徐以中 胡 偉 楊亦鳴*

1南京航空航天大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 江蘇 南京 211106

2江蘇師范大學(xué)語(yǔ)言科學(xué)學(xué)院 江蘇 徐州 221009

3語(yǔ)言能力協(xié)同創(chuàng)新中心 江蘇 徐州 221009

1 引言

1.1 語(yǔ)義指向分析方法產(chǎn)生背景

呂叔湘在20世紀(jì)70年代中期曾提出有一種歧義是單純由于多義成分而產(chǎn)生歧義,不同時(shí)引起結(jié)構(gòu)分歧,如“這些書他們都喜歡”,“都”的總括作用可以針對(duì)“這些書”,也可以針對(duì)“他們”(呂叔湘1984)。到70年代末,呂先生在《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問題》中更為明確指出“也有這種情形:論結(jié)構(gòu)關(guān)系,A應(yīng)該屬于B,但在語(yǔ)義上A指向C,例如:(a)‘圓圓的排成一個(gè)圈’(圓的圈)/(b)‘走了一大截冤枉路’(走得冤枉)/(c)‘幾個(gè)大商場(chǎng)我都跑了’(都總括幾個(gè))”。這些分析表明句法成分之間存在語(yǔ)義指向問題,這其實(shí)是后來(lái)逐漸形成的語(yǔ)義指向分析的先導(dǎo)。

一般認(rèn)為,語(yǔ)義指向分析法是漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)界的首創(chuàng),也是對(duì)普通語(yǔ)言學(xué)理論的一個(gè)重要貢獻(xiàn)。①陸儉明(1997)對(duì)語(yǔ)義指向的性質(zhì)和作用作了概括。語(yǔ)義指向(semantic orientation)是指句子中某一成分跟句中或句外的其他成分語(yǔ)義上的直接聯(lián)系。通過分析句法成分的語(yǔ)義指向來(lái)解釋、說(shuō)明一些語(yǔ)法現(xiàn)象就稱為語(yǔ)義指向分析。自八十年代以來(lái),語(yǔ)義指向分析法已成為漢語(yǔ)研究中的一種重要分析方法。該分析法的產(chǎn)生有其歷史必然性。語(yǔ)法分析的目的是尋求形式和意義之間的相互對(duì)應(yīng)及規(guī)律。然而在研究過程中人們發(fā)現(xiàn),僅靠語(yǔ)法分析有時(shí)并不能解決非線性的語(yǔ)義問題,這時(shí)語(yǔ)義指向分析便應(yīng)運(yùn)而生。從語(yǔ)義研究的實(shí)踐來(lái)看,語(yǔ)義指向分析確實(shí)可以解決成分分析法、層次分析法、變換分析法等不能解釋的語(yǔ)法現(xiàn)象。例如:

例(1)中,同是定語(yǔ),在a中指向其后的“水果”,b中指向前面的“他”。例(2)中a的補(bǔ)語(yǔ)指向后面的“球”,b的補(bǔ)語(yǔ)指向前面的主語(yǔ)“她們”。例(3)和例(4)要復(fù)雜些,句中的狀語(yǔ)都有不同的語(yǔ)義指向。例(3)中“都”既可指向“我”,又可指向“不知道他會(huì)來(lái)”這一事實(shí)。例(4)中的“只”既可指向“一塊”,又可指向“面包”,還可以同時(shí)指向“一塊”和“面包”?？梢娎?1)-(2)和例(3)-(4)屬于不同的類:前者指向固定,不產(chǎn)生歧義,后者有歧義。

1.2 兩類不同性質(zhì)的語(yǔ)義指向

針對(duì)例(3)和例(4),如果追問它們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的語(yǔ)義指向,為什么句子會(huì)產(chǎn)生歧義,過去的研究一般難以給出令人滿意的解釋。這也是以往語(yǔ)義指向分析自身的局限性,“那就是它不能解釋某一個(gè)句法成分所以會(huì)有復(fù)雜的語(yǔ)義指向的原因”(陸儉明1997)。

這些問題的解決需要分清兩種不同性質(zhì)的語(yǔ)義指向。一種是句法層面的語(yǔ)義指向,另一種是語(yǔ)用層面的語(yǔ)義指向。前者側(cè)重于對(duì)句法成分意義的解釋,后者側(cè)重于對(duì)句子成分意義的解釋。

一般認(rèn)為,語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則(語(yǔ)法)有的是句法決定的,有的是語(yǔ)用決定的。但無(wú)論受那種因素的制約,由于受到線性組合和句法規(guī)則的限制,它都選擇了某種句法形式。這種句法形式有時(shí)實(shí)際上是一個(gè)空殼形式,如果不考慮語(yǔ)用原則的制約,只按句法規(guī)則來(lái)分析并不能發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì),換言之,它仍不能徹底解決句子內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)問題。

以往的語(yǔ)義指向分析多數(shù)屬于句法范圍內(nèi)的作業(yè)。從語(yǔ)用角度研究的較少。②這里的語(yǔ)用是指language use,不是指prag matics。楊亦鳴(2002)在肯定了傳統(tǒng)語(yǔ)義指向分析為漢語(yǔ)研究做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí),也進(jìn)一步指出了其不足,那就是它對(duì)“為什么會(huì)出現(xiàn)不同的語(yǔ)義指向的深層原因則挖掘不夠”;并指出“多數(shù)學(xué)者對(duì)語(yǔ)義指向的探討大都以語(yǔ)法分析為基礎(chǔ),僅僅局限于句法的框架,而不是以語(yǔ)用分析為基礎(chǔ),所以不能抓住問題的實(shí)質(zhì)”。

針對(duì)有些句法結(jié)構(gòu),“僅僅把這個(gè)標(biāo)為賓語(yǔ),把那個(gè)標(biāo)為補(bǔ)語(yǔ),是不夠的,要查考這樣的名詞同時(shí)可以出現(xiàn)幾個(gè),各自跟動(dòng)詞發(fā)生什么樣的語(yǔ)義關(guān)系,……等等”(呂叔湘1979:75)。其實(shí)呂叔湘(1984)在談到消除歧義的手段時(shí),甚至明確提出可以利用上文消除歧義,上文消除歧義的觀點(diǎn)在很大程度上是從語(yǔ)用視角來(lái)考察的。這樣的語(yǔ)義指向分析,就屬于另一語(yǔ)種語(yǔ)義指向——語(yǔ)用層面的語(yǔ)義指向分析。

1.3 語(yǔ)義指向分析的適用范圍

首先,并非所有的句法現(xiàn)象都需要利用語(yǔ)義指向來(lái)分析。像動(dòng)詞與其論元關(guān)系、代詞的指代關(guān)系等,它們之間的語(yǔ)義搭配本身就比較確定,而且,這些問題本身有時(shí)可以利用諸如“題元理論、格語(yǔ)法、照應(yīng)與指代理論、空語(yǔ)類”等比較成熟的理論來(lái)解決。因此,這些問題的研究除非必要否則未必需用語(yǔ)義指向方法來(lái)分析。請(qǐng)看下面的例子:

