摘 要：通過分析“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵，總結(jié)將“中國夢”融入高校思想政治教育的重要意義。探索了以“中國夢”為核心創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)的途徑與方式即實現(xiàn)四個結(jié)合：將“中國夢”與大學(xué)生核心價值觀培育相結(jié)合;將“中國夢”與大學(xué)生理想信念教育相結(jié)合;將“中國夢”與高校校園文化建設(shè)相結(jié)合;將“中國夢”與當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：中國夢;創(chuàng)新;思想政治教育

中圖分類號：G642 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2014）36-0203-02

中國共產(chǎn)黨托舉“中國夢”的重大意義是高校思想政治教育工作的育人方向，中國共產(chǎn)黨繪就“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)“中國夢”的奮斗歷程是高校思想政治教育工作的重要接續(xù)，中國共產(chǎn)黨確立“中國夢”的目標(biāo)任務(wù)是高校思想政治教育工作的重要擔(dān)當(dāng)，中國共產(chǎn)黨凝練“中國夢”的生動實踐是高校思想政治教育工作的力量源泉。

2012年，是屬于夢想的一年，許多人都在談?wù)撝P(guān)于國家、民族或者個人的夢想。而習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時深情闡述的“中國夢”——“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，則站在歷史的高度，將百年多來的民族夢化作當(dāng)前的中國夢。

一、“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會[1]。實現(xiàn)中國夢，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠，需要我們每一個人繼續(xù)付出辛勤勞動和艱苦努力。

中國夢的實現(xiàn)需要以保障和改善民生為重點，不斷實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民;中國夢的實現(xiàn)需要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進展。雖然相對于中國夢來說，每一位國人自己的夢想可能顯得過于渺小，但實現(xiàn)每一位國人雖小但珍貴的夢想?yún)s正是中國夢的根本要求。

二、將“中國夢”融入高校思想政治教育的重要意義

1.高校思想政治教育的歷史使命

十六大以來，黨中央高度重視大學(xué)思想政治教育工作，將大學(xué)生思想政治教育作為事關(guān)國家前途和民族命運的戰(zhàn)略工程來抓。十八大報告既體現(xiàn)了中央精神的連續(xù)性和穩(wěn)定性，也凸顯出創(chuàng)新和發(fā)展的理念。十八大報告提出“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的任務(wù)，賦予高等教育新的歷史使命，對大學(xué)生思想政治教育工作提出了新要求，中國夢的提出是對思想政治教育，特別是理想信念教育、愛國主義教育話語體系的豐富和創(chuàng)新。因此，在新的歷史時期，探索如何在“中國夢”的視野下推進高校思想政治教育就成了高校思想政治教育的歷史使命。

2.“中國夢”實踐的現(xiàn)實需要

2003年4月8日中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山在深化中國夢宣傳教育座談會上說：“要把中國夢的宣傳教育融入各級各類學(xué)校教育教學(xué)之中，融入未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦?！睂τ谇嗄陮W(xué)生來說，中國夢是“成才之夢”“創(chuàng)新之夢”“報國之夢”和“世界之夢”。因此，我們應(yīng)把中國夢的宣傳教育融入大學(xué)生思想政治教育之中，做到進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，加強理論研究，深入闡釋中國夢的重大意義、精神實質(zhì)和實踐要求，教會青年學(xué)生將實現(xiàn)個人價值與國家社會的發(fā)展緊密結(jié)合起來，把個人的成長發(fā)展，與中華民族文化的傳承進步和世界發(fā)展融合起來，共同追逐屬于每一個人的“中國夢”，為深化中國夢的宣傳教育、實現(xiàn)中國夢的偉大實踐提供有力支撐。

三、以“中國夢”為核心創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)的途徑與方式

1.將“中國夢”與大學(xué)生核心價值觀培育相結(jié)合

習(xí)近平在第十二屆全國人大一次會議上滿懷深情地指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，這實際上闡明了中國夢互相關(guān)聯(lián)的三個層次：國家富強的中國夢、民族振興的中國夢和個體幸福的中國夢。無論是國家層面的中國夢、民族層面的中國夢，還是個體層面的中國夢，其實現(xiàn)都離不開社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。這是因為，以“三個倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀，既是中國夢所要追求的理想和目標(biāo)，也是共建共享中國夢的精神保障[2]。

作為一個夢想，中華民族偉大復(fù)興不會憑空實現(xiàn)，必得依賴于一定主體——國家、社會、個人的擔(dān)當(dāng)。相應(yīng)地，社會主義核心價值觀功能的發(fā)揮，也通過作用于中國夢的三重主體得以彰顯，表現(xiàn)為層層相依的三個層次：富強、民主、文明、和諧，確立了中國夢的國家價值目標(biāo)，明確了我們要建設(shè)什么樣的國家;自由、平等、公正、法治，確立了中國夢的社會價值目標(biāo)，明確了我們要發(fā)展什么樣的社會;愛國、敬業(yè)、誠信、友善，確立了中國夢的個人價值目標(biāo)，明確了我們要塑造什么樣的個人。

當(dāng)今這個快速變化發(fā)展的時代，大學(xué)生面對多變的社會環(huán)境及諸多難以預(yù)測、掌控的事件，以其有限的人生閱歷和經(jīng)驗，應(yīng)對能力不足的缺陷凸顯出來。于是一些學(xué)生陷入沮喪、失望、悲觀的心境，這些都制約了大學(xué)生正確價值觀的形成。新形勢，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該與時俱進，體現(xiàn)時代性。既要有穩(wěn)定的、連續(xù)性的內(nèi)容，又要緊跟時代的發(fā)展和大學(xué)生自身思想實際的發(fā)展。作為高等院校，要把中國夢與社會主義核心價值體系相結(jié)合，融入大學(xué)生思想政治教育中，通過引導(dǎo)學(xué)生參與踐行社會主義核心價值觀，提升自身道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，使當(dāng)代青年學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟社會主義核心價值觀，用其精神內(nèi)涵指導(dǎo)自身行為，從自身做起，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

