賈晶

摘 要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，中國(guó)高等教育模式正向大眾化的方向快速發(fā)展，民辦高校在當(dāng)今形勢(shì)下應(yīng)加快步伐進(jìn)一步改革深化，改進(jìn)民辦高校管理類企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培育模式，創(chuàng)立能力本位的人才培育模式，通過(guò)課程體系的改革、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用、思想品質(zhì)道德的教育、學(xué)分制以及就業(yè)機(jī)制等方面，以達(dá)到民辦高校培養(yǎng)人才的目的。作者通過(guò)結(jié)合在人才市場(chǎng)做的調(diào)研，在本文中提出了民辦高校管理類專業(yè)應(yīng)用型人才的培育模式應(yīng)該是是復(fù)合型人才與外向型人才的相互融合，并具體闡述了民辦高校管理類企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培育模式的內(nèi)涵以及其模式運(yùn)作的保障機(jī)制。

關(guān)鍵詞：民辦高校；管理類企業(yè)創(chuàng)業(yè)；應(yīng)用型人才；培育模式

目前，教育部對(duì)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略方針重點(diǎn)由規(guī)模和數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣呓逃|(zhì)量，民辦高校的中心指導(dǎo)思想為牢固樹立民辦高校的質(zhì)量，與此同時(shí)深化民辦高校教學(xué)改革、提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量，以求民辦高校可持續(xù)性發(fā)展。對(duì)于民辦高校管理類專業(yè)來(lái)說(shuō)，為滿足社會(huì)需求全面提高學(xué)生素質(zhì)，那么要將其原有的教育模式進(jìn)行系統(tǒng)的完善和改革。

一、民辦高校管理類企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才研究

1.民辦高校管理類專業(yè)開啟企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究。從將近年來(lái)我國(guó)民辦高校管理類專業(yè)其自身價(jià)值以及自身功能進(jìn)行分析，我國(guó)民辦高校應(yīng)將人才市場(chǎng)定位到培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才。為滿足如今社會(huì)需求以及與當(dāng)今市場(chǎng)相適應(yīng)，最為理性的選擇就是進(jìn)行提高和完善高校管理類專業(yè)企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培育模式。并且從社會(huì)環(huán)境來(lái)看，各背景下均提供了有力的保障條件為創(chuàng)建改革企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

2.社會(huì)環(huán)境分析。隨著全球的快速發(fā)展，正在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的中國(guó)也在不斷發(fā)展和壯大，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化頻率正在不斷加快，與此同時(shí)針對(duì)就業(yè)者的要求也變得越來(lái)越嚴(yán)格，如果就業(yè)者對(duì)所從事的崗位的具體專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠了解，那么若是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)突然發(fā)生改變，就業(yè)者就會(huì)無(wú)法適應(yīng)新的工作局勢(shì)。由此可見，就業(yè)者要提高所在工作崗位的專業(yè)技能，并向全方面發(fā)展，為滿足社會(huì)需要做一個(gè)可以在工作崗位游刃有余的復(fù)合型人才。

3.內(nèi)部條件分析。此外，如長(zhǎng)春科技學(xué)院等許多民辦高校其自身理念就是實(shí)施外向型辦學(xué)，聘用大量外教擔(dān)任任課教師一職，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上開啟更多有利條件，有助于校內(nèi)中外教職工與學(xué)生之間的互相交流溝通與互相借鑒學(xué)習(xí)；與此同時(shí)，我校并與國(guó)外大學(xué)進(jìn)行國(guó)內(nèi)外聯(lián)合辦學(xué)；定期派教職工去國(guó)外深造學(xué)習(xí)，引進(jìn)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，使自身修養(yǎng)和專業(yè)技能均邁上新的臺(tái)階，與世界接軌；民辦高校自身就具有靈活的用人機(jī)制以及教學(xué)管理機(jī)制，這些良好的必要條件都為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定了基礎(chǔ)。

二、民辦高校管理類企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

應(yīng)用型人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)是：第一，能熟悉掌握所處崗位的專業(yè)技能以及系統(tǒng)的理論體系；第二，要有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并有良好的溝通能力以及在其崗位可以迅速適應(yīng)進(jìn)入工作狀態(tài)。這樣的人才才是外向型人才與復(fù)合型人才的相互融合。

三、民辦高校管理類企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的保障機(jī)制

要想切實(shí)實(shí)施民辦高校管理類企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，就要構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)性的教學(xué)機(jī)制，在這種機(jī)制下，能夠培養(yǎng)出擁有一技之長(zhǎng)、廣博的相關(guān)理論知識(shí)、較強(qiáng)的溝通能力和技巧、能良好的適應(yīng)于國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的人才。這個(gè)機(jī)制應(yīng)由教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置與內(nèi)容計(jì)劃、師資培養(yǎng)與教學(xué)管理等要素組成。

在這種機(jī)制的影響下，民辦高校要培養(yǎng)出專業(yè)技能水平過(guò)硬、知識(shí)理論體系完整、具有良好的溝通能力以及表達(dá)能力和快速適應(yīng)工作崗位并提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的復(fù)合型人才。那么這個(gè)人才培養(yǎng)模式的保障機(jī)制就要從教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)管理、師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行完善和改革。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念。根據(jù)以往民辦高校的教學(xué)理念以及如今人場(chǎng)市場(chǎng)面臨著大材小用的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，新型企業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念應(yīng)將“實(shí)用為主，夠用為度”作為基本原則，因?yàn)榇嗽瓌t可以適應(yīng)在民辦高校以及民辦本科類院校。以此原則作為基礎(chǔ)，培養(yǎng)在生產(chǎn)、市場(chǎng)活動(dòng)、管理、服務(wù)一線的德、智、體、美等全面發(fā)展的高等應(yīng)用復(fù)合型人才為民辦高校新型教學(xué)理念。

2.設(shè)置合理課程。根據(jù)結(jié)合新型民辦高校管理類專業(yè)的教學(xué)理念，要改變以往的課程內(nèi)容以及教學(xué)手段和教學(xué)模式。因此，要將專業(yè)課程的設(shè)置向其專業(yè)的方向靠攏，建立“以學(xué)生為本”教學(xué)理念，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)的需求以及自己的愛好選擇專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)確立未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展方向。以提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力為根本來(lái)設(shè)置合理的課程以及教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)選擇相適應(yīng)的教學(xué)方式，使教學(xué)過(guò)程能夠有效進(jìn)行。

3.強(qiáng)化教學(xué)管理。絕大多數(shù)的民辦高校教學(xué)都具備比較完善的教學(xué)管理體制。但單單就培養(yǎng)應(yīng)用型人才來(lái)看，還要具備相應(yīng)的體制作為保證。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，實(shí)行學(xué)校主管，企業(yè)參與，教師僅起到主導(dǎo)作用，將學(xué)生作為主體的教學(xué)管理體制，這樣體制要充分展現(xiàn)其教學(xué)的靈活性、開放性、規(guī)范性多樣性等。

4.提高教師素質(zhì)。教師專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及教師教學(xué)水平也是影響高校生物教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)性的作用，課堂上生物教師應(yīng)盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生先對(duì)學(xué)科感興趣。隨著教育改革的快速發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新，課本上的知識(shí)常常與社會(huì)發(fā)展的新技術(shù)相結(jié)合呈現(xiàn)給學(xué)生，由此可知教師必須要有豐富知識(shí)的儲(chǔ)備，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的需要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師只有充分地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能保證課程教學(xué)質(zhì)量。

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