塑造。上述所談的發(fā)生在年輕一代身上的傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)、對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)等方面的問(wèn)題，其原因主要是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的影響。一件小事在網(wǎng)絡(luò)上容易被鼓吹成不同階級(jí)的事件，吸引學(xué)生前去瀏覽。另外，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)上大量負(fù)面新聞的“熏陶”后，某些學(xué)生已經(jīng)對(duì)負(fù)面事件麻木，缺乏正義感，熟視無(wú)睹，一笑而過(guò)，最終慢慢的道德素質(zhì)也后退。這是很危險(xiǎn)的一個(gè)信號(hào)，如果這樣長(zhǎng)期下去，我們未來(lái)的社會(huì)何談見(jiàn)義勇為？輔導(dǎo)員需要有敏銳的觀(guān)察力，發(fā)現(xiàn)這些情況，及時(shí)做思想工作，及時(shí)應(yīng)對(duì)以消除影響。

四、建議

1.網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今學(xué)生，甚至是教師與家長(zhǎng)獲取新聞、信息的主要途徑，但是早有調(diào)查表明互聯(lián)網(wǎng)上消息的真實(shí)性。高校思政工作要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正規(guī)媒介，多多攝入正面的、真實(shí)的新聞，如多看人民日?qǐng)?bào)、新聞聯(lián)播、中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)等，建立新型思想傳達(dá)載體——校園吉祥物，賦予其精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，例如“飲水思源”、“投桃報(bào)李”等。加強(qiáng)健康的公益性社交平臺(tái)的研發(fā)，例如“易班”，今后可向更多的角度進(jìn)行研發(fā)，從而為學(xué)生創(chuàng)造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。組建學(xué)生群體中的“知心姐姐”與“鄰家哥哥”隊(duì)伍，對(duì)同級(jí)與下級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，借助學(xué)生教育學(xué)生，提高教育效力。

2.深入教育學(xué)生肯定歷史發(fā)展，肯定社會(huì)主義制度，肯定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。創(chuàng)新和建立健全全覆蓋、全過(guò)程、全方位大學(xué)生培養(yǎng)體系。時(shí)刻不忘堅(jiān)持正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立良好的師德，用愛(ài)心教育感染學(xué)生，建立合適“載體”培養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的思想道德修養(yǎng)，堅(jiān)定政治信仰，向?qū)W生傳遞正能量。

3.高校輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持育人導(dǎo)向，牢牢把握住高校穩(wěn)定工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。進(jìn)一步明確工作的核心任務(wù)是育人，立足各個(gè)教育過(guò)程給予學(xué)生正確的三觀(guān)定位。必須愛(ài)護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，維護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)把穩(wěn)定工作轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生成熟、向上、理性、睿智、包容等優(yōu)良品質(zhì)的有效教育資源加以利用。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)未雨綢繆，重在平時(shí)，加強(qiáng)溝通以掌握學(xué)生最新的情況，培養(yǎng)一定的事件敏感度，形成動(dòng)態(tài)研判，及時(shí)應(yīng)對(duì)以消除影響。同時(shí)有關(guān)部門(mén)也要定期進(jìn)行輔導(dǎo)員培訓(xùn)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員各類(lèi)業(yè)務(wù)的工作能力。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育工作者擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)，日常思想政治教育是大學(xué)生思想教育的重要組成部分，發(fā)揮主陣地的教育功能。所以高校輔導(dǎo)員需要全面認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)大學(xué)生思想政治教育工作的目的與意義，掌握其工作的目標(biāo)、特點(diǎn)、主要任務(wù)及相關(guān)的重點(diǎn)問(wèn)題，特別是要結(jié)合時(shí)代，創(chuàng)新和建立健全理論聯(lián)系實(shí)際、廣泛參與等全方位的培養(yǎng)體系，把年青一代的生力軍帶到正確的人生軌道上，為他們的良好發(fā)展盡輔導(dǎo)員最大的責(zé)任。

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