如何培養(yǎng)高中生的英語聽說讀寫能力

李艷梅 （河北省石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué) 050000）

在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這里的綜合能力包括英語的聽、說、讀、寫四種能力。隨著詞匯量的增大、課文難度的增加、專業(yè)性的增強(qiáng)，高中英語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生這幾種能力的要求也越來越高。因此，在高中階段培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力就顯得尤為重要。

高中 英語 能力 培養(yǎng)

隨著人們對(duì)英語課程教學(xué)重視程度的提高，高中英語必修教材也作了較大的改進(jìn)，更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)目的，教學(xué)的內(nèi)容也更聯(lián)系實(shí)際，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。這也符合人們學(xué)習(xí)語言的要求，語言就是為了方便人們的交流而誕生的，是為人們的溝通服務(wù)的。而一個(gè)人在語言方面所表現(xiàn)出來的才能可以從聽、說、讀、寫這幾個(gè)方面體現(xiàn)出來，所以，在英語的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力就成了教師在教學(xué)過程中常考慮的一個(gè)問題。那如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，讓學(xué)生輕松地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)呢？我現(xiàn)將自己在教學(xué)中的做法介紹給大家。

一、聽的能力的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)一門語言，環(huán)境氛圍是很重要的，但是我們現(xiàn)在所處的外界環(huán)境是漢語環(huán)境，這是改變不了的，這對(duì)英語的學(xué)習(xí)是很不利的。為了解決這個(gè)問題，在高中英語課堂教學(xué)過程中，我從來不說一句漢語，這是我多年形成的教學(xué)習(xí)慣。我認(rèn)為，本來我們的英語課時(shí)就不是很多，在有限的時(shí)間內(nèi)用漢語來解釋英語、來講解英語，不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。雖然用漢語講解時(shí)，學(xué)生聽課容易多了，也容易聽懂，但是從長遠(yuǎn)來看，這對(duì)學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練很不利。在英語課上，教師用英語給學(xué)生講課可以給他們一個(gè)完全的英語環(huán)境，能讓學(xué)生用英語思維表現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生的英語聽力是一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。當(dāng)然，這種做法在初期可能會(huì)使有的學(xué)生不適應(yīng)，在初期教師可以先用一些簡單的詞語，讓學(xué)生能夠聽懂，漸漸地，大部分學(xué)生就能逐步適應(yīng)。

另外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練是一個(gè)漸進(jìn)的過程，在教學(xué)過程中，教師要有計(jì)劃地進(jìn)行。第一是聽寫練習(xí)常規(guī)化。每一節(jié)課我都抽出5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生聽寫幾句話。當(dāng)然，這幾句話是我認(rèn)為的特殊句型句式。開始的時(shí)候，5分鐘的時(shí)間內(nèi)我先給學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)句子；隨著學(xué)生聽力水平的提高，5分鐘的時(shí)間，學(xué)生就可以聽寫一個(gè)段落了。大家可別小看這5分鐘，它對(duì)學(xué)生聽力的提高是有很大幫助的。第二是每個(gè)月進(jìn)行一次聽力檢驗(yàn)。每個(gè)月我都抽出一節(jié)課的時(shí)間，給學(xué)生找一些聽力材料，如一些情境對(duì)話、英語新聞等材料。在進(jìn)行這次檢驗(yàn)時(shí)，我都是用錄音機(jī)播放，讓學(xué)生先聽，然后去復(fù)述錄音或回答問題。這樣，通過有目的的訓(xùn)練，學(xué)生的聽力會(huì)大有進(jìn)步的。

二、說的能力的訓(xùn)練

在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生把說英語看做是一大難點(diǎn)，原因有兩點(diǎn)：其一是在剛說英語時(shí)，好多學(xué)生都怕說不好，或是不好意思去說英語；其二是沒有說英語的氛圍、環(huán)境。針對(duì)這種情況，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生去說，要給學(xué)生自信，要讓學(xué)生明白說好英語是需要一個(gè)過程的，要是你不開口去說，那在說的能力方面你永遠(yuǎn)是零，只有大膽地去說，你才會(huì)有進(jìn)步，也才能說好。此外，教師要給學(xué)生創(chuàng)造說英語的環(huán)境，把英語課堂教學(xué)作為學(xué)生說英語的根據(jù)地，在自己的英語課上給學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)。

在我的英語課上，我會(huì)把每節(jié)課的課前幾分鐘的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自由地用英語去交談。剛開始時(shí)，學(xué)生不太熟練，可以簡單地進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，逐漸熟練以后學(xué)生就可以談?wù)搶W(xué)校發(fā)生的事、班級(jí)發(fā)生的事或就某一個(gè)課題進(jìn)行討論。這樣進(jìn)行一段時(shí)間后，教師還要檢查學(xué)生的口語表達(dá)情況，對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，如此反復(fù)，學(xué)生的說英語的能力在短時(shí)間內(nèi)會(huì)有很大的提高。

三、閱讀理解能力的訓(xùn)練

在高考英語中，閱讀理解是比較難的，也是比較容易失分的。一是因?yàn)殚喿x理解難度大。學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)要讀懂大量的內(nèi)容，只有理解了材料的內(nèi)容，才能正確作答；二是因?yàn)殚喿x理解材料中不認(rèn)識(shí)的生詞多。有些閱讀材料中的生調(diào)專業(yè)性特別強(qiáng)，學(xué)生對(duì)這種材料內(nèi)容不能完全理解，從而出現(xiàn)作答錯(cuò)誤。

針對(duì)這兩種情況，教師要從加強(qiáng)學(xué)生的基本功上入手。一是增大詞匯量。詞匯量的積累是一個(gè)長期的過程，詞匯量的積累還得靠大量的閱讀。學(xué)生的閱讀量大了，詞匯量自然就增多了；學(xué)生的詞匯量增大了，閱讀理解能力也就強(qiáng)了。二是要提高閱讀速度。高考的英語測試是有時(shí)間限制的，學(xué)生因?yàn)闆]有充足的時(shí)間來考慮閱讀材料，只能倉促作答，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。所以，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度。當(dāng)然，學(xué)生只有在掌握了大量的詞匯量后，才能提高閱讀速度，也只有這樣，他們的閱讀理解能力才能提高。

四、寫作能力的訓(xùn)練

英語寫作是考查學(xué)生英語綜合知識(shí)掌握程度的。在寫作過程中，首先涉及的是詞匯量，然后是句型、句式的用法。因此，學(xué)生在進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練時(shí)，要先從最簡單的翻譯句子做起，隨著翻譯能力的提高，學(xué)生才可以進(jìn)行按要求作文或自由寫作。只有這樣，學(xué)生的寫作能力才能提高。

總的來說，在高中英語學(xué)習(xí)過程中，教師要從聽、說、讀、寫這四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生們有所進(jìn)步。學(xué)生們只有從聽、說、讀、寫這四個(gè)方面努力，才能全面掌握好英語知識(shí)，才能在高考中取得較好的成績。

[1]王淑明.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語教學(xué)的策略研究[J].中學(xué)英語之友，2009（Z1）.

[2]黃海源.在高中英語教學(xué)中如何開展趣味活動(dòng)課[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（1）.

（責(zé)編 喬召召）