楊作梁 馬洪源 耿春景

【摘要】通過對火力發(fā)電廠"集控值班員"考核方法現(xiàn)狀調(diào)研分析，找出了原有"火電仿真機實訓"課程考核方法存在的不足，建立了與企業(yè)要求一致的職業(yè)能力新的考核方法，真正體現(xiàn)了"工學結合，突出職業(yè)技能培養(yǎng)"的高職教育理念。通過發(fā)揮考試指揮棒的作用，可促進學生職業(yè)能力和素質的形成，有效解決學校教育與企業(yè)需求兩張皮的問題。

【關鍵詞】仿真機 實訓教學 考核方法改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0082-02

一、課題提出

"火電仿真機實訓"是"火電廠集控運行"（以下簡稱"集控"）專業(yè)培養(yǎng)火電廠"集控值班員"的的核心課程，對學生職業(yè)能力的形成起著至關重要的作用。我院在2005年開始先后在相關專業(yè)開設本課程，對于學生學習效果考核通常采用"口試+操作"的模式進行。這種考核模式只考核學生的最終學習效果，而且口試內(nèi)容往往與操作內(nèi)容不一致。所以存在著只注重考核學習結果不注重考核學習過程，只注重考核專業(yè)能力不注重考核方法能力和社會能力，理論考試與實際操作脫節(jié)，沒有結合企業(yè)需要進行考核等弊端。為此，建立與企業(yè)要求一致，有利于學生職業(yè)能力和素質的形成的"火電仿真機實訓"課程考核方法，有著十分重要的意義。

二、火電廠對"集控值班員"考核的啟示

通過對多個電力生產(chǎn)企業(yè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對"集控值班員"考核有著明顯特點，有如下啟示：

1.企業(yè)的標準化工作做得很好，績效考核標準很具體，操作性很強。

2.企業(yè)對于運行操作要求非常規(guī)范，實行半軍事化管理，嚴格執(zhí)行操作票制度。

3.企業(yè)把安全生產(chǎn)意識和事故預防作為考核內(nèi)容，有利于預防生產(chǎn)事故的發(fā)生。

4.團隊協(xié)作是做好機組運行工作的基礎，把這部分內(nèi)容作為考核對象非常有必要。

5.工作細節(jié)直接關系到工作的成敗，注重學生這方面的意識的訓練和考核非常有意義。

6.學會靈活運用知識是一項基本能力，在加強對這方面的考核有利于引導學生自主學習和分析問題、解決問題能力的提高。

7.遵章守紀，文明生產(chǎn)是對電力生產(chǎn)職工的基本要求，加強這方的考核有利于良好工作意識的形成。

三、"火電仿真機實訓"課程現(xiàn)有考核方法存在問題的分析

根據(jù)對火電廠集控值班員的職業(yè)能力和現(xiàn)場對職工的考核資料的分析，認為原有的"火電廠仿真實訓"課程考核方法主要存在以下問題：

1.只注重結果考核，不注重過程考核

以往對學生學習效果的考核，主要是在學習結束后以抽簽操作方式的進行。至于學生在操作過程中，是否嚴格遵守運行規(guī)程，是否有操作不到位的地方通?？己说暮苌?。這樣將不利于學生嚴格遵守運行操作規(guī)程和安全生產(chǎn)意識和標準化操作的意識的培養(yǎng)。

2.只注重對操作能力的考核，不注重對社會能力和方法能力的考查

社會能力和方法能力是集控運行值班員職業(yè)能力的有機組成部分。以往的考核不注重這方的面考核，甚至根本不進行這方面的考核。如團隊協(xié)作是必備的職業(yè)能力，但以前的考核方法里面根本就沒有這一項，因此也就不利于對這項能力的培養(yǎng)。以往的考核方法中，通常不把學生遵守規(guī)章制度的情況納入考核內(nèi)容，為了考勤而考勤，這樣對學生的觸動力不夠，也就不利于學生遵紀守規(guī)意識的形成。