2.將“中國夢”與大學(xué)生理想信念教育相結(jié)合

2013年3月17日，在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，國家主席習(xí)近平以中國夢為主題發(fā)表重要講話，特別強調(diào)：中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅守的理想信念。

理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向?qū)?。從國際環(huán)境看，大量西方國家的文化思潮、價值觀念使高校中面臨著信仰競爭與多元文化的挑戰(zhàn)，一些大學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題[3]。從國內(nèi)環(huán)境來看，我國正處在改革的攻堅期、矛盾的凸顯期、進一步發(fā)展的關(guān)鍵期。隨著改革深化，經(jīng)濟社會快速發(fā)展，在意識形態(tài)領(lǐng)域和社會生活領(lǐng)域中出現(xiàn)的拜金主義、道德滑坡等社會問題，對大學(xué)生也造成了許多負面影響?！爸袊鴫簟钡膶嵸|(zhì)是理想信念問題，我們要將“中國夢”教育、理想信念教育作為全校師生思想政治教育的核心內(nèi)容，引領(lǐng)思想政治教育各方面工作。高校思想政治教育要抓住大學(xué)生有夢想、愛夢想的特點，幫助他們樹立崇高的理想和信念，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信;利用學(xué)生喜聞樂見的方式，引導(dǎo)他們主動說出、采集和解讀中國夢，進而認同中國夢，真正將個人夢融入中國夢，將個人理想融入社會主義共同理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

3.將“中國夢”與高校校園文化建設(shè)相結(jié)合

隱性教育所強調(diào)的是一種隱蔽的、間接的教育方式，它不帶有任何的逆反性與排斥性，能夠與顯性教育互補。其中校園文化作為校園生活的重要組成部分，是高校最為重要的隱形德育陣地，也是高校推動思想政治教育的重要載體[4]。為把中國夢教育融入未成年人教育的全過程，高校要積極開展“中國夢”校園文化建設(shè)。如設(shè)置中國發(fā)展史校園文化墻。精心挑選抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、社會主義建設(shè)初期、改革開放時期等中國近100年來不同發(fā)展階段的圖片，裝點校園圍墻，以更生動的畫面展示偉大祖國發(fā)展的滄桑歲月，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛社會主義、建設(shè)偉大中國的熱情。也可以“踐行中國精神，暢想中國夢”為主題，組織系列校園文化展示活動，在廣大師生中征集一批反映祖國美麗自然風(fēng)景、和諧人文特色、文明發(fā)展歷程、輝煌未來的“中國夢”主題攝影、繪畫、書法等文藝作品，將獲獎作品在校園板報、櫥窗里展出，把中國夢具體化，讓學(xué)生在參與中凝聚愛國熱情和民族精神。此外還可組織開展以“中國夢”為主題的征文比賽，演講大賽，青春勵志電影展播、青春勵志書籍推薦、青春勵志歌曲傳唱等活動。

4.將“中國夢”與當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命相結(jié)合

溫家寶于2009年“五四”前夕在與清華大學(xué)畢業(yè)生座談會上的講話中曾指出：“每個青年的前程離不開國家的前程，沒有國家的前程也就沒有青年的前程。同時，國家的前程也離不開青年的前程，一個國家的?？醇耐性谇嗄晟砩稀]有青年的犧牲和奮斗精神，沒有整個民族素質(zhì)的進步，這個國家也是沒有?？吹?。這兩點相互聯(lián)系，回根到底，就是青年人要把自己的命運和國家的命運連在一起[5]?！币蚨芍瑖业男枰褪乔嗄耆说男枰?，滿足國家需要的青年人材是大有作為的青年人。進入21世紀(jì)以來，中國的青年大學(xué)生面臨的選擇很多、機遇很多、挑戰(zhàn)也很多，競爭更為激烈。但是，只有為祖國前途、民族命運而奮斗，才能成為大有作為的青年，才會在中華民族復(fù)興的歷史進程中獲得更為廣闊的舞臺，實現(xiàn)人生的真正價值。

1990年前后出生的青年學(xué)生，30歲左右將目睹小康社會的全面建成，50歲左右將見證中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的實現(xiàn)，他們將成為實現(xiàn)“中國夢”的主力軍。高校思想政治教育應(yīng)該使廣大青年大學(xué)生認識到實現(xiàn)“中國夢”與自身的密切關(guān)系，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以實現(xiàn)中國夢作為自身的歷史使命。

參考文獻：

[1]許正超.活力青年成就中國夢[J].半月談，2013（2）：73.

[2]石仲泉.民族復(fù)興中國夢——偉大的中國夢[J].精神文明導(dǎo)刊，2013（2）：9.

[3]劉海燕，江舟.大學(xué)生理想信念教育教學(xué)需求的調(diào)查分析[J].學(xué)校黨建與思想教育（下），2013（2）：8.

[4]張翼，李旭.試論加強高校校園文化建設(shè)[J].知識經(jīng)濟，2012，24（3）：158.

[5]何會寧.青年大學(xué)生歷史使命探析[J].思想教育研究，2010（9）：106.

收稿日期：2014-10-10

基金項目：2013年成都中醫(yī)藥大學(xué)科技發(fā)展基金項目（030018098）

作者簡介：雷虹艷（1986-），女，四川成都人，講師，從事思想政治教育研究。

（責(zé)任編輯：李鵬飛）