用愛與責(zé)任鑄師魂

朱紅艷 （河北省石家莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)區(qū)南席小學(xué) 052160）

沒有愛就沒有教育，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈之中。作為教師，我們應(yīng)該用愛去溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅冰”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滋潤每一個學(xué)生的心田。

師愛 滋潤 存在 澆灌 心田

陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗，教師之愛可以溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅冰”，萌發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滋潤每一個孩子的心田。

一、師愛，讓孩子感覺到滋潤

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處熤挥嘘P(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，盡心盡力地做好自己應(yīng)有的義務(wù)，才是一名合格的教師。而愛并不是簡單，教師要讓學(xué)生體會到老師對他們的愛并非易事。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’而‘信其道’，也正是在這個過程中教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

師愛在教師的綜合素質(zhì)中占了很大的比重，甚至比淵博的知識更重要，因為師愛是一種積極的情感，是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是使他們“親其師”而“信其道”的動力。我國優(yōu)秀的小學(xué)教育專家斯霞向其他教師介紹自己的經(jīng)驗體會時曾說：“如果教師熱愛學(xué)生，對他們抱有希望，經(jīng)過你幾年的教育，學(xué)生就會像你所希望的那樣有進(jìn)步。不但在學(xué)習(xí)上、品德上，而且在做人的道理上都會達(dá)到教師所希望的那樣?！币虼?，教師在日常教學(xué)和生活中要多關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，用自己的師愛澆灌每一個學(xué)生，使他們健康成長。

二、師愛，讓孩子感受到存在

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。我們要滿懷信心，用愛心去教育好自己的學(xué)生。愛孩子就是：學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，生活上的關(guān)心照顧；進(jìn)步時的鼓勵，犯錯誤時的寬容；成功時的欣賞和分享，失敗后的撫慰和激勵，甚至是耐心的傾聽、溫和的注視……

從教以來，我一直擔(dān)任班主任，把對學(xué)生的愛默默地傾注在了日常的工作中。曾經(jīng)有個學(xué)生，雖說上六年級了，可是連簡單的漢字都認(rèn)不了幾個。隨著年齡的增大，她產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，家長怎么勸說也不管用。后來，經(jīng)過學(xué)校多方做思想工作，她答應(yīng)繼續(xù)上學(xué)。而我心中也很不好受，她心里一定承受著巨大壓力。為了讓她感受到教師的關(guān)心，我上課總是找最簡單的問題讓她回答，下課同她做游戲。開始，她對我不理不睬，甚至有意回避?？晌也]有灰心，心想，這樣的學(xué)生靠嚴(yán)格要求是不夠的，必須和她進(jìn)行心靈上的溝通。于是我開始從這個學(xué)生身上找閃光點，無意間我發(fā)現(xiàn)這個孩子會疊千紙鶴，便當(dāng)著全體學(xué)生的面夸獎她手巧，她露出燦爛的笑容，感受到了老師的愛。一天這個學(xué)生課下悄悄地走到我跟前紅著臉說：“老師，您給我補(bǔ)補(bǔ)課，行嗎？”我看到她有了學(xué)習(xí)的欲望，便對她說：“老師以后每天去你家為你補(bǔ)課，好嗎？”她開心地笑了。以后的一段時間，一有時間我便到她家里為她講題、輔導(dǎo)，并及時地向其父母匯報她在學(xué)校一點一滴的進(jìn)步，我的工作得到了家長的大力支持與贊許。愛心付出，得到了真情回報。一次她在作文中寫到：“老師，我真想叫您一聲媽媽，您愛我、關(guān)心我勝過我媽媽。”字有些歪歪扭扭，還凈是錯字，但畢竟有了進(jìn)步。此刻的我激動不已，這幾句話就是對我工作的高度肯定與認(rèn)可。我深刻感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛、多一點情感的交流、多一點寬容，就能讓她站起來。

父母對孩子的愛，崇高偉大，但出自本能，所以相對容易做到；而教師對孩子的愛，出自情感和責(zé)任，更不容易做到。而教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。人們常說最偉大的是母愛，其實今天的師愛比母愛更理智、更博大。

三、師愛，澆灌到每個孩子的心田

愛人才能育人，愛孕育著希望。教師應(yīng)對每一個學(xué)生充滿愛心，充滿希望，教育的真諦就在于用教師的愛心點燃學(xué)生心中的希望之火。

師愛應(yīng)該是最平等、民主的一種愛了。其一，對待全體學(xué)生的平等與信任。學(xué)生有著干差萬別，如不同的年齡、出生、性格、相貌等，教師卻不能將愛因?qū)W生家庭背景分高低，不能因?qū)W生成績好壞分優(yōu)劣，不能因?qū)W生智力高低定親疏，我們應(yīng)平等地?zé)釔勖恳粋€孩子，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。歷史上的許多名人如牛頓、畢加索、愛因斯坦、歐文等小的時候也都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，如果沒有教師的一視同仁、關(guān)愛，他們也許就不會有今天的成就。因此，我們應(yīng)相信每一個學(xué)生都是祖國的希望和未來，都有著巨大的潛能，用同樣的愛心去幫助他們發(fā)揮自己最大的潛能。其二，師生間關(guān)系的平等與民主。盡管教師和學(xué)生在年齡、閱歷、知識水平等方面存在很大的差異，但在人格上，教師和學(xué)生應(yīng)是平等的。因此，教師應(yīng)把自己放在和學(xué)生同等的地位，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，和學(xué)生相處時，哪怕是講話、交流的方式都講究平等、民主。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。一個生病的學(xué)生看到師為自己著急得流淚，一定會倍感溫暖而銘記在心；一個能對學(xué)生噓寒問暖的教師，必定是一個深受學(xué)生喜愛的好老師。讓師愛如陽光雨露般澆灌學(xué)生幼小的心靈吧！

教師在學(xué)生面前是導(dǎo)師，是慈母，也是朋友！我們應(yīng)給學(xué)生以導(dǎo)師般的厚愛：多一份教導(dǎo)和激勵，多一份嚴(yán)格和期待，多一份訓(xùn)練和督促，多一份召喚和鞭策；我們應(yīng)給學(xué)生以慈母般的仁愛：多一份信任和攙扶，多一份溫暖和體貼，多一份呵護(hù)和愛憐，多一份表揚(yáng)和鼓勵；我們應(yīng)該給學(xué)生以朋友般的摯愛：多一份平等和尊重，多一份幫助和支持，多一份理解和關(guān)心，多一份肯定和贊賞。

這就是師愛的神奇、師愛的力量、師愛的魅力，它如春雨潤物無聲，又如涓涓細(xì)流在學(xué)生的心田流淌。無論時間多久，這愛永不會干涸！愛，是教育永恒的源泉，是教師最美的語言，讓我們的愛照亮更多學(xué)生的心堂！

（責(zé)編 房曉偉）