(5)a.(東西沒吃什么,)只吃了一個(gè)面包。

b.(面包吃得不多,)只吃了一個(gè)面包。

例(5)來(lái)自陸儉明和沈陽(yáng)(2003:319),按照其“動(dòng)詞語(yǔ)義所指支配范圍”的觀點(diǎn):例(5)a中“吃”支配的語(yǔ)義焦點(diǎn)成分是面包,例(5)b中“吃”支配的語(yǔ)義焦點(diǎn)成分是一個(gè)。實(shí)際上稍稍變換一下,該方法就會(huì)面臨新的問題。例如:

(6)(蘋果/葡萄一個(gè)也沒動(dòng),)只吃了一個(gè)面包。

如果說(shuō)例(5)a中“東西”和“面包”屬于同一語(yǔ)義類的話(實(shí)際上“東西”屬于“種”概念而面包屬于“屬”概念),那么例(6)中的“蘋果”、“葡萄”和“面包”等顯然也屬于同一類,而它們之間并無(wú)范圍大小的關(guān)系。

這類問題與其說(shuō)是動(dòng)詞的語(yǔ)義支配范圍的問題,不如說(shuō)是副詞“只”的語(yǔ)義指向問題。而“只”的語(yǔ)義指向?qū)ο髮?duì)應(yīng)的前提則可以是類也可以是分子。它并不受“范圍原則”的支配。例如(徐以中2003):

(7)a.[王老師沒學(xué)過其他語(yǔ)言],(王老師)只學(xué)過三年英語(yǔ)。

b.[王老師沒學(xué)過法語(yǔ)],(王老師)只學(xué)過三年英語(yǔ)。

c.[王老師沒學(xué)過德語(yǔ)],(王老師)只學(xué)過三年英語(yǔ)。

可以看出,上例中與“英語(yǔ)”相對(duì)應(yīng)的部分既可以是類“其他語(yǔ)言”,也可以是類中的分子,即其他語(yǔ)言中的任意一種(如“法語(yǔ)”、“德語(yǔ)”等)。

其次,并非所有的語(yǔ)義問題都屬于語(yǔ)義指向問題。語(yǔ)義指向分析是為了確定一個(gè)句法成分和其他成分語(yǔ)義上的相關(guān)性,因此有些語(yǔ)義結(jié)構(gòu)問題并非指向問題。如陸儉明和沈陽(yáng)(2003:329)所舉的例子:

該文指出,例(8)a是表示某種結(jié)果的實(shí)現(xiàn),如“修好了”意思是“修電視,結(jié)果電視好了”。例(8)b是表示某種結(jié)果的偏離,如“修壞了”意思是“修電視,結(jié)果電視反而壞了”。例(8)c是或者表示某種結(jié)果的實(shí)現(xiàn),如“挖深了”,意思是“挖坑,結(jié)果達(dá)到了規(guī)定的深度”;或者表示某種結(jié)果偏離,意思是“挖坑,結(jié)果超過了規(guī)定的深度”。

其實(shí)這類問題本質(zhì)上不屬于語(yǔ)義指向分析的內(nèi)容,語(yǔ)義指向是指一個(gè)成分和另一個(gè)成分間語(yǔ)義上的聯(lián)系,而在上例中,無(wú)論是表某種結(jié)果的“實(shí)現(xiàn)”還是“偏離”,兩個(gè)語(yǔ)義指向成分之間的連接關(guān)系并未發(fā)生變化。如例(8)c1中,“挖深”在語(yǔ)義上均指向“坑”,例(8)c2“剪短”在語(yǔ)義上均指向“頭發(fā)”。另一方面,例(8)a也并非只能表結(jié)果的實(shí)現(xiàn),如例(8)a2有時(shí)也可表結(jié)果的偏離,如“如果馬上就吃,不要晾得太干,結(jié)果你把它曬干了”;同樣;例(8)b也并非只能表結(jié)果的偏離,如例(8)b3“挖淺了”也可表結(jié)果的實(shí)現(xiàn),“前幾個(gè)坑他都挖得太深了,這個(gè)坑他挖淺了”?？梢娫谶@些例子中,表某種結(jié)果的實(shí)現(xiàn)或偏離本質(zhì)上并非語(yǔ)義指向的問題。語(yǔ)義指向關(guān)注的是兩個(gè)成分之間是否有聯(lián)系的問題,而非何種性質(zhì)的聯(lián)系。后者的探討恰恰屬于格語(yǔ)法研究的重點(diǎn)。

因此,語(yǔ)義指向的研究對(duì)象和范圍需要限定。本文提出,語(yǔ)義指向分析適合處理句法結(jié)構(gòu)中修飾語(yǔ)(如定、狀、補(bǔ)等)與其他成分(并不限于中心語(yǔ))之間的語(yǔ)義關(guān)系?！皠?dòng)詞與其論元關(guān)系、代詞的指代關(guān)系”等現(xiàn)象,若采用語(yǔ)義指向分析方法并不比其他方法更簡(jiǎn)潔和系統(tǒng)的話,則并非必須運(yùn)用語(yǔ)義指向來(lái)分析。

2 句法層面的語(yǔ)義指向

過去對(duì)句法層面的指向談得較多,本文對(duì)此只作簡(jiǎn)要分析,我們將重點(diǎn)討論語(yǔ)用層面的語(yǔ)義指向,并分析其在語(yǔ)言研究中的重要作用。

2.1 句法層面語(yǔ)義指向的含義及考察對(duì)象

對(duì)任一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)而言,都存在著句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)兩種關(guān)系。句法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系有時(shí)一致,有時(shí)并不一致。句法層面的語(yǔ)義指向只考察這兩種結(jié)構(gòu)的異同和對(duì)應(yīng),并不涉及語(yǔ)用因素對(duì)它們的制約。句法層面的指向分析可以分析定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等在句子中的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系。這些研究都可以不涉及語(yǔ)用因素而在句法范圍內(nèi)進(jìn)行操作。

句法層面語(yǔ)義指向分析適合考察同一句法成分在不同句子中指向不同對(duì)象的情況,如前文例(1)、(2)中的句子。充當(dāng)句法成分(狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)等)的單位不僅可以是詞還可以是結(jié)構(gòu)或短語(yǔ)。③本文不細(xì)究實(shí)詞與虛詞組合或?qū)嵲~與實(shí)詞組合的區(qū)別,下文統(tǒng)稱為短語(yǔ)。下面分別予以說(shuō)明。

2.1.1 詞作為句法成分的語(yǔ)義指向

先看以下一些例句。在這些句子中,充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)的都是詞。

例(9)中,a句補(bǔ)語(yǔ)“醉”指向主語(yǔ)“他”,b句補(bǔ)語(yǔ)“破”則指向賓語(yǔ)“皮球”。例(10)是范曉和胡裕樹(1992)所舉的三個(gè)句子,a句中補(bǔ)語(yǔ)“吃”指向受事“東西”(吃東西),b句中補(bǔ)語(yǔ)“教”指向施事“老師”(老師教),c句中補(bǔ)語(yǔ)“學(xué)”指向施事“我”(我學(xué))。

