寧小紅

【摘要】藥劑學(xué)是藥學(xué)專業(yè)中具有較強的理論性以及實踐性很強的一門學(xué)科，筆者根據(jù)這些年的工作經(jīng)驗，并根據(jù)中職院校的實際狀況，為了培養(yǎng)和中職教學(xué)相符合的高素質(zhì)人才，本文主要針對中職藥劑學(xué)實驗教學(xué)的有效方法做了探究。

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué) 藥劑學(xué)實驗 有效方法

【中圖分類號】G424.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0071-02

中職藥劑學(xué)是要學(xué)的主要學(xué)科之一，主要是針對藥物的劑型配制原理、生產(chǎn)方法、質(zhì)量控制以及合理使用的一門系統(tǒng)性的學(xué)科，因此一定要改革教學(xué)方式，主要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和對問題的分析能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使學(xué)生在實驗課上可以充分展現(xiàn)自己的能力，也可以在快樂中學(xué)習(xí)。

一、改變學(xué)生的知識輸入方式

實踐的操作還要用理論作為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適合現(xiàn)在的教學(xué)了。實踐教學(xué)是要以學(xué)生為主導(dǎo)，老師培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、動手能力。使用啟發(fā)探討式和自學(xué)式的上課方法，增強師生之間的互動，將課堂氛圍活躍。因此，在講劑型之前，老師要準(zhǔn)備幾個標(biāo)本，供學(xué)生觀看，然后講述這種劑型的特點，讓學(xué)生自己親手制作，然后比較，增強學(xué)生的動手操作能力。另外，要合理使用多媒體設(shè)備。多媒體設(shè)備是可以的知識展現(xiàn)成一種形象的知識，吸引學(xué)生的注意力，但是多媒體的教學(xué)速度過快，學(xué)生并不能很好的接受，在使用多媒體的時候，應(yīng)該再穿插一些劑型的生產(chǎn)錄像和生產(chǎn)工藝流程，通過觀看生產(chǎn)過程，來提升學(xué)生自己操作的成功率。

二、合理安排實驗課內(nèi)容，加強學(xué)生操作和創(chuàng)新能力

實驗教學(xué)是實踐教學(xué)的主干，中藥藥劑學(xué)的主要實驗內(nèi)容就是進行驗證性實驗，缺少創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，教學(xué)中應(yīng)做到如下：（1）設(shè)計不同的實驗方式，讓同學(xué)們經(jīng)過實際操作來辨別方案的優(yōu)劣。以前的教學(xué)模式是老師“填鴨式”的將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生是根據(jù)老師的思路進行的，實驗就相對很簡單，也沒有新意。在現(xiàn)在的教學(xué)模式當(dāng)中，設(shè)計不同的實驗方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，例如在糖漿的制備時候：實驗條件可以使按照濃度不同的糖漿、防腐劑不同以及滅菌條件的差異等，讓同學(xué)在操作過程中總結(jié)出最好的實驗方法。（2）豐富實驗的教學(xué)內(nèi)容，大小劑型的實驗同等對待。很多中職學(xué)校安排的實驗課都比較少，實驗課占總課量不到20%，并沒有達到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且基本沒有小劑型的實驗，就像軟膏劑、氣霧劑的配制。因為受到學(xué)校的實驗條件的約束，實驗課少，學(xué)生無法掌握知識，所以應(yīng)該增加實驗課數(shù)量，特別是一些小劑型的實驗。

三、結(jié)合實際安排GMP車間模擬練習(xí)

GMP車間實訓(xùn)在實踐教學(xué)很重要的，為了讓學(xué)生早些知道車間的環(huán)境，知道藥品生產(chǎn)企業(yè)的日常監(jiān)管，以致學(xué)有所用，應(yīng)該在職業(yè)學(xué)校建立一些模擬GMP生產(chǎn)車間。

1.安排實訓(xùn)時間，強化學(xué)習(xí)記憶

面對GMP車間的訓(xùn)練，因為受到一些外界條件的約束，在中職院校每個班訓(xùn)練的時間之后幾天，就會出現(xiàn)有些班級藥劑科還沒開始，而訓(xùn)練時間都結(jié)束了，這樣就會使得訓(xùn)練和課程不能銜接。面對這種狀況，老師就應(yīng)該按照班級課程的安排情況，對訓(xùn)練時間進行合理的安排，保證在每課結(jié)束之后，都會有相應(yīng)的車間訓(xùn)練。加強學(xué)習(xí)記憶。

2.提高車間的真實性

很多中職學(xué)校的GMP訓(xùn)練車間和真實企業(yè)的車間不相同，所以學(xué)校應(yīng)該根據(jù)儀器的發(fā)展，及時的更換儀器設(shè)備，淘汰那些陳舊的機器，提高訓(xùn)練場所的真實度，保證學(xué)校所使用的儀器和藥廠使用的儀器原理結(jié)構(gòu)和性能是相近的，就像現(xiàn)在中職院校的膠囊填充機和壓片機以及鋁塑包裝機等都是性能較差的，學(xué)校就要及時更換。

四、擴展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開發(fā)多種學(xué)習(xí)渠道進行學(xué)習(xí)

中職院校的老師應(yīng)該多組織學(xué)生參觀制藥大型企業(yè)，熟知藥廠的日常流程。還可以聘請一些制藥企業(yè)的專家級別的人員在本校進行講課，讓學(xué)生在就業(yè)之前就能夠熟知藥廠流程，提前感受藥品生產(chǎn)。另外，中職院校對中藥藥劑學(xué)的課程設(shè)置的少，教學(xué)的內(nèi)容多。在課余時間，應(yīng)該大量開放學(xué)校的實驗室，學(xué)生就可以利用課余時間自主的去學(xué)習(xí)各種劑型的制備方式；在日常教學(xué)過程當(dāng)中，老師經(jīng)常給學(xué)生設(shè)置問題，讓學(xué)生自己查找資料解答，就像這幾年常會在報刊上發(fā)現(xiàn)“中藥注射劑的澄明度”基本不符合標(biāo)準(zhǔn)，請解析造成這種狀況的主要原因并給出相應(yīng)的措施。還有就是在重要顆粒制劑當(dāng)中容易發(fā)生“焦屑”的情況，試問焦屑和不溶性顆粒有什么不同，為什么會出現(xiàn)焦屑？給出相應(yīng)的解決措施，通過這些問題來增強學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣，也增加了學(xué)生的知識，有些學(xué)生還可能在探究問題的過程中進行實際操作來尋求答案，就增強了學(xué)生的動手能力。

五、總結(jié)

綜上所述，對中職藥劑學(xué)實驗課的變革是很重要的，伴隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們對人才要求的標(biāo)準(zhǔn)也增大了，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)了，對教學(xué)模式的改革是一種必然的發(fā)展趨勢。

參考文獻：

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