王靜

摘要：在小學(xué)教育中，體育教學(xué)是不可或缺的組成部分，成長(zhǎng)中的小學(xué)生需要加強(qiáng)體質(zhì)，掌握生活技能，通過(guò)體育教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生的身體機(jī)能的正常發(fā)展，這就要求教師了解小學(xué)生心理和生理的規(guī)律，小學(xué)生對(duì)于體育游戲十分喜愛，所以教師可以通過(guò)開設(shè)綜合性、符合小學(xué)生心理需要的體育游戲項(xiàng)目，把體育游戲放在小學(xué)教育的重要地位。從而把其放在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)生活技能和陶冶道德修養(yǎng)的高度上，所以應(yīng)把體育教學(xué)的重心放在將體育游戲貫徹小學(xué)的體育課堂的戰(zhàn)略地位。

關(guān)鍵詞：體育游戲；教學(xué)作用；培養(yǎng)興趣；綜合能力

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0334-01

筆者認(rèn)為，小學(xué)體育建設(shè)是提高小學(xué)生體質(zhì)的重要推動(dòng)因素，小學(xué)生是良好的培養(yǎng)人選，通過(guò)體育游戲的建設(shè)，促進(jìn)小學(xué)生身體機(jī)能的綜合發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)小學(xué)生心理上的成熟。小學(xué)體育教學(xué)工作在促進(jìn)教育的改革占據(jù)著重要的作用，小學(xué)生的心理認(rèn)知不成熟，這需要教師在教學(xué)工作上了解小學(xué)生的心理需要，把體育游戲放在體育教學(xué)的關(guān)鍵位置上，小學(xué)生缺乏自制力與韌性，利用體育游戲?qū)崿F(xiàn)增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，把體育游戲貫徹小學(xué)體育教育，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。

1.通過(guò)體育游戲，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于精神不集中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣最為重要，教師在完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，必須利用體育游戲的趣味性集中學(xué)生的注意力，以此來(lái)活躍課堂的氣氛，使教學(xué)的效率得到提高。如，立定跳遠(yuǎn)，如果只是單純的讓學(xué)生跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，學(xué)生們幾遍下來(lái)就會(huì)失去練習(xí)的興趣，此時(shí)，教師就可以利用體育游戲的趣味性去引導(dǎo)學(xué)生的注意力，可以舉辦"搬運(yùn)王""接力大賽"等。雖然這樣的游戲?qū)τ谛W(xué)生的體力來(lái)說(shuō)有難度，但是學(xué)生們都樂(lè)意這樣去做，不會(huì)索然無(wú)味。又比如"百米障礙"這個(gè)游戲，教師可以讓學(xué)生扮演"王二小"這個(gè)角色，在播放戰(zhàn)爭(zhēng)年代的背景音樂(lè)，小學(xué)生在完成任務(wù)的時(shí)候會(huì)感到很有成就，同時(shí)還具有教育意義。

游戲具有趣味性的同時(shí)，還要讓學(xué)生在愉快游戲的過(guò)程中有道德操守和思想品質(zhì)上的提高。體育游戲中趣味性是必不可少的因素，游戲有聲有色，學(xué)生自然都會(huì)有參與的積極性，游戲還要具有一定的深度，要有教育意義，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)略生活的道理，掌握所學(xué)知識(shí)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的良好作息，使思想與體質(zhì)得到雙重的提高。

2.在體育教學(xué)中，所要遵循的原則

2.1育人原則。教師在運(yùn)用貫穿體育游戲于體育課堂過(guò)程中，應(yīng)該把教育性放在重要位置，小學(xué)時(shí)代就要注重思想上的修養(yǎng)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，提倡學(xué)生之間應(yīng)該和平相處，懂得謙讓，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，要給學(xué)生灌輸尊師重道的良好品德，體育教學(xué)，育人還是要放在第一位。