2.1.2 短語(yǔ)作為句法成分的語(yǔ)義指向

不僅單個(gè)詞在不同的句子中會(huì)有不同的語(yǔ)義指向,一些短語(yǔ)充當(dāng)相應(yīng)的句法成分時(shí)也會(huì)有不同的語(yǔ)義指向。例如:

例(11)中,同是介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ),a句中的短語(yǔ)指向后面的“鑰匙”,b句中的短語(yǔ)指向前面的“我”;例(12)中,同樣的句法成分,“很漂亮”在a句中指向“女兒”,而“很滿意”在b句中則指向“老王”。

可見,充當(dāng)語(yǔ)義指向成分的單位,可以是詞,也可以是短語(yǔ)。這些句子成分雖然在不同的句子中指向不同成分,但在一個(gè)句子中,它們的指向通常是確定的,并不產(chǎn)生歧義。陸儉明和沈陽(yáng)(2003:341-342)把此類句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歸納為“多指單義關(guān)系”,并指出“雖然結(jié)構(gòu)上某個(gè)同位置的成分整體上說(shuō)可能與結(jié)構(gòu)內(nèi)其他多個(gè)成分在語(yǔ)義上相聯(lián)系,但一般不會(huì)造成不同的理解”。楊亦鳴(2002:177)在考察副詞的語(yǔ)義指向時(shí)指出,有一類副詞(靜態(tài)副詞)的語(yǔ)義指向的確定基本不需要考慮語(yǔ)用因素的制約,它的語(yǔ)義指向比較單一,不會(huì)引起語(yǔ)用歧義。這類副詞的語(yǔ)義指向在句法層面就可以確定。

我們還需進(jìn)一步思考,為什么這些句子在句法層面就可確定其語(yǔ)義指向?其語(yǔ)義指向受哪些因素制約?這就涉及句法層面語(yǔ)義指向的動(dòng)因問題。

2.2 句法層面語(yǔ)義指向的動(dòng)因分析

有兩條規(guī)律可以制約句法層面的語(yǔ)義指向,分別是“語(yǔ)義特征匹配制約”和“人類認(rèn)知規(guī)律匹配制約”?！罢Z(yǔ)義特征支配制約”是指,兩個(gè)詞如果能夠組合成一個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu),那么,它們必定具有某個(gè)或某些相同的語(yǔ)義特征,否則兩者是無(wú)法進(jìn)行組合的(邵敬敏2000:23)。句子中語(yǔ)法成分之間是否形成語(yǔ)義指向關(guān)系的前提決定于它們之間是否有直接聯(lián)系。實(shí)際上,它們是否有“直接聯(lián)系”的前提是他們是否能夠“直接聯(lián)系”。簡(jiǎn)言之,如果它們具有相同或相關(guān)的語(yǔ)義特征則可能有語(yǔ)義指向關(guān)系,反之則不然。重新看一下前文例(1)中的句子。

例(1)a中的主要成分有“桌子上”、“放”、“新鮮的”、“水果”等,但是,定語(yǔ)“新鮮的”表物體的一種性質(zhì),不可能與它們都會(huì)有語(yǔ)義指向關(guān)系,只能與其中的“水果”有語(yǔ)義指向的關(guān)系。因而,“新鮮”只能與“水果”搭配,不能與其他成分搭配。同樣在例(1)b中定語(yǔ)“舒服的”,由于是描寫“人的一種感受或心情”,在句子中只能指向“他”這個(gè)人,不會(huì)是其他成分。

可見,句法范圍內(nèi)的語(yǔ)義指向關(guān)系受到詞的語(yǔ)義特征的限制?！罢Z(yǔ)義特征匹配制約”可以正面解釋兩個(gè)成分之間能夠存在指向關(guān)系。我們可以利用這一規(guī)律來(lái)確定句子成分間的語(yǔ)義指向。例如:

同是狀語(yǔ),例(13)a中“重重地”語(yǔ)義為描寫一種程度,在句中只能與“摔了一跤”搭配,形成指向關(guān)系;例(13)b中“狼狽地”語(yǔ)義上顯然是描寫與人有關(guān)一種狀態(tài),在句中只能指向“他”。

“人類認(rèn)知規(guī)律匹配制約”是指,雖然兩個(gè)成分之間具有相同的語(yǔ)義特征,但根據(jù)人類認(rèn)知的一般規(guī)律,有些不合理的搭配可以排除。因此“人類認(rèn)知規(guī)律匹配制約”規(guī)律可以從反面排除兩個(gè)成分之間不存在指向關(guān)系。例如,在例(11)a中,盡管“在抽屜里”原則上可以和“我”也可以和“鑰匙”搭配,但根據(jù)一般人類認(rèn)知規(guī)律,此處它只能和“鑰匙”搭配;再如例(11)b中,盡管“在飛機(jī)上”原則上可以和“我”也可以和“航空母艦”搭配,但此處它只能和“我”搭配。

2.3 句法層面語(yǔ)義指向的特點(diǎn)及局限

句法層面的語(yǔ)義指向分析有三個(gè)特點(diǎn):1)語(yǔ)義指向比較單一;2)限于在句法范圍內(nèi)添加成分;3)指向成分的意義比較具體。下面分別加以說(shuō)明。

根據(jù)上文分析可以發(fā)現(xiàn),句法層面語(yǔ)義指向分析適合考察同一句法成分在不同的句子中指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。這就是說(shuō),句法范圍內(nèi)適合分析“多指單義”的情況。在同一個(gè)句子中,它們的指向通常是確定的,一般不會(huì)產(chǎn)生歧義。這是第一個(gè)特點(diǎn)。如果在同一個(gè)句子中語(yǔ)義指向不明確,這時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生歧義。句法層面的語(yǔ)義指向分析也可以分析這些歧義。例如:

在這些句子中,例(14)a沒有歧義,例(14)b有歧義,既可以是“你別把桌子砍壞了”,也可以是“你別把刀砍壞了”(陸儉明1997);例(15)a沒有歧義,“漂亮”肯定指女兒,例(15)b就有歧義,既可以是“老張驕傲”,也可以是“老張的女兒驕傲”。

針對(duì)例(14)中的句子,可以通過在句法范圍內(nèi)補(bǔ)充一些成分來(lái)確定句子的意思?？傊?句法范圍內(nèi)的語(yǔ)義指向分析不需超出句外就可以得到確定的意義。這是句法層面語(yǔ)義指向分析的第二個(gè)特點(diǎn):限于在句法范圍內(nèi)添加成分。例(15)中的句子即使不補(bǔ)充其他成分在句法范圍內(nèi)也很容易看出句子是否有歧義。因?yàn)樵谶@些句子中無(wú)論是指向成分還是被指向成分的意義都比較實(shí)在、具體,這樣在句法范圍內(nèi)比較容易確定其指向關(guān)系。這是句法層面語(yǔ)義指向分析的第三個(gè)特點(diǎn):指向成分的意義比較具體。

