柴亞飛 （河北邢臺技師學院 054000）

對化工制藥專業(yè)教學策略的幾點分析

柴亞飛 （河北邢臺技師學院 054000）

化工制藥過程以及設備單元的操作實訓，是化工制藥專業(yè)中一門非常重要的課程。傳統(tǒng)教學模式倡導的教學，內(nèi)容比較陳舊，且形式較為單一，多以理論性的知識為主要的教學方式，這樣的教學模式直接導致學生在實際的操作過程中，缺乏真正的實訓技能，在一定程度上違背了職業(yè)教育倡導的實踐操作能力的特點。鑒于此，本文中筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，對本門課程的教學提出了如下幾點見解。

化工制藥 原理 教學

一、課程的教學要貼近生產(chǎn)，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)

興趣是學生學習知識的起始階段，學生感興趣，便會主動地參與到教學中來。例如，在教學的過程中，教師要想方設法地優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，促使學生對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生變被動接受知識為主動探索。只有這樣，學生的主觀能動性才能夠被充分調(diào)動起來，在這一基礎(chǔ)上的化工制藥教學才會取得較好的效果。

為提升教學效果，教師在教學相關(guān)課程的知識點時，可以把生活中常見的一些事例與書本中的理論知識有效地結(jié)合起來，讓學生感覺到知識就在我們的生活中，進而達到學以致用的效果。例如，我們可以從“農(nóng)田的澆灌引入到離心泵的相關(guān)工作原理；由用水處理液氨的泄漏事件引出吸收操作的相關(guān)原理等，再結(jié)合一些生活中的實例進行有效的講解，學生理解起來便會容易很多。由此可見，把生活中的常見事例引入到授課的過程當中，既能增強課堂的趣味性，又能提高學生的學習興趣，有利于學生深入理解制藥生產(chǎn)過程中單元操作的基本原理，從而實現(xiàn)教師授課和學生學習的雙贏局面。

此外，教師還可以通過多媒體技術(shù)進行講授。多媒體課件具有很強的真實感和表現(xiàn)力，利用多媒體課件可以將制藥中的一些枯燥乏味的原理生動形象地展示出來，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生順利地進入到積極的思維狀態(tài)中去。例如，在講解“分子擴散和對流傳質(zhì)”的相關(guān)原理時，如果教師采用傳統(tǒng)的實驗很難向?qū)W生直觀地演示“等摩爾的反向擴散和單向擴散”的相關(guān)內(nèi)容，而多媒體課件卻能夠?qū)⒄麄€物理過程通過模擬的方法予以表達，有效地增強了學生的感性認識。 如此一來，學生就會逐漸發(fā)現(xiàn)化工原理課其實并不是那么枯燥、乏味，而是生動、形象、有趣的，從而在無形中產(chǎn)生愛學的心理。

二、教與學的有效結(jié)合

教與學不僅體現(xiàn)在教師與學生之間，還體現(xiàn)在生生之間的互教互學中。例如，在具體的實訓學習探究中，教師可以根據(jù)學生間的具體情況，將學生分成若干個小組進行討論交流，并且還要推選出一名組長，實行組長負責制，重點對組長的能力進行培養(yǎng)，等他們熟悉了正確的操作流程之后，可以讓這些小組長充當“小老師”，去指導其他同學進行實際操作，教師只需在旁邊進行有效的輔助和跟蹤即可。當然，其他的同學也可以監(jiān)督并且及時地指出組長的錯誤之處。在這樣的一來一往中，學生參加實訓的興趣必然高漲，而學生之間的互幫互學，也在一定程度上培養(yǎng)了學生間的團隊協(xié)作精神。

三、學生思考、分析案例

在教學的過程中，教師要能夠充分地發(fā)揮學生的主體作用，讓學生獨立地去閱讀案例，收集前面所學的基礎(chǔ)知識和教師給出的一些相關(guān)參考資料。通過深入思考這些典型的案例，讓學生對案例提出的各種問題進行分析并得出結(jié)論。

四、積極拓展校外實習基地

實習基地是提高學生實踐能力的重要場所。為了提高學生的實訓能力和實際的操作能力，我們有必要建立一個長期相對穩(wěn)定的實習基地，這是生產(chǎn)實習教學能夠長期穩(wěn)定有序、健康發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。實習基地的建設情況的良好與否，直接關(guān)系到制藥課程實踐教學質(zhì)量的高低，同時對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力發(fā)揮著十分重要的作用。因此，我們要能夠在現(xiàn)有實習基地的基礎(chǔ)上，進一步拓展新的校外實習基地，如選擇一些專業(yè)針對性比較強、實踐條件比較充分、合作意愿比較強的國內(nèi)知名企業(yè)作為校外合作實習的穩(wěn)定基地。與此同時，學校也要和這些合作的企業(yè)簽訂產(chǎn)學研合作的相關(guān)協(xié)議，并且對實習基地進行掛牌等的規(guī)范管理，這樣才能夠在一定程度上建立比較穩(wěn)定的校外實習基地，既能解決學生到工廠只能參觀不能動手操作的實際問題，又能讓學生在經(jīng)過相關(guān)的模擬訓練后，再到工廠實習，順利地達到事半功倍的效果，為今后學生走向社會，順利地進入工作崗位做好鋪墊，可謂一舉多得。

當前，化工原理課程一直都在不斷地發(fā)展和更新，其中的經(jīng)典理論也在不斷地得到完善，新的技術(shù)和操作方法也與時俱進地不斷出現(xiàn)。這就對化工原理這門課提出了更高的要求。作為教師，我們必須要具備與時俱進的教學理念，不斷地更新自己的教學方法，為真正培養(yǎng)出實用型的市場人才獻出自己的一份力量。只有這樣，才能促使該課程在制藥工程專業(yè)課程的體系中實現(xiàn)自身應有的價值。

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（責編 馮紅偉）