郭子婧

眾所周知，生物學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，絕大多數(shù)理論知識(shí)都是科學(xué)工作者通過大量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、總結(jié)而得出的。我們雖不能重現(xiàn)所有的研究過程，但利用探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式更好的提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力已經(jīng)得到越來越多的教育工作者的認(rèn)可，很多教師已經(jīng)付諸行動(dòng)取得了良好的效果，撰寫了大量?jī)?yōu)秀論文。本人在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校具體情況也嘗試運(yùn)用該教學(xué)模式，通過近年的探索實(shí)踐小有心得。

一、開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)生熟悉教材內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則方法和原理設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析、解釋實(shí)驗(yàn)原理，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。由于探究性實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果具有不確定性，對(duì)于所探究的問題，可以提出不同的假設(shè)，可以有不同的探究方法，這對(duì)于開拓學(xué)生視野，養(yǎng)成求異思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造的潛能，發(fā)揮主動(dòng)性，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是十分有效的。

二、我校實(shí)際情況分析

我校規(guī)模小，生源差，學(xué)生的智力水平一般，學(xué)習(xí)能力低，學(xué)習(xí)習(xí)慣差對(duì)教師的依賴性極大，缺乏創(chuàng)造性思維能力和意識(shí)，在我校實(shí)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度很大。

（1）學(xué)生沒有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，思維存在較大局限性，難以完成一個(gè)完整合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

（2）由于生物并不在中考范疇，在初中處于被忽視的地位，學(xué)生基礎(chǔ)差、動(dòng)手能力弱，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識(shí)和控制能力差，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)難度大。

（3）限于學(xué)生的思維能力，學(xué)生獨(dú)自分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出正確結(jié)論比較困難，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)中某些條件的忽視或控制不好而造成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差，難以得出合理的解釋。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，主動(dòng)性差。大多數(shù)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是為了好玩而已。

（5）探究過程學(xué)生提出的問題和假設(shè)多種多樣，實(shí)施過程意外因素?zé)o法全部預(yù)見，對(duì)教師的綜合能力提出了更高要求。

三、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)在摸索中前進(jìn)

為了提高探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，在教學(xué)中我嘗試采取以下方法，取得了較好效果。

首先做好探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作。在日常教學(xué)中教授實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試設(shè)計(jì)；將學(xué)生劃分為學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)樹立集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新思想、新方法、新舉措，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生體會(huì)到自己智慧的力量，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，有意識(shí)培養(yǎng)各組中綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生，使其發(fā)揮榜樣作用，以點(diǎn)帶面，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)；加強(qiáng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)儀器、用品的性能和使用方法，學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師及時(shí)提醒學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行操作與觀察，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄，不但要記錄符合預(yù)期的現(xiàn)象，還要記載與預(yù)期不符的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)交流能力，教給學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法，引導(dǎo)學(xué)生利用事實(shí)進(jìn)行科學(xué)的推理，進(jìn)而得出相應(yīng)結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

其次，嘗試開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力提高其實(shí)效性。

（1）根據(jù)我校的實(shí)際情況，取消部分難度較大、儀器設(shè)備要求較高的探究性實(shí)驗(yàn)，增添一些學(xué)生便于理解、操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的畏難情緒。

（2）選擇典型的探究性實(shí)驗(yàn)，通過多媒體展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程形成正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和方法。

（3）做好課前預(yù)習(xí)。設(shè)計(jì)一些思考題，將實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論呈現(xiàn)出來，對(duì)實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)給予提示。在實(shí)驗(yàn)課前3—5天下發(fā)，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)來解答。使學(xué)生對(duì)所用的實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)預(yù)期做到心中有數(shù)。

（4）教師課前盡可能做好準(zhǔn)備工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的干擾因素、學(xué)生操作過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其導(dǎo)致的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法等要有全面的預(yù)測(cè)，為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī)劃準(zhǔn)備、教學(xué)的組織、操作的指導(dǎo)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)過程提供第一手材料，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)掃清障礙。

（5）探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的核心是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)探究問題的環(huán)節(jié)，以問題為先，以探究為主，強(qiáng)調(diào)探究是對(duì)所研究問題的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是對(duì)探究過程的學(xué)習(xí)。課堂上教師要充分利用小組帶頭人的組織作用，并加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，避免學(xué)生不參與或假參與的現(xiàn)象發(fā)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師組織學(xué)生將各組實(shí)驗(yàn)方案、現(xiàn)象結(jié)論、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題以及解決方法、實(shí)驗(yàn)存在的問題等做匯報(bào)總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較為深入的分析探討。這樣即可以鍛煉學(xué)生的表述能力，分析解釋問題的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生審慎細(xì)密的思維習(xí)慣。不可避免學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)操作過程存在一些失誤，影響到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，此時(shí)只要學(xué)生已經(jīng)努力參與了實(shí)驗(yàn)過程教師不可再指責(zé)學(xué)生，因?yàn)樗麄兊奶剿骶袷侵档每隙ǖ摹?/p>

總之，探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性免其流于形式，是教師不可推卸的責(zé)任。今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探索，堅(jiān)持不懈的走下去。