但句法層面對(duì)語(yǔ)義指向的分析也有它自身的局限。比較而言,句法層面語(yǔ)義指向適合分析“多指單義”的句子,這時(shí)在句式與意義之間一般是“一對(duì)一”的關(guān)系,也就是說(shuō),作為句法成分的語(yǔ)義指向,它可以有多個(gè)選擇,但只有如此選擇。語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向適合分析“多指歧義”,這時(shí)在句式與意義之間是“一對(duì)多”的關(guān)系,也就是說(shuō),作為句子成分的語(yǔ)義指向,它可以有多個(gè)選擇,但無(wú)法知道究竟如何選擇,它需依靠在句外通過確定語(yǔ)用前提的辦法來(lái)做出選擇。

3 語(yǔ)用層面的語(yǔ)義指向

語(yǔ)言是動(dòng)態(tài)變化的,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)通常也不可能脫離實(shí)際語(yǔ)用之外而存在。有許多結(jié)構(gòu)規(guī)律其實(shí)起始于語(yǔ)用現(xiàn)象的約定俗成化(Levinson 1987)。Givón(1979:209)曾指出:“今日之句法即昨日之語(yǔ)用”。因此我們?cè)诜治鼋Y(jié)構(gòu)規(guī)律的來(lái)源和本質(zhì)時(shí),常常需要從語(yǔ)用的角度來(lái)考察,這樣便于抓住問題的關(guān)鍵。以副詞“都”的研究例,它在學(xué)界頗受關(guān)注,也頗具爭(zhēng)議。爭(zhēng)議的焦點(diǎn)主要集中在“都”是否屬于全稱量化以及“都”屬于左向量化還是右向量化?目前尚無(wú)定論。但討論有一個(gè)明顯的發(fā)展趨勢(shì),那就是越來(lái)越多的學(xué)者認(rèn)識(shí)到語(yǔ)境或語(yǔ)用因素在其中起重要作用。具體而言,許多在形式語(yǔ)義學(xué)的框架下不能說(shuō)的“都”字句(如“他都喝過青島啤酒”、“半只雞都吃了”),在添加一定的語(yǔ)境后均可成立(徐烈炯2014;沈家煊2015)?？梢?語(yǔ)用因素已成為考察句子意義不可或缺的內(nèi)容。接下來(lái)將主要探討語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向的內(nèi)涵及作用。

3.1 語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向的含義及考察對(duì)象

語(yǔ)用層面的指向分析與句法層面的分析一樣,其目的也在于考察句法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系的異同和對(duì)應(yīng)。但與句法層面研究不同的是,語(yǔ)用層面的研究主要考慮語(yǔ)用因素對(duì)不同的語(yǔ)義指向的制約。語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向分析適合考察同一句法成分在同一個(gè)句子中指向不同對(duì)象的現(xiàn)象,如例(3)和例(4)。與句法層面的語(yǔ)義指向一樣,在語(yǔ)用層面,充當(dāng)句法成分的語(yǔ)言單位也可分為詞和短語(yǔ)兩類。

3.1.1 詞成分的語(yǔ)義指向

請(qǐng)看楊亦鳴(2002)中的一個(gè)例子。

(16)她尤其喜歡玫瑰。

例(16)由于語(yǔ)義指向的不同可產(chǎn)生三種意義。這種語(yǔ)用歧義僅僅在句法范圍內(nèi)是難以確定的,但在語(yǔ)用范圍內(nèi),通過增加語(yǔ)用前提的辦法則往往容易解決(關(guān)于語(yǔ)用前提的內(nèi)涵及作用,詳見下文分析)。

再如疑問副詞“究竟”,它在一定的語(yǔ)用前提下由于語(yǔ)義指向不同也會(huì)產(chǎn)生不同理解。

(17)“他究竟去了沒有?”(陸儉明和沈陽(yáng)2003)④陸儉明和沈陽(yáng)(2003:340-341)認(rèn)為,在這個(gè)句子中“究竟”只能指向“有形的疑問成分”———“沒有”,本文對(duì)此有不同看法,認(rèn)為“究竟”還可以指向前面的主語(yǔ)“他”。

3.1.2 短語(yǔ)成分的語(yǔ)義指向

不僅詞成分在同一句子中有不同的語(yǔ)義指向,短語(yǔ)充當(dāng)句法成分時(shí)也有不同的語(yǔ)義指向。例如:

(18)倫敦人最常去布賴頓。(Londoners most often go to Brighton.)(李寶倫和潘海華2005)這個(gè)句子在一定的上下文中有兩種不同的理解。分別是:

又如“非X才V”格式的短語(yǔ),在一定的語(yǔ)用前提下由于語(yǔ)義指向不同也會(huì)產(chǎn)生不同理解。

(19)非把事實(shí)擺出來(lái)我才相信。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》)

可見在語(yǔ)用層面,充當(dāng)語(yǔ)義指向成分的可以是詞也可以是短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)用層面的語(yǔ)義指向分析適合分析“多指歧義”的句子。在“多指歧義的結(jié)構(gòu)關(guān)系中”,所要分析的句法成分從語(yǔ)義特征的角度大都難以確定它與其他成分之間的搭配關(guān)系,這時(shí)候從語(yǔ)用前提的角度進(jìn)行分析就顯得適合而且必要。

3.2 語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向的動(dòng)因分析

3.2.1 語(yǔ)用前提和焦點(diǎn)的內(nèi)涵

前提一般被看作是交際雙方的共知信息或無(wú)爭(zhēng)議信息。Leech(1983)把前提分為語(yǔ)義前提(semantic presupposition)和語(yǔ)用前提(pragmatic presupposition),并指出前者易于用真實(shí)性關(guān)系理論來(lái)描述,后者需用語(yǔ)用理論來(lái)描述。

本文語(yǔ)用前提的概念類似于Leech(1983)對(duì)語(yǔ)用前提的看法,我們把話語(yǔ)中說(shuō)話人想強(qiáng)調(diào)的成分叫語(yǔ)調(diào)中心或信息中心(楊亦鳴1988,2000),與信息中心相對(duì)應(yīng)的成分叫語(yǔ)用前提,楊亦鳴(2000)曾稱之為“現(xiàn)實(shí)前提”或“話語(yǔ)前提”,它在話語(yǔ)中沒有出現(xiàn)時(shí)又叫“意念前提”或“認(rèn)知前提”,為方便起見,可統(tǒng)稱為語(yǔ)用前提或前提。

