張維平 段文燕 趙文蕾 趙嵐 邵 立

《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見》（教高[2011]8號）指出：“利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和普及共享，進(jìn)一步提高高等教育質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)?！苯陙?，國家高度重視高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，確定了包括秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)100所高等職業(yè)院校為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位。國家骨干高職院校建設(shè)的內(nèi)容之一是創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。目前，許多高職院校多多少少都開始研究創(chuàng)建教學(xué)資源庫，但大多數(shù)高等職業(yè)院校的教育教學(xué)資源設(shè)計都是以網(wǎng)頁的形式簡單呈現(xiàn)，且網(wǎng)頁布局不盡合理、更新不夠及時，基本只能瀏覽，不能檢索、互動，使用率不夠高，缺乏信息資源整合型平臺。因此，有效整合、合理配置分散的教育教學(xué)資源，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)信息資源共享平臺，提升服務(wù)高等職業(yè)院校教育教學(xué)水平，尤其是重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，是目前高等職業(yè)院校的重要任務(wù)之一，對我國高等職業(yè)院校建設(shè)將起到積極的推動作用。

高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)具有重要意義。一是發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，實現(xiàn)高職院校教學(xué)質(zhì)量的高位均衡，均衡高等職業(yè)教育發(fā)展，帶動高職院校整體教學(xué)質(zhì)量的提高;二是創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能夠自主、協(xié)作地在基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí);三是為促進(jìn)高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，需要將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源面向社會人員開放，建立有效的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，為在生產(chǎn)建設(shè)、管理服務(wù)一線從業(yè)的技能型人才提供終生學(xué)習(xí)支撐;四是使建設(shè)成果的示范作用得以充分展示，發(fā)揮骨干院校的帶頭作用，帶動整個高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革，促進(jìn)高等職業(yè)教育的整體改革與發(fā)展。

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)緊密結(jié)合秦皇島及周邊地區(qū)對數(shù)控技術(shù)人才的迫切需求，突出“以學(xué)習(xí)者為中心”的建設(shè)理念，有效整合政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，合力打造一個高效、實用、應(yīng)用簡便且內(nèi)容豐富的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。通過資源庫建設(shè)和開放教學(xué)資源環(huán)境，服務(wù)全國同類專業(yè)建設(shè)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高端技能型人才培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺。數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫下設(shè)六個子庫，總體框架如圖1所示。

（1）專業(yè)建設(shè)資源庫

專業(yè)建設(shè)資源庫是專業(yè)建設(shè)交流的平臺，為兄弟職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)提供借鑒。主要包括數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告、畢業(yè)生調(diào)研報告、國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。幫助在線學(xué)習(xí)人員了解相關(guān)專業(yè)信息和專業(yè)建設(shè)流程。

（2）課程資源庫

課程資源庫是實施人才培養(yǎng)的重要載體。提供課程教學(xué)資源、考核評價辦法、習(xí)題試題庫、企業(yè)案例和相關(guān)工程技術(shù)資料，課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案與課件、教學(xué)錄像、虛擬仿真和虛擬加工等資源。通過該庫，可實現(xiàn)用戶的自主學(xué)習(xí)。

（3）實習(xí)實訓(xùn)資源庫

實習(xí)實訓(xùn)資源庫以院校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的方式建設(shè)，用于指導(dǎo)培訓(xùn)開發(fā)、提供培訓(xùn)資源，是實訓(xùn)基地建設(shè)與管理的平臺。該庫包括培訓(xùn)信息、師資培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證、技能大賽培訓(xùn)和應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。

（4）社會服務(wù)資源庫

社會服務(wù)資源庫是對外開展社會服務(wù)的窗口。主要包括職業(yè)教育理論、職業(yè)資格和技能大賽培訓(xùn)等資料，及時發(fā)布相關(guān)培訓(xùn)信息，為用戶提供培訓(xùn)服務(wù)。

（5）素質(zhì)培養(yǎng)資源庫

素質(zhì)培養(yǎng)資源庫通過學(xué)生大賽成果、學(xué)生創(chuàng)新成果展示，鼓勵在校學(xué)生提高自身素質(zhì)，同時為畢業(yè)生和用人單位提供雙向信息。

（6）素材資源庫

素材資源庫包括多媒體課件庫、教學(xué)案例庫、視頻庫、試題庫、動畫庫、圖片庫、文獻(xiàn)庫、設(shè)備與工具、仿真素材庫、規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)庫等。用戶可按需檢索，定制個性空間。

圖1 ? ?數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫架構(gòu)圖

搭建的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫平臺，對于教育工作者，幫助其開發(fā)個性化教學(xué)課程，定制教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)過程，強化教學(xué)效果，更新知識與技能，不斷實現(xiàn)自我教學(xué)能力的提高。通過與平臺內(nèi)的其他教師進(jìn)行無障礙的教學(xué)交流及資源的分享互換，加強教學(xué)合作交流。對于學(xué)習(xí)者，促進(jìn)其實現(xiàn)利用多種終端的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，享受就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)服務(wù)、跟蹤就業(yè)信息和利用教學(xué)資源實現(xiàn)終身教育促進(jìn)職業(yè)成長。對于其中接受繼續(xù)教育的社會學(xué)習(xí)者來說，有助于他們獲得社會服務(wù)及培訓(xùn)，了解最新行業(yè)信息，暢通其就業(yè)渠道，獲取共享信息。對于行業(yè)、企業(yè)，有利于開展合作培訓(xùn)，進(jìn)行技術(shù)交流，實現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域及無障礙校企合作，同時可以發(fā)布產(chǎn)品信息及最新研究成果，推進(jìn)產(chǎn)品及技術(shù)的應(yīng)用普及進(jìn)程。數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中還需注意做到資源與企業(yè)發(fā)展、教學(xué)發(fā)展的同步性，始終保持教學(xué)資源庫的先進(jìn)性，起到對國內(nèi)高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)和帶動作用。