3.為了考理論而考理論，針對性不強

在以往的考試過程中，除了考核操作以外，也經(jīng)常會做一些提問，以考核學生對有關理論的理解情況。但這樣的考核不一定是針對實際的操作過程，往往是學生提前背誦很多理論題，考試的時候再抽簽回答，與操作兩張皮，針對性不強。也就出現(xiàn)了為了考理論而考理論情況。如在汽輪機沖轉過程中，本來應該考一些諸如什么是"掛閘"之類的問題，如果抽簽抽到了諸如發(fā)電機并網(wǎng)條件之類的問題，其針對性就可想而知了。這樣不利于學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

4.注重考核的評定功能，忽視其導向功能以及診斷和反饋功能

考核的目的不僅僅是為了評定學生的學習效果，更重要的目的是引導學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在學習過程出現(xiàn)的各種問題。通過對學生學習過程的診斷，找出問題并解決問題，這樣才能不斷提高學習的效果。傳統(tǒng)的只注重結果的考核方法，很難起到這樣的作用。

因此，一個較為科學的考核方法，應該有效地解決上述問題。

四、"火電仿真機實訓"新考核方法

一個較為完善的考核方法，可以更好地體現(xiàn)考核的評定功能、診斷和反饋功能、導向功能、激勵功能，從而有利于教學目標的實現(xiàn)。

新的考核方法主要由實訓結果考核和實訓過程考核兩部分組成。前者主要體現(xiàn)評定功能，后者主要體現(xiàn)診斷和反饋功能。二者同時具備導向功能和激勵功能。

1.實訓結果的考核：本項考核是在實訓教學項目均已完成，在即將結束本次教學工作之前進行。包括結課考試和自我評價能力考核兩部分。（1）結課考試（也可以與職業(yè)技能鑒定的實操考核結合起來進行）。主要用來考核學生通過本次實訓獲得的火電仿真機的運行操作能力、分析與解決問題的能力（方法能力）以及對相關理論知識的應用能力，也相應考查學生的團隊協(xié)作能力以及應變能力等。教師通過對學生整個操作過程的觀察、隨機提問和最終結果來進行考核，并現(xiàn)場進行評分。（2）自我評價能力考核：本項考核以學生寫實訓教學總結的方式進行。通過總結自我評價自己的整個學習情況。教師根據(jù)總結的客觀性進行評分。

2.實訓過程考核：本項考核在整個實訓教學過程中進行。主要考核學生遵紀守規(guī)的意識和表現(xiàn)、安全生產(chǎn)意識與表現(xiàn)、團隊協(xié)作意識與能力、自主學習能力和學習態(tài)度以及階段學習情況等?？己素灤┱麄€實訓教學過程。

五、"火電仿真機實訓"新考核方法的應用

為了檢驗"火電仿真機實訓"課程新考核方法是否能達到預期的目標，我們在"集控"專業(yè)多個班級進行了試驗應用。

應用結果表明：學生平時的學習主動性有了明顯提高，遵規(guī)守紀、安全生產(chǎn)意識、團隊協(xié)作能力有了很大提高，學習過程中遇到問題能自主進行思考、尋求解決問題的方法，能認真執(zhí)行操作票制度，注意同組運行人員的協(xié)作配合，保證機組安全經(jīng)濟運行，技能鑒定通過率也有了明顯提高。

六、結語

新的"火電仿真機實訓"課程考核方法實現(xiàn)了對學生的"全過程考核"和"綜合評價"，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.不僅注重結果考核，同時注重對學生整個學習過程考核，實現(xiàn)了對學生的全學習過程考核；2.不僅注重專業(yè)能力考核，同時注重方法能力和社會能力考核，實現(xiàn)了對學生進行綜合評價；3.結合運行操作考核相關理論知識，注重知識應用能力的考核；4.不僅注重考核的評定功能，同時注重其診斷和反饋功能，真正發(fā)揮好考核的指揮棒作用；5.把企業(yè)的考核標準引入教學過程考核，有利于更好地實現(xiàn)工學結合。

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