與前提相對(duì)應(yīng)的是焦點(diǎn),本文這一定義采用一般意義上的說(shuō)法,認(rèn)為焦點(diǎn)是說(shuō)話人在傳遞中最關(guān)注的信息,這一意義上的“焦點(diǎn)”與預(yù)設(shè)相對(duì),⑤參見《現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)詞典》,[英]戴維·克里斯特爾(編),沈家煊(譯)。語(yǔ)言學(xué)界對(duì)焦點(diǎn)有不同看法,徐烈炯、劉丹青等認(rèn)為,焦點(diǎn)有自然焦點(diǎn)、對(duì)比焦點(diǎn)、話題焦點(diǎn);徐杰、李英哲等認(rèn)為,焦點(diǎn)在性質(zhì)上只有一類。本文對(duì)焦點(diǎn)的理解類似徐杰的觀點(diǎn),即承認(rèn)一個(gè)句子中有且只有一類焦點(diǎn)(徐杰2001)。為了與“語(yǔ)用前提”相對(duì)應(yīng),有時(shí)稱之為“語(yǔ)用焦點(diǎn)”,也就是前面所說(shuō)的“信息中心”或“話語(yǔ)中心”。

3.2.2語(yǔ)用前提、焦點(diǎn)以及語(yǔ)義指向之間的關(guān)系

一般認(rèn)為,語(yǔ)義指向的對(duì)象,實(shí)際上就是焦點(diǎn)(沈開木1999:174)。通過考察還可以發(fā)現(xiàn),句子中焦點(diǎn)的不同是由于語(yǔ)用前提的不同所致。前提如果不確定,有時(shí)一句話中哪一個(gè)成分成為焦點(diǎn)是不確定的。為便于理解,請(qǐng)看這樣一個(gè)笑話:

甲:在昨天的舞會(huì)上,我真是出了大洋相。

乙:怎么了?

甲:請(qǐng)柬上明明寫著:“只能系黑領(lǐng)帶”,可是到了那里我才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人還穿著襯衫!(《現(xiàn)代文萃》2003年第2期)

在這個(gè)笑話中,“只能系黑領(lǐng)帶”這句話客觀上可以有兩種理解。一種是“不能系其他顏色的領(lǐng)帶,只能系黑領(lǐng)帶”;另一種,假設(shè)這個(gè)聽話人是個(gè)像機(jī)器人一樣不會(huì)思考的傻瓜,他也可以理解為“參加晚會(huì)時(shí),像襯衫等衣服就不必穿了,只能系黑領(lǐng)帶”。可用下式表示:

依照上文的分析和對(duì)相關(guān)術(shù)語(yǔ)的界定,在例(20)a中,前提句為:“不能系其他顏色的領(lǐng)帶”,“只”字句“只能系黑領(lǐng)帶”中的“焦點(diǎn)”是“黑”,“只”的“語(yǔ)義指向”為“黑”;在例(20)b中,前提句為:“其他衣服像襯衫等就別穿了”,“只”字句 “只能系黑領(lǐng)帶”中的“焦點(diǎn)”是“系黑領(lǐng)帶”,“只”的“語(yǔ)義指向”為“系黑領(lǐng)帶”。

可見,無(wú)論是哪種理解,說(shuō)話人只有先確定語(yǔ)用前提才會(huì)有相應(yīng)的信息中心,即語(yǔ)用焦點(diǎn),從而產(chǎn)生確定的語(yǔ)義指向。因此,確定語(yǔ)義指向?qū)ο蟮囊罁?jù)是相應(yīng)的語(yǔ)用前提,也就是說(shuō),語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向的深層動(dòng)因是語(yǔ)用前提?？梢园阉Q之為“語(yǔ)用前提制約原則”。

3.3 語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

3.3.1 語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向的特點(diǎn)

語(yǔ)用層面的語(yǔ)義指向分析適合考察“多指歧義”的句子,這是語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向分析的第一個(gè)特點(diǎn)。從語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向的動(dòng)因中可以看出,在分析句子中句法成分間的語(yǔ)義指向時(shí),需要添加一定的語(yǔ)用前提才比較容易確定,而增加的前提顯然位于原有的句子之外,也就是說(shuō)增加的成分超越了句法的范圍。這是語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向分析的第二個(gè)特點(diǎn)。第三個(gè)特點(diǎn)是,句子中指向成分單位的意義大都比較空靈,如副詞“只”、“都”、“才”、“就”、“難道”、“究竟”等。

還可以通過比較句子語(yǔ)義上的自立性來(lái)辨別兩種不同的語(yǔ)義指向。句子的自立性是指一個(gè)句子在不需要語(yǔ)用背景的情況下,在心理上可否被接受,是不是覺得別扭或感覺似乎缺少什么,例如,單說(shuō),“他反而打她”,我們會(huì)覺得很別扭,如果對(duì)這句話不加解釋,心理上便難以接受;但單說(shuō)“他非常愛他”,我們就不覺得別扭,心理上也可以接受。我們認(rèn)為前者的句子語(yǔ)義不自立,后者的句子語(yǔ)義自立。利用“句子自立性”特征來(lái)考察,可以發(fā)現(xiàn)句法層面語(yǔ)義指向中的句子語(yǔ)義上的自立性都比較強(qiáng),如前文例(1)、(2)、(13)、(14)、(15)等;而語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向句子的自立性都比較弱,如前文例(16)、(17)、(19)等。

為便于理解,可以把兩種語(yǔ)義指向分析的特點(diǎn)歸納為下頁(yè)表1:⑥這些特點(diǎn)可作為辨別兩種不同語(yǔ)義指向的相對(duì)指標(biāo),而非絕對(duì)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

表1 兩種語(yǔ)義指向分析的特點(diǎn)

3.3.2 語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向分析的優(yōu)點(diǎn)

1)彌補(bǔ)以往語(yǔ)義指向分析的不足

句法或語(yǔ)義范圍內(nèi)語(yǔ)義指向的探討只是指出了不同語(yǔ)義指向的表面現(xiàn)象,這只是一種描寫,有時(shí)這種描寫仍然是不全面的,這種情況下只有在語(yǔ)用范圍內(nèi)引入語(yǔ)用前提的概念才能進(jìn)一步解釋不同語(yǔ)義指向的深層原因。例如(尹世超1988):

(21)這又是一起大案。

該句中“‘又’語(yǔ)義所指向的這層意思(此前已發(fā)生過類似案件)顯然在文外”(尹世超1988)。但這個(gè)語(yǔ)義指向的對(duì)象到底是什么呢?問題的答案顯然要在語(yǔ)用、語(yǔ)境的范圍內(nèi)來(lái)尋找,它不是在句法范圍內(nèi)所能解決的。例如(邵敬敏1990):

(22)我把這個(gè)問題一起解決了。

這句話中,“一起”在語(yǔ)義上除了跟句中“這個(gè)問題”聯(lián)系外,還同句外的潛在項(xiàng)“那個(gè)問題”發(fā)生聯(lián)系。有關(guān)這類問題的分析,段業(yè)輝(1992)曾舉了以下的例句,以獲得比較徹底的解釋:

(23)因?yàn)樗芾锪髦毾轮修r(nóng)的染色體,又披著油污的工作服,身價(jià)比吃粉筆灰的黑幫高一個(gè)數(shù)量級(jí)……

文章指出,“‘又’前面的語(yǔ)言成分所表示的相關(guān)或相類的事物是使用‘又’的前提,‘又’的語(yǔ)義要受到這個(gè)前提的制約”?？梢?有些語(yǔ)義指向?qū)ο罂蓮那疤岬日Z(yǔ)用背景的角度確定。

