巴桑仁增

中圖分類號：G622文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0040-01

如何使學(xué)生能夠健康快樂地成長，是農(nóng)村寄宿制小學(xué)共同面臨的新課題。經(jīng)過幾年的實踐與探索，就寄宿制學(xué)校管理和發(fā)展方面談幾點粗淺的認(rèn)識。

1.農(nóng)村小學(xué)寄宿制教育存在的優(yōu)點

1.1通過合校并點，學(xué)校許多資源得到了優(yōu)化配置。由于以前部分小學(xué)的生源不足，通過進行合校并點后，生源集中教師資源匯聚，教師隊伍得到了優(yōu)化配置；學(xué)校的教學(xué)樓，宿舍等資源也得到了優(yōu)化；教學(xué)資源得到了優(yōu)化，即實驗室、微機室、圖書館、語音室等資源可以共享。由于學(xué)校的教學(xué)資源和教師隊伍得到了優(yōu)化配置，因此，學(xué)校有條件開齊開足小學(xué)生所需要的各種課程，包括小學(xué)生的課外活動，這樣學(xué)生能夠很好地展示自己的才藝，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能得到相應(yīng)的提升，對國家的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

1.2為寄宿學(xué)生創(chuàng)造了較好的學(xué)習(xí)生活條件，提高學(xué)生的成績 。由于寄宿制教育實行后，學(xué)生們在學(xué)校的時間就更多了，加上"合校并點"后，學(xué)校里的圖書館資源得到了優(yōu)化，學(xué)生就有條件閱讀更多的課外書籍，開闊了學(xué)生的視野，增長了知識，擴大學(xué)生的知識面，增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.3加強孩子的集體觀念，促進孩子間交流 。在農(nóng)村小學(xué)教育沒有實行寄宿制之前，孩子放學(xué)后都是獨自回家，同學(xué)之間缺乏必要的交流，他們之間的聯(lián)系也可能不是太密切。但是，在寄宿制實行之后，孩子全部是"集體生活"化管理，同學(xué)之間朝夕相處，孩子不是像以前一樣，放學(xué)后回到家中"面壁"，而是可以和更多的孩子進行交流，建立同學(xué)情誼、和睦相處。通過有效的溝通可以使孩子學(xué)會怎么樣和別人進行相處，過大家庭生活。

2.問題與現(xiàn)狀

2.1藝術(shù)課教師嚴(yán)重缺少。當(dāng)前農(nóng)村寄宿制小學(xué)藝術(shù)課教師非專業(yè)化現(xiàn)狀與廣大人民群眾對素質(zhì)教育的需求極其不相適應(yīng)。在農(nóng)村寄宿制小學(xué)中，因缺少藝術(shù)類專業(yè)教師，普遍存在重主課輕副課的現(xiàn)象，語數(shù)外一枝獨秀的傾向還比較嚴(yán)重。專業(yè)化的藝術(shù)課教師缺少，一直困擾著農(nóng)村小學(xué)的全面發(fā)展，影響著學(xué)生的成長發(fā)展，學(xué)生在校，從早到晚，學(xué)習(xí)生活單一，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。

2.2學(xué)生的養(yǎng)成教育亟需加強。小學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗不足，人數(shù)翻了數(shù)倍，生活指導(dǎo)一時跟不上，學(xué)校管理難度增大。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時間多，但如果寄宿生的吃、住、行、生活得不到一個妥善的合理的安排，學(xué)校的教育教學(xué)工作將會受到影響。所以抓學(xué)校管理要從抓學(xué)生養(yǎng)成教育著手。

2.3學(xué)生心理健康問題凸顯。當(dāng)前，小學(xué)生動輒就跳樓、服毒等自殺新聞層出不窮，足見小學(xué)生心理健康問題有多么嚴(yán)重，他們多么需要心理輔導(dǎo)。然而，由于我鄉(xiāng)是移民鄉(xiāng)，家長的文化水平普遍較低，他們無力也無心關(guān)心孩子的心理健康成長。父母離異、外出、無責(zé)任心等直接導(dǎo)致了住宿學(xué)生心理上出現(xiàn)障礙。這些孩子長期在校無法與父母的溝通、交流，住宿學(xué)生與家庭教育出現(xiàn)斷層，沒有親情的教育是一種殘缺的教育，學(xué)生心理負擔(dān)由此加重。

