張永飛

多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖像、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息進(jìn)行綜合處理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，它具有直觀性、形象性、交互性等特點(diǎn)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力時(shí)間短、精神易分散、思維以感性認(rèn)識(shí)為主，對(duì)于直觀、生動(dòng)、形象的事物比較感興趣，樂于接受。將多媒體技術(shù)引入小學(xué)體育教學(xué)中可以有效地將聲音、圖像、動(dòng)畫等元素融合在一起，使體育教學(xué)變得生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。近年來，我在小學(xué)體育教學(xué)中嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，受益匪淺。我從以下幾方面談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢。

一、引入多媒體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一經(jīng)激發(fā)，就會(huì)聚精會(huì)神地聆聽，產(chǎn)生愉快的情緒及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果有著不可忽視的作用。而小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最初是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)外部活動(dòng)感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容往往興趣不濃。多媒體技術(shù)作為一種新興輔助教學(xué)模式，引入小學(xué)體育教學(xué)中，將帶給學(xué)生新異刺激，滿足學(xué)生對(duì)新奇事物感興趣的特點(diǎn)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教學(xué)水平一（一年級(jí)）體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)與室內(nèi)活動(dòng)單元中的《體育課課堂常規(guī)與游戲》時(shí)，我將多媒體課件引入課堂教學(xué)，將學(xué)生上體育課不穿運(yùn)動(dòng)鞋服做動(dòng)作不優(yōu)美，口袋胸前放銳利的小刀、鑰匙等物品被劃傷，做危險(xiǎn)動(dòng)作跌倒、摔傷等圖文并茂的課件展示在學(xué)生面前，學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)熱情高漲，都能認(rèn)識(shí)到上體育課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋服，口袋胸口不能放銳利的小刀、鑰匙，課堂上要遵守紀(jì)律，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，等等。在接下來的一節(jié)體育課中，學(xué)生都能按照老師講的要求做。

二、引入多媒體，有利于提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)是影響體育課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是：老師先講解再示范或者邊講解邊示范，接著學(xué)生練習(xí)，教師再講解，學(xué)生再練習(xí)，巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤等。采用這種教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)一些動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較簡單的動(dòng)作時(shí)可以很好地掌握，但是學(xué)習(xí)一些較難的動(dòng)作時(shí)，由于教師的示范不可能“逐幀”慢動(dòng)作似的完成，學(xué)生往往由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜等原因很難掌握。將多媒體引入體育課堂中輔助教學(xué)，運(yùn)用多媒體的直觀性特點(diǎn)，可以讓學(xué)生清楚地觀察到不同難度、不同規(guī)格的技術(shù)動(dòng)作示范，同時(shí)對(duì)復(fù)雜動(dòng)作進(jìn)行定格、反復(fù)播放，讓學(xué)生主動(dòng)模仿，從而掌握動(dòng)作技能。心理學(xué)研究表明，學(xué)生通過語言文字獲得的信息只能記住15%，通過圖像信號(hào)獲得的信息能記住25%，同時(shí)接受這兩種信號(hào)可接受65%的信息。如我教學(xué)水平二（三年級(jí)）《投擲——體驗(yàn)力量》單元時(shí)，首先運(yùn)用多媒體將完整的動(dòng)作示范給學(xué)生看，給學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，接著學(xué)習(xí)分解動(dòng)作，進(jìn)行慢動(dòng)作回放，在播放到持球、蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂時(shí)，將動(dòng)作畫面定格，讓學(xué)生主動(dòng)觀察，同時(shí)我用簡潔的語言進(jìn)行講解，課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松，學(xué)生主動(dòng)參與，教學(xué)效果比傳統(tǒng)體育教學(xué)模式好得多。

三、引入多媒體，有利于創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

體育與健康課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用時(shí)，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在新課程理念的指引下，教師要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變“師道尊嚴(yán)”和“以教師為中心”的理念，正確處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，建立民主和諧的師生關(guān)系。建立民主和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代體育課堂教學(xué)的需要，是上好體育課的基本前提，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地進(jìn)行身體鍛煉和學(xué)習(xí)體育知識(shí)。將多媒體引入小學(xué)體育課堂中，有利于建立民主和諧的師生關(guān)系。如教學(xué)武術(shù)五步拳時(shí)，首先讓學(xué)生欣賞《精武門》里的武術(shù)明星李小龍的精彩片段，同時(shí)教師對(duì)影片中的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣及積極性。接下來讓學(xué)生欣賞五步拳的動(dòng)作圖解，自主模仿掛圖里的動(dòng)作，自由練習(xí)。然后播放五步拳視頻讓學(xué)生對(duì)整體動(dòng)作有個(gè)了解。分小組練習(xí)時(shí)，采用好幫弱的方法將學(xué)生分組，同時(shí)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤給予指正，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力得到提升。最后全班表演時(shí)，播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，激昂的樂曲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生的注意力集中，敢于主動(dòng)進(jìn)行身體練習(xí)。

四、引入多媒體，有利于教學(xué)資源的開發(fā)利用

現(xiàn)代體育教學(xué)不能僅局限于教材，照本宣科，應(yīng)充分發(fā)掘、利用身邊可用的課程資源，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分關(guān)注學(xué)生，盡可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容走向開放、走向社會(huì)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。只有這樣的教學(xué)才能受到學(xué)生的歡迎，這樣的課堂才有永久的生命力。將多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)中，有利于對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)和合理運(yùn)用。如我校將竹竿舞作為水平二的特色教材進(jìn)行教學(xué)與開發(fā)，在進(jìn)行學(xué)校特色教材單元教學(xué)時(shí)，由于沒有參考資料，需要教師自己搜集素材并整理。隨著信息化進(jìn)程的不斷加速，教師搜集到的素材可能不全面、不具體，而三四年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已有了一些基本了解，知道怎么運(yùn)用搜索引擎，因此，在課前我讓學(xué)生了解竹竿舞并搜集一些素材。通過師生合作，搜集到了大量的竹竿舞知識(shí)和圖片素材。我只要將這些知識(shí)和圖片進(jìn)行整理并加入一些有民族特色的音樂，學(xué)生在課堂上就能積極地練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容得到豐富。同時(shí)，充分發(fā)掘我校校園網(wǎng)絡(luò)資源，開設(shè)體育專欄，將學(xué)校特色教材整理好，放在體育專欄里讓學(xué)生課余學(xué)習(xí)、研究。民間體育資源豐富，涉及面廣，多媒體技術(shù)的引入對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)民間體育資源將起到重要作用。

多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用已成必然趨勢，利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展必需的。多媒體輔助教學(xué)模式必將對(duì)我國體育教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生前所未有的影響。但是多媒體教學(xué)不能完全代替教師教學(xué)。多媒體的運(yùn)用、教學(xué)視頻的選擇要有示范性、針對(duì)性、新穎性和趣味性。同時(shí)注意傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的綜合運(yùn)用，恰當(dāng)配合，取長補(bǔ)短，才能全面發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。