2)對(duì)語(yǔ)義指向的分析更加簡(jiǎn)約

有些語(yǔ)義指向、語(yǔ)用歧義現(xiàn)象,如果在句法或語(yǔ)義范圍內(nèi)分析非常復(fù)雜,這時(shí)若在語(yǔ)用范圍內(nèi)分析卻非常簡(jiǎn)單。先看這樣一個(gè)例句:

(24)上海一小學(xué)出臺(tái)新校規(guī):女老師上課必須化淡妝.(“網(wǎng)易新聞”2002/10/13)

這個(gè)句子可有兩種歧義:一種理解是,學(xué)校要求所有女老師上課不但要化妝,而且必須化淡妝;另一種理解,學(xué)校要求所有女老師上課盡量不化妝,要化的話只能化淡妝。這樣解釋起來(lái),雖然勉強(qiáng)可以理解,但歧義現(xiàn)象仍然不明顯。如果采用本文的分析方法,通過增加相應(yīng)的語(yǔ)用前提來(lái)確定其語(yǔ)義指向,那么解釋起來(lái)就非常簡(jiǎn)潔、易懂。例如:

可以看出,在例(24)a句中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是化妝必須“淡”,例(24)b中強(qiáng)調(diào)需要化妝這一事實(shí)。⑦像“必須”、“應(yīng)該”等屬于比較特殊的一類動(dòng)詞——能愿動(dòng)詞,它的功能與副詞比較相似,在句中可以看作修飾語(yǔ)。它在句中也會(huì)產(chǎn)生歧義。Rooth(1996)把它們看作是對(duì)句子焦點(diǎn)敏感的結(jié)構(gòu),這樣的句子可產(chǎn)生不同歧義(李寶倫和潘海華2005)?？梢?這種分析方法可以使表面很復(fù)雜的、不易說(shuō)清楚的現(xiàn)象一下子簡(jiǎn)潔、明朗起來(lái)。

3)可以徹底消解語(yǔ)用歧義

楊亦鳴(2000)在分析副詞“也”在句中由于語(yǔ)義指向的不同而產(chǎn)生歧義時(shí)指出,“‘也’字句歧義就其本質(zhì)而言是語(yǔ)用平面上的歧義,與語(yǔ)法范疇關(guān)涉不大”。以往的研究在分析由語(yǔ)義指向的不同而產(chǎn)生的歧義時(shí),通常從句法或語(yǔ)義的角度進(jìn)行,如果是句法層面造成的歧義那當(dāng)然可以,如果是語(yǔ)用層面造成的歧義就不可能分析出滿意的結(jié)果。這樣對(duì)歧義的分化往往是不完全的,更不能深刻揭示產(chǎn)生歧義的本質(zhì)原因。如周剛(1998)在分析“只”字句的意義時(shí)曾指出,“只”具有兩個(gè)不同的義項(xiàng):①表示限定范圍,②表示數(shù)量少。并認(rèn)為可運(yùn)用這兩個(gè)義項(xiàng)來(lái)分化歧義。例如:

(25)他只給了十元錢。這個(gè)句子,既可理解為:

也可理解為:

這兩種歧義是由上述的兩個(gè)義項(xiàng)造成的,“只”表示①的意義時(shí),理解為例(25)a義;“只”表示②的意義時(shí),理解為例(25)b義。這種解釋比《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》的解釋更加細(xì)致。但是,這個(gè)句式除了有上述兩種義外,還可以有第三種理解,即:這時(shí)“只”同時(shí)指向“十元”和“錢”的情況,這一點(diǎn)似乎用“只”的兩個(gè)義項(xiàng)的說(shuō)法不太好解釋。縱使可以說(shuō),此處的“只”既表示①義也表示②義,也不能解釋下面的例句里的現(xiàn)象:

這里的“只”指向“學(xué)”,它既不表示①義也不表示②義?？梢?從語(yǔ)用角度通過增加語(yǔ)用前提的方法來(lái)分析句法成分的語(yǔ)義指向,可以使得分析更加嚴(yán)密、徹底(徐以中2003)。

4 兩類指向產(chǎn)生的深層動(dòng)因及表層條件

4.1 句法層面語(yǔ)義指向和語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向的深層動(dòng)因

在語(yǔ)言研究中,句子的前提一般可分兩類,語(yǔ)義前提和語(yǔ)用前提;重音也有兩類,自然重音和對(duì)比重音,甚至否定也可分為語(yǔ)義否定和語(yǔ)用否定(沈家煊1993)。相應(yīng)地,指向也有兩類,分別是句法范圍內(nèi)的語(yǔ)義指向和語(yǔ)用范圍內(nèi)的(基于一定語(yǔ)用前提的)語(yǔ)義指向。從語(yǔ)言研究的目的來(lái)看,句法語(yǔ)義范圍內(nèi)語(yǔ)義指向的研究側(cè)重對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的描寫,而語(yǔ)用范圍內(nèi)對(duì)語(yǔ)義指向的探討則是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的解釋。

不論是句法層面的語(yǔ)義指向還是語(yǔ)用層面的語(yǔ)義指向,它們都是為了弄清語(yǔ)言的句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,尋求“形式”和“意義”的印證。但為什么句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)之間存在復(fù)雜的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢?這是因?yàn)樵从诳陀^世界的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的、多維的,而言語(yǔ)單位的組織卻是線性的、一維的。因此一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)要進(jìn)入同一個(gè)句子,就必須遵循一定的句法規(guī)則,有時(shí)還受到相應(yīng)語(yǔ)用原則的限制。楊亦鳴和李大勤(1994)指出,“一個(gè)單位一旦進(jìn)入結(jié)構(gòu),它就不再是以單位的身份與其他成分發(fā)生關(guān)系,而是以它所充任的成分與相關(guān)的句法成分產(chǎn)生語(yǔ)法上的聯(lián)系。因而名詞性單位盡管不能與副詞組合,但一旦當(dāng)它充任了謂語(yǔ),那它就可以以謂語(yǔ)的身份接受由副詞充任的狀語(yǔ)的修飾、限定。如‘他簡(jiǎn)直騙子’”。

因此,如果反過來(lái)看,在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的各個(gè)單位之間,受句法成分制約的語(yǔ)言線性組合有時(shí)只是一種空殼形式,組合在一起的兩個(gè)成分之間并不一定具有某種直接聯(lián)系,而沒有組合在一起的間接成分之間也并非就沒有直接聯(lián)系。這從跨語(yǔ)言的事實(shí)中也可窺一斑。漢語(yǔ)的“也”可以指向句中的不同成分,當(dāng)然是在不同的語(yǔ)用前提條件下;而表示類似意義的“也”在日語(yǔ)中,它修飾哪一個(gè)成分就會(huì)附著在該成分上,不會(huì)產(chǎn)生像漢語(yǔ)那樣不同的語(yǔ)義指向(楊亦鳴2000)。這說(shuō)明語(yǔ)義結(jié)構(gòu)在表征為句子結(jié)構(gòu)時(shí)要受到不同語(yǔ)言句法規(guī)則的制約?？梢?語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的多維性和句子的線性組合的一維性是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)不一致的根本原因,也是兩類語(yǔ)義指向能產(chǎn)生不同語(yǔ)義指向關(guān)系的基礎(chǔ)。