3.思考與對策

3.1齊抓共管，共同營造良好的育人環(huán)境 。強化安全措施確保住校生的安全，落實各項應(yīng)急預(yù)案，配合個部門加大整頓治校園周邊環(huán)境的力度，落實"警校共育"，為寄宿制學(xué)校創(chuàng)造一個寬松、和諧的外部環(huán)境。制定切實可行的措施，幫助寄宿制學(xué)校解決好發(fā)展中存在的問題，使寄宿制學(xué)校進一步達到辦學(xué)規(guī)范化。

3.1.1要抓好寄宿生的日常管理。中小學(xué)生寄宿，特別是小學(xué)生年齡小，生活自理能力差，學(xué)校應(yīng)選派一些工作責(zé)任心強，認(rèn)真負責(zé)的富有愛心、耐心、細心的教師照料寄宿生的生活。

3.1.2二要抓好衛(wèi)生管理。要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，特別注意食品衛(wèi)生，不讓學(xué)生吃生、冷、霉變的食物，不讓學(xué)生喝生水，洗冷水澡，有條件的學(xué)校要配備校醫(yī)。

3.1.3要加強財物管理。對學(xué)校的寄宿設(shè)施，要建立專帳，造冊登記，專人管理，按規(guī)定收取學(xué)生的伙食費，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、亂設(shè)名目收費，學(xué)生食堂及其它帳目要由專人管理，定期公布，接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督。

3.1.4要抓好安全管理。學(xué)生寄宿設(shè)施要做到安全、方便、牢固，并隨時檢查，及時排除安全隱患，學(xué)校要安排教師值班，加強指導(dǎo)和督查，加強治安防范，對騷擾學(xué)校，侵害師生的違法犯罪行為要堅決打擊，確保住宿生的在校安全。

3.2實施關(guān)愛工程，培養(yǎng)健全人格。 （1）實施關(guān)愛工程，把教職工的愛撒播在孩子的心田。 關(guān)愛學(xué)生，既要做學(xué)生的嚴(yán)父慈母，又要做學(xué)生的良師益友。 （2）健全學(xué)生人格。針對現(xiàn)在的獨生子女，來到學(xué)校過集體生活，老師、保育員要手把手地教，有效地促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和人格的健全。 （3）建立心理輔導(dǎo)室?？蛇x派參加過心理課培訓(xùn)的、有班級管理經(jīng)驗的老教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師，定期開展留守兒童心理輔導(dǎo)講座，指導(dǎo)留守兒童自己解決思想障礙，健康快樂地生活。

3.3創(chuàng)新學(xué)生課余生活管理。學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的課余生活，實施"春筍計劃"，成立籃球、乒乓球、書法、繪畫、舞蹈、科技等課外興趣活動小組，讓人人冒尖，表現(xiàn)出自己的特長，使校園成為孩子們的樂園。

3.4實行多渠道的生活保障管理。（1）搞好食堂建設(shè)。學(xué)校要管好，重點抓"兩堂"：一是課堂，二是食堂。抓好學(xué)校食堂建設(shè)與搞好課堂教學(xué)同等重要，尤其在農(nóng)村寄宿制學(xué)校?？梢杂烧蚪逃块T通過招商引資修建學(xué)生食堂，使住校生生活有保障。 （2）保障經(jīng)濟來源。寄宿制學(xué)校學(xué)生的生活問題是頭等大事，必須采取多渠道的生活保障。一是向上級爭取更多的寄宿生生活補助，讓更多的學(xué)生家庭減輕負擔(dān)。二是學(xué)校大力開展勤工儉學(xué)，針對農(nóng)村地區(qū)土地資源豐富，在村領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下適當(dāng)劃撥給學(xué)校一些土地或山林，走"以校養(yǎng)校"的良性道路。比如我校牛大場中心小學(xué)經(jīng)過與村委協(xié)調(diào)，得到30畝的一塊小山頭，通過種菜、種植藥材和葡萄，學(xué)校每年可得到一定的收入，學(xué)生得到了更多的實惠。

3.5加強教師管理，鼓勵教師安心工作。要建立完善的教師管理機制，一是提高寄宿制學(xué)校教師的待遇，二是做好教師思想工作，第三要建立有利于調(diào)動教師積極性的激勵機制。

總之，農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理工作內(nèi)容雜，任務(wù)重，責(zé)任大，但是，只要我們動腦筋、想良策，既辛勤耕耘又創(chuàng)新管理屬于我們的那片園地，貴州特色的寄宿制學(xué)校必定會成為農(nóng)村孩子們的學(xué)園、樂園。endprint