2.2公平性原則。小學(xué)生之所以歡迎體育游戲，其中最主要的原因就是在于它的公平性。所以，教師們都非?？粗亟Y(jié)果的公平性，那組完成的速度最快，練習(xí)的數(shù)量最多、那組完成練習(xí)的質(zhì)量最好等，如果不重視結(jié)果的公平性，那么體育游戲就很可能會(huì)失去它原有的教育意義，作為教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)果的公平性是不夠的，從教學(xué)公平性的角度來(lái)講，更有意義的是過(guò)程中學(xué)生收貨的知識(shí)和得到的鍛煉，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上來(lái)講，體育教學(xué)的公平性對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展都是有巨大好處。

2.3人身安全問(wèn)題的重視原則。小學(xué)體育課上時(shí)常會(huì)有比較意外的事情發(fā)生，但是教師只要精心安排，采取合理和方法就可以很大程度上降低意外的情況。降低體育游戲的難度，游戲活動(dòng)的方法；安全問(wèn)題的預(yù)先防護(hù)、自救技能的傳授等，防止小學(xué)生動(dòng)作失控而導(dǎo)致發(fā)生意外。

2.4尊重學(xué)生自我原則。在體育游戲中，教師可以讓學(xué)生針對(duì)自身所扮演的角色進(jìn)行理解和體驗(yàn)，將思想和情緒充分表達(dá)展現(xiàn)，使小學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的操守。所以體育游戲所引導(dǎo)的方向應(yīng)該具有鮮明性，體現(xiàn)學(xué)生自我創(chuàng)造的特點(diǎn)。在體育游戲中應(yīng)要求學(xué)生對(duì)自己的行為態(tài)度負(fù)責(zé)，做事要有一定的道德底線，還要養(yǎng)成對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度。這樣是防止學(xué)生自我的太過(guò)于張揚(yáng)，把學(xué)生不好的行為習(xí)慣扼殺在搖籃中。體育游戲能夠體現(xiàn)學(xué)生的自我修養(yǎng)，人格魅力等等，也可以夠提升小學(xué)生的責(zé)任感，到達(dá)實(shí)現(xiàn)學(xué)生確立自我存在的有思想的人。

2.5適時(shí)準(zhǔn)確性原則。在體育游戲教學(xué)任務(wù)中，時(shí)常會(huì)有個(gè)別的學(xué)生不積極參與的情況，做體育游戲時(shí)體現(xiàn)一種消極的現(xiàn)象，教師要學(xué)會(huì)通過(guò)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解其思想的波動(dòng)，掌握時(shí)機(jī)地講解給學(xué)生德育教育。比如：在"穿過(guò)草地"這體育游戲中，有的比較頑皮學(xué)生不顧游戲規(guī)則，行為不端正，在游戲的時(shí)候損壞"小草"；在這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，解釋小草與自然的依存關(guān)系，耐心的告訴學(xué)生應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)小草，嚴(yán)格要求。對(duì)于班級(jí)弱勢(shì)的同學(xué)，要時(shí)常關(guān)心他們，教育學(xué)生互相關(guān)心、齊心協(xié)力的完成體育游戲任務(wù)。不僅如此，作為教師要有表率作用，和學(xué)生們心貼心的去交流，體育游戲與同學(xué)一起做，升溫師生的感情。

3.結(jié)束語(yǔ)

教育改革在逐漸現(xiàn)代化，出現(xiàn)體育游戲教學(xué)這一形式是必然的，為了滿足學(xué)生的實(shí)際需要。筆者認(rèn)為小學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，學(xué)生的共同特點(diǎn)，選擇一些有趣的游戲到教學(xué)中，體育游戲能夠讓學(xué)生在情感上得到滿足，會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，延緩疲勞的出現(xiàn)。體育游戲一直使用課堂教學(xué)中，但是這不代表教材的游戲化。體育教學(xué)的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并刺激他們創(chuàng)造比賽，為改革學(xué)校體育教學(xué)繼續(xù)大力實(shí)施游戲教學(xué)模式，使學(xué)生熱愛體育，喜歡運(yùn)動(dòng)，追求運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，從而奠定扎實(shí)的身體基礎(chǔ)。

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