4.2 指向歧義產(chǎn)生的表層條件

所謂指向歧義是指由于語(yǔ)義指向的不同而帶來(lái)的歧義。根據(jù)前文的分析,制約句法層面語(yǔ)義指向的動(dòng)因是句法成分的語(yǔ)義特征,制約語(yǔ)用層面語(yǔ)義指向的動(dòng)因是不同的語(yǔ)用前提。接下來(lái)需要思考的是會(huì)不會(huì)有超越語(yǔ)義特征和語(yǔ)用前提的其他表層因素導(dǎo)致歧義的產(chǎn)生?先來(lái)看下列幾組例句:

例(27)a、(28)a、(29)a以及例(30)中的各個(gè)句子都有歧義,而例(27)b、(28)b、(29)b通常沒有歧義,為什么采用同樣的句法結(jié)構(gòu),有的句子有歧義有的句子沒有歧義呢?這些歧義的產(chǎn)生需要什么的客觀條件呢?經(jīng)考察可以發(fā)現(xiàn),這些歧義的句子有一個(gè)共同特征:即句子中都有兩個(gè)NP和一個(gè)指向性成分,歧義的產(chǎn)生都是它們之間的指向不明確造成的。

可見,不論是在句法范圍還是在語(yǔ)用范圍內(nèi),句法的整體結(jié)構(gòu)其實(shí)提供了導(dǎo)致歧義的表層條件。⑧就所見資料來(lái)看,陸儉明和沈陽(yáng)(2003:314)也曾針對(duì)這類句子談到“歧義結(jié)構(gòu)”的現(xiàn)象,惜未作深入探討。所謂“整體結(jié)構(gòu)”是就語(yǔ)言中線性句法結(jié)構(gòu)這個(gè)空殼形式而言的,由于客觀世界是多維的,反映客觀世界的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)也是多維的。按理想的狀況,不同的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)表征為不同線性組合的句法結(jié)構(gòu)時(shí)不會(huì)產(chǎn)生歧義?？墒聦?shí)上,不同語(yǔ)義結(jié)構(gòu)在表征為句法結(jié)構(gòu)時(shí)由于受到線性組合的限制,往往只能形成一種句法結(jié)構(gòu),這時(shí)候就產(chǎn)生了歧義。所以說(shuō),句法的整體結(jié)構(gòu)是導(dǎo)致歧義產(chǎn)生的客觀條件。

到目前為止,我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)義特征、語(yǔ)用前提、句式的整體結(jié)構(gòu)等都是語(yǔ)義指向的制約因素。如果僅僅局限于句法,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致語(yǔ)義指向不同的往往是詞語(yǔ)的差別(語(yǔ)義特征),實(shí)際上,無(wú)論是在句法范圍還是在語(yǔ)用范圍內(nèi),語(yǔ)言的整體結(jié)構(gòu)都可以看作是是超越語(yǔ)義特征和語(yǔ)用前提而導(dǎo)致歧義的表層客觀條件。但語(yǔ)言的整體結(jié)構(gòu)本身并不能夠分化或確定歧義,由于指向不同導(dǎo)致的歧義需要靠語(yǔ)義指向的手段來(lái)分析。

5 語(yǔ)用前提分析的規(guī)律性

在語(yǔ)義指向研究中,人們?cè)诖_定語(yǔ)義指向關(guān)系時(shí)往往依據(jù)的是語(yǔ)感。語(yǔ)法分析如果都籠統(tǒng)地歸結(jié)為語(yǔ)感的話,有時(shí)很難說(shuō)清楚,也很難令人信服。語(yǔ)言有口語(yǔ)和書面語(yǔ)兩種表現(xiàn)形式。因此分析和確定語(yǔ)用前提也必須考慮到口語(yǔ)和書面語(yǔ)兩種情況。接下來(lái)分口語(yǔ)和書面語(yǔ)兩個(gè)層次來(lái)說(shuō)明前提的確定和增加并非任意,它具有一定的規(guī)律可循。

5.1 口語(yǔ)中確定語(yǔ)用前提的規(guī)律

在話語(yǔ)分析中,可以把說(shuō)話人想強(qiáng)調(diào)的成分叫語(yǔ)調(diào)中心,與語(yǔ)調(diào)中心相對(duì)應(yīng)的成分叫語(yǔ)用前提。話語(yǔ)中語(yǔ)用前提與語(yǔ)調(diào)中心的關(guān)系非常密切。通常情況下,說(shuō)話人常根據(jù)語(yǔ)用前提來(lái)安排所表達(dá)語(yǔ)的調(diào)中心,這是從言語(yǔ)生成的角度而言的;反過來(lái)從言語(yǔ)理解的角度來(lái)看,語(yǔ)調(diào)中心的變化往往隨著語(yǔ)用前提而變化。在語(yǔ)義指向分析中,話語(yǔ)語(yǔ)調(diào)中心的變化往往意味著語(yǔ)義指向和語(yǔ)用前提的不同。聽話人可以根據(jù)話語(yǔ)中心的重音的分布規(guī)律來(lái)確定語(yǔ)義指向,從而推斷相應(yīng)的語(yǔ)用前提。根據(jù)楊亦鳴(1988,2000)對(duì)“也”字句的研究發(fā)現(xiàn),其語(yǔ)調(diào)中心的語(yǔ)音特征大致有以下特點(diǎn):1)語(yǔ)調(diào)中心各音節(jié)的發(fā)音速度相對(duì)減慢,音時(shí)增長(zhǎng),音節(jié)間的幅距擴(kuò)大;2)語(yǔ)調(diào)中心各音節(jié)音強(qiáng)增加,音高加寬。但其內(nèi)部各成分之間又有重與次重之分,并非等同。接下來(lái)請(qǐng)看“我才看了一遍”這樣一個(gè)例句,根據(jù)話語(yǔ)中心的輕重讀規(guī)律,該句可有兩種意義:

語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)也證明了上述分析。這兩個(gè)句子的語(yǔ)圖如下(軟件Praat,發(fā)音人:男,27歲,普通話):

圖1例(31)a語(yǔ)圖

圖2例(31)b語(yǔ)圖

采用現(xiàn)代語(yǔ)音學(xué)的手段測(cè)量“才”及相關(guān)成分的音高、音節(jié)時(shí)長(zhǎng)、元音時(shí)長(zhǎng)和音強(qiáng),得出各自的圖譜

及聲學(xué)數(shù)據(jù)如表2和表3。從表中可以看出,例(31)b的“我”比例(31)a中的“我”在基頻變化范圍、音節(jié)時(shí)長(zhǎng)、元音時(shí)長(zhǎng)、音強(qiáng)上都要高,顯示“我”在例(31)b中是要強(qiáng)調(diào)的中心。例(31)a中的“一”在各個(gè)聲學(xué)特征指標(biāo)上都大于例(31)b中“一”,顯示“一”在例(31)a中是要強(qiáng)調(diào)的中心。通過數(shù)據(jù)也可看出,無(wú)論是“我”還是“一”,它們的音頻和時(shí)長(zhǎng)的變化最顯著。

