呂學(xué)彥

【摘 要】隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的深入，國民與外國人的接觸交流日益增多，利用英語進行交流也日趨日?；Ｔ谶@種形勢下，英語教學(xué)不僅成為我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，對個人也成為日后立足社會的一項重要技能。但是目前，我國英語教學(xué)方式仍多為傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生的考試成績雖高，但實際應(yīng)用能力卻不能滿足社會的需要。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課堂教學(xué)；技巧

英語教學(xué)日益重要，這就需要我們初中英語教師對傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)進行分析和研究，對采用的英語教學(xué)方法和技巧進行改善和創(chuàng)新。筆者就初中英語課堂教學(xué)方法和技巧的分析著手，提出一些不成熟的看法，以拋磚引玉。

一、初中英語課堂教學(xué)中常見的教學(xué)方法和技巧

當(dāng)前，就初中英語課堂教學(xué)的主要方法和技巧而言，主要是教材、黑板、錄音機，條件好的學(xué)校配備有多媒體，這些構(gòu)成了初中英語課堂教學(xué)的全部內(nèi)容。初中英語教學(xué)仍是以英語課本為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時獲得信息的最主要媒介還是教材、黑板、錄音機。這種外在條件的匱乏，使學(xué)生缺少了自身交際能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的條件。

另外，在初中英語課堂教學(xué)中課堂語言的使用上，課堂語言多以漢語授課為主，英漢雙語授課的教師占少數(shù)，全用英語授課的教師極少。初中英語教學(xué)應(yīng)提倡雙語授課。這比較符合學(xué)生的身體特征，合適中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對逐步提高學(xué)生的語言水平及應(yīng)用能力是有好處的。

二、當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)方法和技巧的缺憾

（1）當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)的一般特點是“語言講授為中心”與“教材中心”等，不能完整地體現(xiàn)交際教學(xué)法的必要性和重要性。雖然，當(dāng)前已經(jīng)有教師在初中英語課堂教學(xué)中嘗試采用了交際教學(xué)法的原則以及進行了交際教學(xué)法的教學(xué)實踐，進行了英語對話等語篇教學(xué)、信息處理學(xué)習(xí)活動，卻遠未形成初中英語課堂教學(xué)的主流。因此，我們要積極倡導(dǎo)初中英語教師勇于在教學(xué)中嘗試實施交際教學(xué)法，重視交際教學(xué)法的作用。

（2）初中英語課堂教學(xué)的主要方法和技巧形式單一，課堂沉悶。教材、黑板、錄音機的方法和技巧明顯不能滿足當(dāng)前新形勢下英語課堂教學(xué)的需求。當(dāng)然，目前初中學(xué)生英語素質(zhì)多半偏低，加上初中英語教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高，也使得英語課堂教學(xué)方法和技巧的改善困難很多。

三、關(guān)于初中英語課堂教學(xué)方法和技巧改進的幾點看法

（1）初中英語課堂教學(xué)中語言知識講授與語言交際應(yīng)有機結(jié)合起來。語言知識講授為主要目的教學(xué)活動主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。筆者認(rèn)為，語言是人與人進行交往、進行溝通與交流的一種最主要的、復(fù)雜的表意系統(tǒng)。它的學(xué)習(xí)與人們之間的交際活動有著密不可分的聯(lián)系，又有明顯的區(qū)別。人們在日常交往過程中，不同的場合要所要表達的思想不同，使用語言表達方式也就不同。語言的形式只有在合適的語言環(huán)境中，才有其實際意義，才能讓人理解其弦外之音。從這個意義上講，在初中英語教學(xué)課堂教學(xué)中，我們要有機地平衡英語知識的教學(xué)活動與英語交際的教學(xué)活動。

（2）學(xué)生主體與教師主導(dǎo)。從上面的論述中，我們可以看出，當(dāng)前初中英語的課堂模式大致上是“語言講授為主”的?！爸v解”所起到的學(xué)習(xí)作用及其存在性不容否認(rèn)。然而語言交際能力的發(fā)展離不開交際活動，我們不應(yīng)該過多地講解，而應(yīng)該在課堂教學(xué)中堅持采用“學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)模式，要最大程度上去激發(fā)學(xué)生的思維主動性，使學(xué)生對所學(xué)語言進行分析、思索和歸納，發(fā)現(xiàn)英語使用的規(guī)則。因此，教師應(yīng)縮短講解時間，取而代之的是積極組織學(xué)生進行課堂研討?！皩W(xué)習(xí)為中心”的原則要求在英語課堂教學(xué)中要提供給學(xué)生一個信息量的“大傳輸”。通過多種方法和技巧（影像、音樂、對話、表演等）加大信息量輸入，培養(yǎng)學(xué)生迅速處理大量的語言材料的能力，這和緊緊圍繞干枯的幾段課文進行形式單一的講解相比較，對于提高學(xué)生的語言能力更有利。

（3）從整體看，教學(xué)質(zhì)量的提高必然要進行教學(xué)法的不斷探索和發(fā)展，而教學(xué)法的發(fā)展必然要進行教學(xué)方法和技巧的改善，教學(xué)方法和技巧的改善又是一個綜合的系統(tǒng)，并非孤立地存在，它牽涉學(xué)生、教師、學(xué)校和社會等諸多方面的因素，需要共同重視。在這里，要特別提出初中英語教師要特別重視多媒體在初中英語課堂教學(xué)中的運用，它可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

英語已經(jīng)成為我們與外界交流與溝通最主要的橋梁，在初中英語課堂教學(xué)中，我們英語教師要應(yīng)該充分利用多媒體這種教學(xué)方法和技巧，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。需要注意的是，在初中英語課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)方法和技巧，要考慮課堂優(yōu)化的問題。我們制作的多媒體要“小”要“精”，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)中重點、難點的突破即可，不需要做到面面俱到，不能為了嘩眾取寵而不加考慮地利用多媒體，要避免多媒體喧賓奪主，這樣的話效果會適得其反。

四、結(jié)語

總之，研究適合于具體學(xué)校、具體學(xué)生和教師的英語教學(xué)方法，需要長期不懈地認(rèn)真探索。作為教師，我們應(yīng)為此努力，力爭走出一條初中英語課堂教學(xué)的新路子。

參考文獻：

[1]曾慧芳.初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生參與的調(diào)查研究[D].華東師范大學(xué)，2010

[2]唐建萍.提高初中英語課堂教學(xué)有效性的研究[D].蘇州大學(xué)，2010