馬怡

【摘要】在班級管理工作中，班主任只有用愛感化學生、教育學生才能贏得學生的尊重、愛戴和信任，從而在學生心目中享有較高的威信，才能把班主任工作做好。

【關鍵詞】紀律 衛(wèi)生 學習

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0155-01

干一行，愛一行。班主任工作是學校教育工作的重中之重。班級建設的目標有三個：紀律、衛(wèi)生、學習。實際操作過程又相輔相成，分為班級思想建設、班風建設、體制建設。

一、班級思想建設是班級建設的前提

在目前的教育體制下，不能采取任何過激的措施管理學生，目前提倡的教育方式是：尊重學生，引導學生，服務學生。其他的措施一旦帶來不良后果，那么學校和采取這種教育措施的教育者都會受到嚴厲的處罰，有時候這種處罰是沒有任何依據卻很致命。所以，在教育措施上一定要重視思想教育的作用，灌輸學生在崇拜圣賢、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艱難險阻，敢于戰(zhàn)勝自我。

1、建立良好的班級榮譽感，強烈的集體責任感

在接手班級的第一周要及時找學生談話，至少每位同學談一次，部分學生可是酌情增加。其實在開學報名時就可以大概了解學生的家庭情況、思想狀況、學習態(tài)度、生活細節(jié)等，對于我班——12室內設計班來說，在開學報到的當天我?guī)缀趿私獾綄W生的基本情況，渠道有家長的溝通，招生老師的交流，同學之間的坦誠交談，都是很成功的。

接下來要做的工作就是總結學生的建議和學生的優(yōu)點，加工出這個班級優(yōu)點。然后召開主題班會：談談你心中的班級。布置部分有主見的同學針對這個話題展開自己的想法進行發(fā)言，同時予以指導。

2、建立正確的班級輿論導向

在班級的日常生活中，經常遇到這樣那樣的小事，這些小事如果沒有一個正確的輿論引導就會給學生造成班級管理不公平、不誠信，班級建設有“貓膩”的陰影。嚴重事件的處理沒有輿論支持甚至會造成班級和教師的對抗，這樣不利于班主任開展工作，往往說道班主任和學生生氣其實是黔驢技窮的表現，爭取學生用良心作為妥協(xié)的前提條件是很尖銳的管理方法。處理事情的原則無非是“大事化小，小事化了”，所以我認為最后把事情的隱患消除于無形之中。我們班在開學不到一個月時發(fā)生了一件事，起因是楊春紅的手機被鎖住，無法解開，鬧成兩個寢室結怨很深，最后我調查時因為楊春紅自己沒有管理好自己的物品，有些小氣，利用其它寢室的同學挑撥與自己寢室的室友發(fā)生不愉快的事，我批評的楊春紅，并且也批評的挑撥的學生，本寢室室友出錢去維修。這事就這樣平息了。

建立正確的輿論導向的基礎還是實事求是。事情核問題的真相一定要了解，做好溝通工作。保留學生的隱私，最小化師生、學生和學生的矛盾。原則問題則要召開主題班會，要告訴學生什么是美，什么是榮譽，什么是丑，什么是邪惡。時刻把握校園風尚，鞏固班級思想陣地。

二、良好的班風是純潔班級隊伍的剪刀

精心管理，勤于業(yè)務也許是優(yōu)秀班主任的寫照。在他們兢兢業(yè)業(yè)為班級衛(wèi)生管理疲于奔命時，當他們埋怨教育學生而學生不懂得感恩時，在他們?yōu)榘嗉墝W生成績焦慮時，這些班級的班風就一定存在著不良風氣。

干凈衛(wèi)生的班級有助于學生熱愛自己班級，提高學生的班級榮譽感；溫馨的環(huán)境更加促使學生注意自己的衛(wèi)生。但是衛(wèi)生的提及要從某一位同學身上說起，這個不是表揚也不是批評，中學生正處于青春期，他們都很重視自己的良好形象，只要稍作提示，那么聽到的同學就會面鏡自查。每次進入教室的第一件事情就是檢查我們的衛(wèi)生，做的不好馬上改正，第二件事情是清點人數。

沒有良好的紀律就沒有良好的班級。良好的班級紀律要靠兩個方面做：一個是班級制度管理，即班規(guī)；另一個是班風的引導。即積極學習的班級一般出現嚴重紀律問題的概率小。需要提及的是在一些非原則問題上要培養(yǎng)學生誠實、敢于承擔的責任、不講空洞的哥們義氣，要忠于集體，忠于事實光明磊落的性格。

學風的形成則要靠競爭互助意識的培養(yǎng)?；ブ菆F結的表現，講述是才華的表達，對什么事情都保持沉默的人其實是什么都不會。競爭是表現在學習時間的充分利用，和追求真理的孜孜不倦。對于這個問題還要告訴學生怎樣聽課，怎樣獨立完成作業(yè)，則樣完成復習等等學習的方法。

三、運轉自如的班級體系是班主任的得力助手

班級管理體系分為三部分內容：干部體系、制度建設、班級團隊。

1、班干部是班主任運轉班級的實際執(zhí)行者

可以這樣講，班主任是班級的靈魂，而班級的事務的實際操作著是學生自己。班干部是班級運作的主體。班干部的任用事實上分為兩個部分：選和培養(yǎng)。選是一個基礎?？梢栽诎嘟M級建設的主題班會上重點解釋班干部的職責和權力。很多班主任會直接任命班干部，或者采用實名直選，對于技校來說，最好是二者相結合。培養(yǎng)是干部任用的重要環(huán)節(jié)。畢竟班干部不能天天換，學生畢竟不是有能動意識的將軍。所以班干部重在培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的工作作風，培養(yǎng)搞好團結的辦法，培養(yǎng)建立良好風氣的輿論能力，培養(yǎng)應付突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)制定游戲規(guī)則的建設能力，當然還要培養(yǎng)怎樣使用順手。

2、制度建設易簡不易繁

很多班主任會在中學生守則和校規(guī)之后加上很多的條條框框，即所謂的“不準……不準……”這樣其實是很不切合實際的，可以想象學生連中學生守則都背不會，他會背你的班規(guī)嗎？我曾經制定了三條班規(guī)：（1）遵守校規(guī)校紀，（2）有事要請假，（3）遇到不能解決的問題或重大違紀要及時、首先告訴我。這樣容易使學生記住，并且易于操作。

3、班級團隊建設是發(fā)展學生個性的良好陣地

社團是人類社會必然存在的現象。如果不能建設好的團隊，并管理引導這些團隊，他們就會變成反對者的兵刃。

其實優(yōu)秀的，良好的團隊對班級建設有很大的幫助。例如學習興趣小組可以互助提高學生成績，擴大學生知識面；運動小組可以鍛煉學生的組織領導能力，可以鍛煉身體，促進團結；藝術小組促進班級和諧，豐富班級文化，發(fā)展學生特長，我們班的孟宇、夏佳、屈配文這三位同學成立的藝術小組，為我們班的文藝活動開展作出了很大的貢獻，為班集體也爭得的一定的榮譽。

管理是一門學科，社會效率的提高其實是管理的進步，班級的管理也不是如此行文這樣簡單。這里的話只做記錄，不做真理。開拓，才是生存之道。

參考文獻：

[1]現代技校班主任培訓教程.中國勞動社會保障出版社.2008

[2]李竹椹；班主任在班級管理工作中的重要作用[J]；現代技能開發(fā)；2003年04期

[3]庾萍蘭；生本關懷與中職班級管理轉型研究[D]；廣東技術師范學院；2010年