表2 例(31)a句子成分聲學(xué)數(shù)據(jù)

表3 例(31)b句子成分聲學(xué)數(shù)據(jù)

采用類似的辦法,楊亦鳴(2000)、徐以中和楊亦鳴(2010,2014)、徐以中和孟宏 (2015)對(duì)“也”、“就”、“很”、“不”、“還”字句的語(yǔ)音學(xué)分析表明:句子語(yǔ)調(diào)中心的語(yǔ)音特征的變化往往蘊(yùn)含語(yǔ)用前提的變化。因此我們可以根據(jù)句子的語(yǔ)調(diào)中心的語(yǔ)音特征推斷句子的語(yǔ)用前提。

5.2 書面語(yǔ)中確定語(yǔ)用前提的規(guī)律

利用輕重音規(guī)律和成分的語(yǔ)音特征在口語(yǔ)中可以確定相應(yīng)的語(yǔ)義指向,但在書面語(yǔ)中由于重音并無(wú)相應(yīng)的形式標(biāo)記,想要用重音的辦法來(lái)確定語(yǔ)義指向會(huì)比較困難。因此,在書面中,需要找到一個(gè)確定語(yǔ)義指向?qū)ο筮M(jìn)而確定語(yǔ)用前提的對(duì)應(yīng)規(guī)律。

在書面語(yǔ)中,可以把句子中被強(qiáng)調(diào)的成分叫信息中心,與信息中心相對(duì)應(yīng)的成分叫語(yǔ)用前提。經(jīng)考察發(fā)現(xiàn),前提的增加并不是任意的,它具有一定的規(guī)律性。楊亦鳴(1998,2000)曾舉多例說(shuō)明,增加語(yǔ)用前提遵循的規(guī)律是:“前提句與本句只有中心部分各不相同,其余部分是共用的”。例如:

(32)他也許出差了。這個(gè)句子其實(shí)有兩種理解:

在增加語(yǔ)用前提時(shí),遵循這樣的規(guī)律:針對(duì)例(32)a句,如果句中的“他”成為為語(yǔ)義指向?qū)ο?那么前提句就保持“出差”不變,只需把與“他”相對(duì)的部分變成別的如“小王”、“小李”等就可以了;針對(duì)例(32)b句,如果句中的“出差”成為語(yǔ)義指向?qū)ο?那么前提句中就保持“他”不變,只需把與“出差”相對(duì)的部分變成別的如“沒來(lái)上班”、“沒來(lái)吃飯”等就可以了。即把下圖中箭頭所指之處的成分作相應(yīng)變換就可以了。

用同樣方法可以確定例(33)和例(34)的語(yǔ)用前提。

在上面這些例句中,增加相應(yīng)的語(yǔ)用前提時(shí),先寫出前提句與本句共用的部分(沒有劃線部分),然后將中心部分(語(yǔ)義指向?qū)ο?相對(duì)應(yīng)的前提部分變換一下,保證它們各不相同就可以了,當(dāng)然這里可以排除一些連接性成分的影響。實(shí)際上,上面的過程可以歸納為下面的公式:

在這個(gè)公式中,假定需要為“Y1+Y2+Y3+Y4+(ADV)……S1+S2+S3……”這樣的句子增加相應(yīng)的語(yǔ)用前提,并且假定存在“(ADV)”,它同時(shí)指向“Y1+Y2+Y3+Y4”,在增加語(yǔ)用前提時(shí),未被指向的部分“S1+S2+S3……”保持不變,被指向部分變?yōu)椤皒1+x2+x3+x4+(Z)”就可以了(Z表示根據(jù)需要另外增加的一些連接詞)。

如果為“我們學(xué)校的王老師過去也教模糊數(shù)學(xué)”這句話增加一個(gè)語(yǔ)用前提,使“也”同時(shí)指向“我們學(xué)校的王老師過去”這些成分,按照上面的規(guī)則就比較容易得到下面的句子:

(35)[你們研究所的李老師現(xiàn)在教模糊數(shù)學(xué)],我們學(xué)校的王老師過去也教模糊數(shù)學(xué)。利用上面歸納出的公式可表示為:

總之,無(wú)論在口語(yǔ)還是在書面語(yǔ)中,語(yǔ)用前提的確定及相關(guān)語(yǔ)用歧義分化具有一定的規(guī)律可循。

6 結(jié)語(yǔ)

本文區(qū)分了句法和語(yǔ)用層面兩類不同的語(yǔ)義指向,強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)用前提對(duì)語(yǔ)義指向的制約作用,還強(qiáng)調(diào)句法的整體格式和結(jié)構(gòu)規(guī)律對(duì)不同的語(yǔ)義指向的制約作用。但實(shí)際上影響和制約某個(gè)單位在句中語(yǔ)義指向的因素是很多的,并不僅限于語(yǔ)用前提,比如各個(gè)單位本身的語(yǔ)義特征、句法環(huán)境、語(yǔ)序等都是語(yǔ)義指向的制約因素(朱曉亞1994;古川裕2000)。由于這些因素比較容易被發(fā)現(xiàn),以往對(duì)這些因素的探討也比較多,而語(yǔ)用前提這個(gè)制約因素一般是隱藏的,不容易被發(fā)現(xiàn),因而本文在這方面加以強(qiáng)調(diào)。而且就其本質(zhì)而言,語(yǔ)用前提對(duì)語(yǔ)義指向的制約是根本的、第一性的,⑨心理學(xué)家曾考察過兒童在認(rèn)識(shí)發(fā)展過程中對(duì)語(yǔ)用結(jié)構(gòu)的習(xí)得,其考察研究得出這樣的結(jié)論:句法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生于語(yǔ)義結(jié)構(gòu),語(yǔ)義結(jié)構(gòu)產(chǎn)生于語(yǔ)用結(jié)構(gòu)。這就充分說(shuō)明:句子的語(yǔ)用決定了句子的語(yǔ)義和句法結(jié)構(gòu)(參見常敬宇2001)。其他制約因素必須在這個(gè)根本因素發(fā)揮作用之后才體現(xiàn)自己制約能力。但本文的研究并不意味著其他語(yǔ)義指向的制約因素就不重要,我們認(rèn)為,這些不同因素對(duì)某一特定句式的語(yǔ)義指向所起的作用是不相等的,其中有的發(fā)揮的作用大些,有的小些;而且同一制約因素對(duì)某一句式的不同成分所起的作用也是不平衡的。

在未來(lái)的研究中,探討不同因素對(duì)某一成分的制約作用以及同一因素對(duì)不同成分的制約作用并盡可能發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)先序列,這種指向?qū)蛹?jí)性的研究將會(huì)成為語(yǔ)法研究中一個(gè)新的亮點(diǎn)。

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